《语文天地十四》的教学设计一等奖2篇.docx

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1、| k.语文天地十四的教学设计一等奖|知识与技能1 .从旧字中发现形声字的特点。2 .掌握、运用并积累成语。3 .正确运用逗号和句号。4 .阅读短文，学会养成好习惯。5 .学改错别字。过程与方法1 .通过比、填、说积累字、词。2 .通过读认识并运用逗号和句号，从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习 惯。情感态度价值观1 .在比、填、说、读发现语文知识的特点，在实践中运用它。2 .在读、议、改中养成好习惯。教学重、难点：3 .选词、说词、填空。4 .逗号和句号的运用。5 .良好习惯的养成。1、熟读课文。2、放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。通过角色扮演，设身处地的领悟体会，把深刻的寓

2、意挖掘出来。3、在学生表演的基础上，组织学生完成课后的思考与练习：(1)愉快的皮讲，为什么后来变成了可怜的皮讲？(2)如果在这篇寓言后面加一E殳话，你想写什么？二、完成初显身手学唱七子之歌，查找关于七子”的资料，与同学交流。三、完成金钥匙1、找生读东东和丁丁的话。2、结合自己的学习情况,综合评价自己的学习情况。本单元的金钥匙为学生综合评价自己的学习情况提供了具体可行、科学合理的方法。即： 从向评价看进步，横向匕檄找差距,纵横交错重收益。其目的是让学生在评价中正确看待自 己，树立学习的自信心。具体评价的方式多种多样，如运用分享评价，横向对比，看看在识字、朗读、背诵等方 面和别人有什么不同，激励学

3、生学初公正美观的好字，情绪饱满的朗读背诵等;拿出做文本， 通过等级，纵向比较，看看自己的作文是不是有条有理，规范工整等。教学时数：三课时第一课时教学目的：1 .在比、读中发现组字的方法并进行学习。2 .填、选词并选一个造句。3 .能恰当地填上形容词。教学重、难点：.选词、说词、填空。教学方法：发现法、讨论法教学用具：小黑板、卡片教学过程：一、导入、学会发现1 .教师卡片出示：功工胆且你发现了什么?学生讨论回答后，教师总结：这两个字的一边表音，一边表意。2 .再出示一例由学生发现。3 .用小黑板全部出示后，读一读。二、填词并造句4 .出示一个例子：一声不响让显示齐读并说说它的意思5 .仿例写几个

4、词语，如：一动不动一字不错一言不发一文不值一毛不拔6 .读词并记住几个。7 .选一个造句一声不响小明一声不响地坐在座位上。同学们，一个完整的句子应是怎样的?学生讨论回答。三、说词填空1 .出示例子认真地背诵齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么?学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。2 .仿照例子写一写（学生独立完成）3 .全班汇报，互相订正四、布置作业完成第五页的作业第二课时教学目的：1 .正确运用逗号和句号。2 .阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯。教学重、难点：3 .逗号和句号的运用。4 .良好习惯的养成。教学方法：发现法、讨论法教学用具：幻灯片教学过程：一、学习正确运用逗号和句号

5、1 .出示让学生辨别。2 .幻灯出示句子，要求填上,和。(1)过了一阵()来了一只小猴()小猴子一发现小树苗()便欢呼起来()(2)先生讲得很仔细()大家听得很认真()从此()孙中山一有不懂的事情()就主动地问()养 成了良好的学习习惯()3 .学生独立完成后，全班汇报，互相订正4 .讨论一下，怎样用逗号和句号？学生自由回答，互相补充5 .师生总结：该用句号的地方，可以想以下问题：(1)这个句子的意思完了没有，完了用上。(2)这个句子的下一句的底一个词是否含有名称，如猴、他、我等，有前一句则可以画上。二、阅读短文1 .学生自由朗读短文。2 .默读短文，思考：林卡是怎样上学去的？3 .学生自由回

6、答，互相补充4 .师生总结：上学去的林卡因为找东西迟到了，他对自己说：不成，这样不成!5 .说一说，你是怎样上学去的？学生自由回答，教师适时表扬做得好的学生。6 .全班齐读短文7 .说一说你以后打算怎样做？三、布置作业1 .想想自己的好习惯与坏习惯2 .写写你的一个学习习惯第三课时教学目的：1 .看图，议一议怎样改掉坏习惯。2 .学改错别字教学重、难点：改错别字教学方法：发现法、讨论法教学用具：幻灯片、教学挂图教学过程：一、改掉坏习惯1 .通过上节课的学习，你认为林卡的习惯好吗?不好的习惯应怎样对待?怎样改掉？2 .教师出示挂图我们来看看图上的小朋友是怎样改掉坏习惯？3 .说说自己的好习惯与坏

7、习惯。4 .你准备怎样改掉坏习惯？5 .判断，下面哪些是好习惯(幻灯出示)上学迟到()认真做操()耐心解题()上课讲话()高声念书()二、学改错别字我们不但要在生活上养成好习惯，而且也要在学习养成好习惯。1 .说说你的一个学习习惯学生自由回答，教师适时表扬做得好的学生。2 .我们的好朋友冬冬也有一个学习习惯。今天，她要介绍给我们。教师出示挂图，并且读读冬冬的话。现在我们已经学习了许多字了，有时难免会出现写错别字的现象，你们愿意学学冬冬的 学习习惯吗？三、改错别字1 .小东在一次穿错了鞋。()一()2 .水面上飘来一条方巾。()一()3 .先生讲得很子细，大家听得很人真。()一()()一()四、

8、填表格请大家打开书，看第七页的表格，填一填五、布置作业1 .完成表格。2 .找出自己作业本中的错别字，并加以改正。11 .语文天地十四的教学设计一等奖|教学目标：我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手和金钥匙，北师大小学语文第八册语文 天地十二教学设计。教学时间：2课时第一课时教学目标：完成我的摘录笔记、读一读和开卷有益中的第一篇文章。教学过程：一、完成我的摘录笔记1、学生自己试着读一读出现的词语和句子。2、齐读。3、教师指明：文中这句话但是后面的部分语气更重。鼓励学生在学习的同时及时进行积累，并在积累中提高理解语言文字的水平。二、完成读一读。1、学生熟读文中的两段话。2、教师在学生熟读的基

9、础上引导学生理解，进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。3、在理解的基础上熟读成诵。4、鼓励学生在搜集一些类似的名言警句和有关七子的资料，并找到相关的背景资 料，在交流和歌唱中加深对回归的理解。三、开卷有益1、熟读陈嘉庚的故事。2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思？3、2-5自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话，小学四年级 语文教案北师大小学语文第八册语文天地十二教学设计。（陈家更深在海外，心系祖国；他深知祖国和民族的未来在于人才，因此在关心祖国革 命事业的同时，非常关心教育的普及和发展；陈嘉庚捐资办学画了多少钱，人们已经很难 算得清了；陈嘉庚先生倾资办学，硕果累累，为祖国培养了大量的人才。）4、试着给课文编写段落提纲，以读促写,提高学生的读写能力和思维水平。第二课时教学目标：完成开卷有益的第二篇文章以及初显身手和金钥匙。教学过程：一、完成开卷有益的第二篇文章皮匠和银行家，与初显身手结合起来。