人教版七年级上语文上册《荷叶母亲》公开课教案.docx

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1、人教版七年级上语文上册荷叶母亲公开课教案目标：1、学问与力量：指导同学把握诗歌的感情基调，有感情地朗读 课文，培育鉴赏诗歌的力量。2、过程与方法：品尝诗歌的精致的语言。3、情感与价值：体会母子情。教学重点：体会诗歌感情，能有感情地朗读课文。教学难点：诗歌以物喻人的手法及联系生活实际体会母子情深。教学方法：朗读法、争论沟通法教学课时：一课时教学过程：一、 导入前面我们学习了印度闻名诗人泰戈尔的金色花，我们被浓浓 的母子情所感染和感动。是的，母爱是人世间最无私、最慈爱、 最宽容、最宏大的爱。正是由于有了母爱我们每一个人才感到幸 福无比。今日就让我们跟随着闻名作家冰心去查找一份幸福、一份感动。二、

2、整体感知1、老师范读课文2、检查预习状况（出示小黑板）（1） （2）字词：并蒂、花瑞、菌茗、欹斜、慈怜、荫蔽连续感知，查找感动1、现在请同学们有感情地朗读课文，思索：因什么而感动？（被 红莲还是白莲所感动？）明确：一个大荷叶渐渐地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨。 （画图）2、那同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢？（引导同学 查找6、7自然段）3、有感情地齐读6、7段。（重点字：渐渐地、倾侧、掩盖、英 勇慈怜）4、同学们，结合刚才这两段文字，你认为给这幅画起一个什么 名字？（荷叶护莲图）5、师过渡：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，平安地成长着 这画面不仅让感动，也深深地触动了我们的心弦。试

3、想一下：假 如红莲没有了荷叶的爱护，结果会怎样呢？（同学回答一一凋零、枯萎）师：对，假如红莲没有了荷叶的爱护，就会像文中的那株白莲。 请个同学说说：文中白莲的结局怎样？师：（画图）通过对比的手法，白莲和红莲都经受了一场风雨攻 击，由于白莲没有荷叶爱护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心 爱护之下，健康、平安、欢乐地生活着。就是被这样一幅画面所 感染和感动。（指着黑板上的图）触一一景一一生胃，以一 一花一一喻一一人，想到了自已就是一株什么？（红莲）而荷叶 就是自己的什么？（母亲）6、齐读最终一段。（出示小黑板）荷花是我，荷叶是母亲，母爱宏大无穷。“心中的雨”暗指人生 路上的风风雨雨，只有母亲是爱护我们度过人生路上坎坷与磨难 的人。母亲就是我们生命中永久为我们遮风挡雨的人。7、师：同学们，母爱是一曲动人的歌，带着我们云游四方； 母爱是一缕暖和的春风，带给我们无比的满意；就如所说，我是红莲，妈妈是荷叶！为了我们的健康、为了我们 的欢乐、为了我们的幸福，宏大的妈妈们甘愿付出，甘愿牺牲 我们在妈妈的呵护下一每天长大了，而妈妈的头发也一每天变白 了，皱纹也一每天加深了妈妈，我想大声对你说：妈妈一一我一一爱一一你！8、再次有感情的齐读课文。三、 作业：1、书面：课时作业 2、课后：回家帮妈妈做事，平常打个电话去问候妈妈。四、 板书设计：六、 后记