大班艺术 借形想象教学设计.docx

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1、幼儿园教学活动设计表单基本信息所教学段大班所教年级大一班教学活动设计活动题目大班艺术借形想象幼儿及内 容分析借形想象是人类最原始最普遍的本能想象，将不规则的图形通过人类的感知想象成具体 的形象。借形想象给我们的教学思维打开了一扇窗,让我们看到了剪纸教学的另外一片世 界，我们跳出了传统剪纸的惯性束缚。灵动稚拙、富于变化的方式与孩子的思维方式极为吻 合。在撕纸、剪纸活动中，让幼儿随意撕出或剪出各种形状的纸片，然后各个角度观察，通 过转一转、找一找，再“借形想象”成动物或人物，剪出其主要特征。在孩子们专注的神情里， 在一幅幅稚拙可爱的作品里,我们感受到了剪纸借形想象的魅力。活动目标1 .尝试在随意剪

2、的基础上借形想象，剪出眼及五官造型各异的形象。2 .体验剪纸变形的乐趣。活动准备1 .物质准备：红色彩纸、底板、剪刀、胶棒2 .经验准备：会对折、镂空剪一些花纹活动方法 与过程（步骤、信 息技术手 段、方法、组织形式 等）一、导入活动，引发兴趣师：今天我们要来玩个剪纸游戏，这里有我们活动前随意剪的一些彩纸，看看我手里这张纸 像什么呢?换个角度看看又像什么呢？小结：原来换个角度看会有不一样的发现。二、学习技法，引发想象1 . 尝试探索眼睛的剪纸方法师：接下来老师要变个魔术了哦，睁大小眼睛，看看我把这张纸变成了什么？看看这里是什么？（眼睛）师：这么漂亮的眼睛是怎么剪出来的呢？2 .幼儿讨论剪眼睛的

3、方法小结：先把纸对折剪眼珠，然后剪眼皮,用镂空剪的方法剪掉一个半圆形。3 .幼儿第一次尝试剪眼睛师：看看这两个小朋友剪的眼睛有什么不一样？4 .播放微视频，学习剪眼睛的方法师：先对折剪一个半圆形，剪出眼珠，然后用镂空剪的方法剪掉一个半圆形，注意一头不可 以剪断哦，还可以剪出睫毛。眼珠可以有不一样的形状哦！三、幼儿创作，教师指导1. 教师提出创作要求：（1）首先看看你拿到的彩纸像什么？可以多个角度换着看 看。（2）找到眼睛的位置，将纸对折剪眼睛，睫毛等；（3）剪好五官后在身上剪花纹，花纹可以对折剪，也可以镂空剪；（4）最后将作品贴在底板上。（5）活动中使用剪刀注意安全，最后将桌面收拾干净。2.

4、幼儿创作，教师巡回指导四、展示作品，分享交流鼓励幼儿互相欣赏交流同伴的作品，并大胆介绍自己的作品。考查活动 效果方法本次活动借形想象因其为幼儿提供无拘无束的想象空间，灵动稚拙、富于变化的方 式与孩子的思维方式极为吻合。根据大班幼儿的年龄、心理特点，实际水平，从幼儿的思维 发展规律出发，本次活动的目标我们是这样定的：L尝试在随意剪的基础上借形想象，剪出 造型各异的有趣形象。2.大胆剪贴，体验想象创作的快乐。考虑到大班快结束了，孩子们的 剪纸技能都比较熟练，所以本次教学的重难点我们放在了变形上，让幼儿大胆发挥想象剪出 造型各异的有趣形象。通过“在变化中产生兴趣一一在活动中发展思维想象一一在鼓励、放手中创造表现”的 活动模式，努力使本次教学活动具有趣味性，使学习变得更轻松、愉快，并有吸引力。活动 开始我先出示一个比较具象的形状，鼓励孩子从多个角度来观察想象，然后再出示一个较抽 象的形状拓展幼儿思维，由易到难，通过转一转、找一找，再借形想象成动物或人物，有 趣的形象，剪出其主要特征。整个活动中剪的像不像不要紧，关键是鼓励孩子们大胆的添加 想象，只要孩子们能剪出一个他们心里面认为好看的形象就非常优秀了。从孩子们的最后的作品中可以看出孩子们在本次活动中体验到了成功的喜悦感,体验到 了游戏与剪纸相融的快乐。备注