《足尖上的艺术》教学设计.docx

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1、足尖上的艺术执教：中学艺术组曾勇执教班级：初一年级一、课型：综合艺术课二、教学目标：（1）情感：通过对芭蕾舞基本知识的了解，以及与芭蕾相关的其它的艺术 形式的认识，最后通过体验芭蕾，让学生走进芭蕾艺术，感受芭蕾的 高雅之美。（2）过程：以学生为主体，创设师生，生生互动的活动环节，为学生提供 一个亲身感受、体验芭蕾舞的空间；（3）知识:通过学生亲自参与感受，了解芭蕾舞特点及亲身实践舞蹈动作, 对芭蕾舞有更深一层的认识。三、教学理念：1、以认知实践为核心，培养兴趣爱好；舞蹈教学是师生共同感受、鉴别、 判断、创造、表现和享受音乐舞蹈美的过程，在教学中以学生为主体把 握芭蕾舞的开、绷、直、立四大特征的

2、基本规律，同时加强自身的学习 参与能力。2、面向全体学生，注重舞蹈实践；舞蹈教学的任务不是为了培养舞蹈的专 门人才，而是面向全体学生，使每一个学生的肢体潜能得到开发，并使 他们从中受益；加强学生的集体团队意识，让每一个学生都能在舞蹈的 过程中得到自信。四、教材分析：本课是七年级艺术校本教材第六单元漫步艺术长廊中足尖上 的艺术板块，本单元的内容主要是芭蕾舞知识的了解与体验。通过一 部芭蕾舞剧，一位伟大的音乐家来走进芭蕾舞。在教材的基础上，本人 另外附加了与芭蕾艺术相关的其它艺术形式，例如油画、素描、雕塑。 以及体育运动项目，例如花样游泳、艺术体操、花样滑冰等。通过芭蕾 在这些艺术体育活动中的渗透

3、从而加强学生对于芭蕾的艺术感染力的认 识。五、学生情况分析：参与课堂的学生主要来自初中一年级，为普通初中生，对于芭蕾有部分 同学有一定的了解，但是大多数还停留在芭蕾就是要踮起脚尖跳舞的层 次，绝大部分的同学没有接触过正规的芭蕾舞的训练，所以在芭蕾体验环 节做到开、绷、直、立会有一定的难度。六、教学重点：芭蕾而艺术性质的了解与认识，芭蕾七个手位与五个脚位的学习。七、教学用具:多媒体八、教学过程:教师活动学生活动设计意图一、课前准备学生进入教室二、图片展示芭蕾舞女演员生活照芭蕾舞男演员生活照观看图片寻找男女演员身上的独特 艺术气质选择两组芭蕾舞演员的照 片，突出“气质” 一词， 为何这些帅哥美女他

4、们有 这样的气质？三、导入课题 足尖上的艺术一芭蕾 播放视频芭蕾宣传片观看视频正式因为芭蕾，才让这些 男女变的如此有气质，让 大家一起走进芭蕾的世界四、芭蕾知多少？芭蕾的定义芭蕾的起源蕾的播孩古典芭蕾与现代芭蕾的视频芭蕾小知识的了解，请学 生上台来进行解读。欣赏完芭蕾，来了解芭蕾 的小知识，理性的弄明白， 芭蕾的由来、分类与特点。 通过视频观看两种芭蕾的 区别。五、芭蕾的四大特点男、女两幅邑蕾图片展示 四字概括：开、绷、直、 立。看图片芭蕾舞演员的身体 动作，发现总结芭蕾的四 个特点。通过图片来发现总结芭蕾 舞的四个特点，这样比单 纯的介绍会来的更深刻。六、芭蕾的发展历程三个重要的国家（视频）

5、意大利法国俄罗斯观看三个国家的人文风 情，思考三个视频的共同 之处。通过三个国家的视频让学 生了解芭蕾发展历史上非 常重要的三个国家的人文 风情。强调文化保护与传 承，也让学生知道浓厚的 艺术气息不是一朝一夕可 以形成的。七、最应该知道的芭蕾舞剧与音乐家天鹅湖柴可夫斯基听四小天鹅舞曲观看芭蕾四小天鹅片段天鹅湖是世界上第一 步真正意义上芭蕾舞剧， 柴可夫斯基也是俄罗斯历 史伟大的音乐家。八、芭蕾艺术的渗透 油画、素描、雕塑 教师播放自制的视频音像。感受芭蕾在美术中的渗透芭蕾的美也渗透进了美术，很 多的艺术家纷纷将芭蕾的高 雅之美运用到自己的艺术创 作中。九、运动的芭蕾花样滑冰（图片与视频） 花样

6、游泳（图片与视频）感受芭蕾在运动的渗透芭蕾在多种体育运动中被运 用，曲蕾的线条之美，在花样 游泳、艺术体操、花样滑冰中艺术体操（图片与视频）表现的淋漓尽致。十、在音乐的伴奏下一起 体验感受芭蕾的高高雅与 开、绷、直、立参与体验实践与感受在了解了芭蕾的美之后一起 参与体验芭蕾的高雅之美，加1 深对芭蕾的进一步认识。十一、芭蕾在中国 图片与视频播放观看中国第一部芭蕾舞剧 红色娘子军中国的芭蕾发展只有短短的 几十年，学生们最需要知道的 就是我们第一部真正意义上 具有中国特色的芭蕾舞剧红 色娘子军十二、身边的芭蕾舞团 广州芭蕾舞团的剧照展 示与演出视频播放了解离我们最近的芭蕾舞 团广州芭蕾舞团我们的学生要知道一个城市 有自己的芭蕾舞团是一件多 么荣幸的事情，芭蕾带给人们 美的享受背后是一代人的芭 蕾梦想在支撑。十三、城市发展与文化传 承的关系了解一个城市的发展与文 化的传承有很密切的联 系。让学生清醒的认识到，国家、 城市的发展与文化的进步息 息相关，在经济高速发展的同 时，我们要关注文化的传承。