《视唱练耳2》课程教学大纲.docx

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1、视唱练耳2教学大纲一、课程基本信息课程名称视唱练耳2Solfeggio(3-2)课程编码SHL311013200开课院部文法学院课程团队视唱练耳学分2.0课内学时32讲授32实验0上机0实践0课外学时32适用专业音乐学（西洋管弦方向）授课语言中文先修课程基本乐理一1、视唱练耳1、钢琴集体课（6-1）.音乐赏析一1课程简介 （必修）视唱练耳是音乐学专业课程中具有较强技能训练特点的音乐基础课程，在音乐专业人才培养过程中发挥着重要作用。课程以组织 和发展学生的音乐听觉为中心，通过一系列专门的技能训练，培养与发展学生的音乐记忆能力，内心听觉能力，用听觉分析音乐语言各要 素的能力，系统地训练学生准确迅速

2、的视谱能力，培养学生的艺术趣味并积累丰富的音乐语言，并使之运用到教学和表演实践中去，从而 为学生从事音乐专业打下坚实的基础。专业基础课教学是专业教学不可分割的一部分，是专业课教学内涵的延伸。视唱练耳课教学，将为 学生成材提供有力的保证。Solfeggio is a basic music course with strong skills training characteristics in musicology professional courses, which plays an important role in the training process of music profe

3、ssionals. The course is centered on organizing and developing students musical hearing, cultivating and developing students musical memory ability and inner hearing ability through a series of specialized skill training, analyzing each element of musical language with auditory ability, systematicall

4、y training students， accurate and rapid visual spectrum ability, cultivating students* artistic interest and accumulating rich musical language, and apply it to teaching and performance practice, thus laying a solid foundation for students to engage in music major. Professional basic course teaching

5、 is an integral part of professional teaching and an extension of the connotation of professional course teaching. Solfeggio teaching will provide a strong guarantee for students to become useful.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：准确表达音乐旋律的音准、节奏、速度、力度要求，培养音乐的感情表达能力与熟练的读谱 能力。是1.12M2目标2 ：掌

6、握音乐各要素在音乐表现中的作用。是4. 13M3目标3 ：掌握视唱练耳课程教与学的方法。是6.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外学时课外环节1第二章调式调性训练本章重点难点：调性概念及掌握二升二降各调的调性/ /22.42. 4两个个升号各 调式2.4 2个升号调视唱；听辩音群、多种音符相结合的节奏。Ml, M24讲授、作 业4自学、作 业32.52. 5两个降号各调 式2.5 2个降号调视唱；学生能准确掌握三连音的节奏，并区别 于多种其他吊奏型。Ml, M24讲授、讨 论4自学、作 业42.62. 6三个个升号各 调式2.6 3个升号调视唱；听辩

7、音群、多种音符相结合的书奏。Ml, M24讲授、作 业4自学、作 业52.72. 6三个降号各调 式2.7 3个降号调视唱；学生能准确掌握二连音的节奏，并区别 于多种其他节奏型。Ml, M24讲授、讨 论4自学、作 业6第三章复杂的节拍节奏能较好的把握带有变化音的曲目（变化辅助音、变化经过音）， 培养迅速视谱即唱的能力，为听觉训练打下良好的基础。/73. 13. 1六拍子、九拍 子3.1六拍子、九拍子中复杂的节奏型；掌握调内及非调内和声 音程连接的听辩、听记。Ml, M24讲授、作 业4自学、作 业83.23. 2三连音3. 2三连音与其他特殊节奏型对比；看谱唱词训练提高学生声 乐学习的能力。

8、34讲授、讨 论4自学、作 业93.33. 3混合拍子及变 拍子3. 3不同拍子在实际音乐中的表现形式；具备听辨、构唱各种 音程与一个八度之内密集排列的各种三和弦及属七和弦的能力.M24讲授、作 业4自学、作 业103.43. 4切分节奏3. 4带有延音线的节奏、双声部的节奏；较难节拍的训练；把 握音高感、节奏感、节拍感等多种音乐感觉，增强音乐记忆及 记谱能力。M24讲授4作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1分组讨论 展示1 .按照课题分小组答辩，展示音乐作品。2 .成绩采用白分制，根据分析及完成情况评分。30%2大作业1 .能独立地应用所学内容解决音乐专业学习中的实际问题，为学习后

9、续课程以及从事与本专业有关的工作奠定必要的基 础。2 .掌握视唱练耳的教学方法。20%3课堂作业1 .检查学生对课堂学习的掌握情况。2 .了解乐曲风格，不同时代、不同作曲家的音响特点，基本曲式，节拍节奏型，音乐表情，分辨曲例的调性及和声功 能；终止式。10%4期末作业1 .闭卷考试，成绩采用百分制，卷面成绩总分100分。2 .主要考核学生音乐的感知、听辨、记忆、识谱和视唱的能力，初步理解音乐各要素在音乐表现中的作用。40%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M2分组讨论 展示60%A分析思路清晰，符合规范，展示有创新创作。B分析基本规范，展不完整。C分析过程存在问题。D- 展示过

10、程不流畅有错误2M3大作业100%（见试卷评分标准）3M2课堂作业40%A-视唱完整，音乐性强，听与正确。B-解存在少量错误，视唱较完整。C-视唱不完整。D-展视唱过程不 流畅，听写有错误4Ml期末作业100%（见试卷评分标准）评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; M, N = 80-100, 0-79六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书|单声部视唱教程上，上海音乐学院，上海音乐出版社，2003. 1, ISBN:9787805530369. （*主教材）2图书|单声部视唱教程下，上海音乐学院，上海音乐出版社，2003. 7, lSBN:9787805531809. （*主教材）3图书1法国视唱教程，雷蒙恩，人民音乐出版社，2018.2, ISBN:9787103056035.4图书I二声部视唱教程，上海音乐学院，上海音乐出版社，2005.1, ISBN: 7805532850. （*主教材）