信息技术应用能力提升工程2.0培训个人心得体会-教学参考.docx

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1、教育教学研究信息技术2.0培训心得通过参加中小学教师信息技术2. 0培训学习，对于现代信息技术 与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，自己也积极的在教育教 学过程中尝试运用，体会颇多。一、教育教学观念得到更新随着社会的高速发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。 课程改革要求教师的教育观念和教育方式也随之发生变革，这种变革 重要在于教育过程中行为和思想的转变。他要求教师把先进的教学方 式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信 息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既 是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。因 此，在进行教育教学的

2、时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学 习资源，以促进学生利用资源进行学习；给学生的积极主动参与学习 创造更多的条件和机会。二、学生的学习方式得到改变改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式， 学生不再是一只张着嘴的鸭子，任你往你面填东西，在信息技术条件 下的课堂，老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，教师的 任务是促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习 方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以 在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动教育教学研究地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定 了良好的

3、习惯和情感基础。三、信息技术水平有所提高。通过聆听专家们对“资源检索与获 取“、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用“、多媒体课件 设计与制作、微课设计与制作等等的解析，提高了我对信息技术在教 学中的应用的理解，同时，我也掌握了微课的一些制作方法。一节微 课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常严重。 因此，在设计每一节微课时，我首先审慎选择知识点，并对相关的知 识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起 来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：知识点尽量选择 教学的重点、难点；知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻；知 识点要准确无误，不允许有文字、

4、语言、图片上的知识性错误或误导 性的描述；要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学 工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到 了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高 我的教学质量。总之，通过本次信息技术应用能力的培训，使我看到了差距，也 要求我在今后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展，不断提 高，只有这样，才能胜任教师这一光辉的职业。教育教学研究成长需要宽容金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。校园里几株 芙蓉开得火红火红的，俗语说：“芙蓉花开日，学子离校时。”我带的初 三毕

5、业生班，学生们又要各奔前程了。我心里有甜蜜，又有悠悠的伤感。 忽然，一个女孩子飞快地跑过来，用颤抖的双手把一份程集中学录取通知 书递了过来。望着她那闪着泪光的双眸，我的心情也分外激动，一幕往事 涌上心头。这个女学生叫小燕，是初二时到我班的留级生。听她的前任班主任介 绍，她是个“情种”，前后“搭”过好几个伴儿。在几个男同学的笔记本 上都有她的笔迹：“让我们根连着根，心连着心，手拉着手，永远不分离J 刚到我班不久，她与两个女同学、一个男同学盟誓结拜。当晚，这个绰号 叫“飘飘燕”的女孩子竟一口气抽了八支香烟。我当了十几年的班主任， 像这样的女同学还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有缘由“一 一

6、我心里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精神病，常常 突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的家庭妇女一一这样 的家庭环境，使处于青春期的小燕得不到家庭的温暖。她渴望得到精神寄 托，因而在与男同学交往中就难以控制感情，做出一些反常举止。我想： 孩子误一时，可不能误一生啊！我一定要用真挚的情感去温暖她那颗几近 冰凉的心。经过一段时间的努力，小燕有了不小的进步，我从心里为她感 到高兴。给学生一份宽容，他会还你一份惊喜。教育教学研究教育教学研究小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力

7、；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？(1

8、)这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后 才找到了他们的妈妈青蛙。(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙

9、外形的认识。如一一例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四 条腿，宽嘴巴。3、跳课中操小青蛙找家4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帚头饰表演等形式分别学习二、三、五段。(1)用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去” “游过去” 三个词的意思；并板书：迎追游(2)指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈教育教学研究祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引 导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成 这样的误会。以后我们在

10、描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外， 小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。 五、板书总结，回顾全文：这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上 去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过 程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了， 变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出（）,过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的，（）已 经不见了，变成了 O o学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习方法怎样,

11、 习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方法和学法指导，以及教学设 想。进一步培养良好的学习习惯，挖掘学生潜能，因材施教，达到具体的 教学目标。学情分析内容：1.教学主题：青蛙写诗是部编教材一年 级上册第六单元的第七课。本文是一首儿童诗，共有五小节。文中以物拟 人，生动 地描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫着作诗的情景。 以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标点符号。教材内容 图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造性。2.教学对象: 一年级学生天性活泼、充满好奇，而本课十分适合一年级孩子学习语言， 认识事物，对于训练孩子的想象，朗读能力有很大帮助，同时也为教师的 创

12、造性教学留下广阔空间。3.教学重难点及突破：重点：写字、识字、 朗读课文；通过学习课文，大致理解几种 标点符号的用法。难点：1.正 确、流利、有感情地朗读课文。2.初步了解三种标点符号的用法。教学 突破：将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受标点符号的“形”， 再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对逗号、句号、省略号不 同语气的感悟来引导学生读好课文。学情分析方法和工具：学情分析的主 要内涵包括学生的起点水 平、学习兴趣、学习风格等。进行学情分析时应 把握好个性与共性的结合，动态与静态的统一。我确定学情方法如下：1.教育教学研究谈话法：通过和学生的直接交谈，可以对学生有一个了解，还可以

13、进行不 同角度下的对比分析。2.观察法：通过学生的课上表现以及提问对知识的 理解程度，更好的掌握学生的认知能力以及认知水平。我准备利用多媒 体和板书等手段辅助教学，从而让学生更好的、更直观的理解和掌握本课 的知识点。教育教学研究教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压 力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到 一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所 淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足, 深刻总结并继续发扬成功经验，追求

14、更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学 等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期 在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进

15、教育思想。教育教学研究3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关 知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在 反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考， 创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水 平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、 学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为 本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会 自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光 的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永 远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！