部编版六年级语文上册第10课《竹节人》导学案.docx

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1、10竹节人导学案课题竹节人课型新授课教学目标1.正确读写“豁、凛”等16个字，正确书写“威风凛凛、疙瘩”等17个 语。2 .读懂课文，理解课文内容，了解“竹节人”玩具制作的过程，教别人怎样 玩竹节人这种玩具。3 .体会传统游戏竹节人带给作者的乐趣，讲一个关于老师的故事。4 .学习根据阅读目的的不同，用不同的方法读文章。教学重难点1 .了解“竹节人”玩具制作的过程，能教别人怎样玩竹节人这种玩具，体会 传统游戏竹节人带给作者的乐趣。2 .学习根据不同的阅读目的读文章的方法。课前准备1 .搜集制作传统游戏图片、课件；竹节人玩具。（教师）2 .预习课文。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教

2、师指导学生活动教学提示一、谈话导入， 揭示课题（用 时：5分钟）1 .引导学生交流：每个同 学都有自己喜欢的玩具， 能说说你喜欢的玩具 吗，它是怎么玩的？2 .课件播放传统玩具的 图片，引导学生说说认识 几个。3 .简单介绍自己认识的 传统玩具。板书课题。1 .交流自己喜欢的玩具，说出玩法。2 .认识传统玩具。3 .齐读课题。在给学生展示传统玩 具的图片时，教师要 进行简单的介绍。用 一两句话把“制作材 料、制作方法、如何 游戏”这几个方面介 绍清楚。为课文的学 习做铺垫。1.范读课文，引导学生一 边倾听，一边思考。（1）课文主要讲了什么内1.听读，思考并交流。（1）课文主要讲了作者儿 时制作

3、竹节人，并和同学1.教师要引导学生充 分观察字形，针对字 形思考识记方法。本二、初步感知, 学习生字（用 时：20分钟）容？（2）根据“制作方法” “游 戏方法”“有趣故事” “老 师也玩”来给课文划分段 落。2 .指导学生自由朗读课 文，圈出生字，借助拼音 读准生字。3 .引导学生展开小组合 作，互相检查。（1）小组成员相互当老 师，针对同伴圈出的字进 行范读和领读。互相评议朗读情况。（3）交流识字的好方法。 重点引导学生运用熟字 加偏旁的方法识字。4 .检查自读情况，要求： 读准确，读通顺。5 .指导学生自由读文，读 准字音，读通句子。三、出示生字, 指导书写（用1 .课件出示本课生字，再

4、 次认读，并练习组词。2 .播放生字动漫。指导学们一起玩竹节人被老师 没收后，发现老师也玩竹 节人的事。迷恋自制玩具和制作 竹节人（第14自然 段）。玩竹节人（第518自然 段）。玩竹节人得到的乐趣（第 1922自然段）。老师也玩竹节人（第23 29自然段）。2 .借助拼音自由读文， 圈画本课要学的生字，反 复认读。3 .小组活动：在小组内读生字词， 其他同学认真倾听，听 到不正确的读音及时纠 正。认读生字，相互纠正。 交流识记生字的好方法。 读词语。4 .朗读课文，努力做到读 准字音，不断句。5 .完成查字典理解词语。1 .认读生字并组词，比一 比谁组的词语准确。2 .观察并交流生字在田课生

5、字中有很多左右 结构的字，但并不都 是左窄右宽。提醒学 生注意仔细观察。2.课文很长，也有一 些长句子，教师在学 生读有困难的句子时 要注意指导朗读。教师要引导学生充分 观察例字的结构，发 挥教师的示范功能。时：10分钟）生观察其在田字格中的 位置，交流书写注意点， 并指导临写。3 .范写生字，重点讲解上 下结构的“筹”字；左右 基本相等的“豁、雕、颓”； 半包围结构的“疙、瘩、 裁”的书写要领。4 .利用投影仪展示同学 的书写成果，组织交流反 馈。字格中的位置和书写注 ，是、点。3 .观察老师范写，一边观 察一边做书空练习。4 .练习书写，全班相互交 流，指出书写的优点和不 足，并改正。给学

6、生范写，并进行 指导。四、课堂小结， 布置作业（用 时：5分钟）1 .对课堂学习情况进行 总结，鼓励学生采用多种 方法识字。2 .布置作业：抄写词语。1 .从老师的总结中，掌握 识字方法及汉字书写规2 .完成作业，并请家长对 自己的作业做出评价。教师可以建议家长从 字音是否读准、句子 是否读通顺、是否能 读出不同句子的不同 语气等方面进行评 价。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、板书课题， 引入新课（用 时：5分钟）1 .板书课题。2 .引出新课：这节课，我 们要按照同一篇文章，阅 读目的不同，关注的内 容、采用的阅读方法也会 不同的方法来读书。1 .齐读课题。2 .思考老师的话的意

7、义。教师可用适当的方式 简单检测第一课时的 学习效果。二、明确任务，1.课件出示导读提示，想 一想如何完成下面的阅 读任务。1.齐读导读提示，明确阅读的主要任务：（1）写竹节人制作指南，教师要指导学生进行 有针对性的阅读。自由读文(用时：10分钟)(1)写玩具制作指南，教 别人玩这种玩具。(2)体会传统玩具给人们 带来的乐趣。(3)讲一个有关老师的故 事。2.分组自由读文，了解主 要内容。教别人玩竹节人。(2)找到课文中描写竹节 人给人们带来乐趣的相 关段落或语句。(3)讲一个有关老师的故 事。2.读文，做好圈画或记 录。三、开展活动， 组内交流(用 时:20分钟)1 .下发活动建议，并做好

8、活动指导。2 .分小组安排任务。任务1建议：(1)写竹节人制作指南。(2)想想你怎样教别人玩 竹节人，表述要完整。任务2建议：(1)阅读全文，找到能体 现竹节人带给人们乐趣 的句子画一画。(2)在语句旁边写批注， 表达自己的看法。(3)和同桌交流，说说玩 具给自己带来的乐趣。任务3建议：主要关注老师没收玩具、 玩玩具的内容，梳理故事 的前因后果。1 .小组内开展活动，组内 交流，互相补充。2.分小组汇报学习成果。 汇报任务1：(1)展示“竹节人制作指 南”。(2)教别人玩“竹节人”。 组员们派代表到前面 讲述玩法，并演示竹节人 怎样玩。总结游戏方 法。汇报任务2：(1)汇报圈画的相关句 子。(

9、2)结合具体语句说说自 己的体会。汇报任务3：找出描写老师的内容，并 将老师的故事讲出来。在完成“写玩具制作 指南，教别人玩这种 玩具”这个任务时， 教师指导学生快速读 文，找到相关内容后, 再仔细读。四、总结学法, 有效读文（用 时：5分钟）1 .引导学生再次读文。2 .引导学生说说同学们 是怎样完成任务的。1 .默读课文。2 .交流汇报：快速读文，先找到描 写竹节人制作过程的段 落（第3自然段），再仔细 读，交流后开始写玩具制 作指南，最后找到描写同 学们是怎样玩竹节人的 段落（第518自然 段），交流总结玩法，组 织玩竹节人活动。先仔细阅读课文，遇 到描写竹节人带给人们 乐趣的句子就画下

10、来，然 后在小组内交流体会，感 受玩具给人们带来的无 穷乐趣。完成“讲一个有关老 师的故事”这个任务的时 候，重点关注老师没收玩 具、玩玩具的内容。在这个环节中，教师 引导学生明确，不同 的阅读任务要选取不 同的阅读方法。类文阅读TO竹节人难忘推铁圈（节选）王山根推铁圈也是我们喜欢玩的游戏之一。玩这种游戏，首先要找上一个直径约三十多公分的铁 圈，然后准备一根铁条，将前头弯成一个小钩，也就相当于卡槽，后面弯成一个握手，做成推 杆。两者准备妥当后，就可以推着玩了。推铁圈大都选择在冬天，主要是运动起来暖和，锻炼身体。那时候，一放学，操场上、打 麦场，到处都是男孩子推铁圈的矫（键 健）身影。即使北风凛

11、冽、雪花飞舞，也难挡推铁圈 的热情和执着。我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。有一次，同班的二虎主动叫喊着要和 我比赛推铁圈，条件是在规定的时间内围绕操场推5圈，以先到为胜，且不能在推动过程中让 铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜者。主裁判是我们班的女班长。我知道二虎眼馋我的 铁圈很久，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑战，把我的铁圈和推杆拾掇（sh i duo）得利利索索。比赛那天去了 16位同学，并安排四位同学作为监督员把守住操场的四个 拐角，防止我们比赛走（捷节）径。比赛开始后，我和二虎展开了激烈（角 决）逐。我充分发挥平时练就的本领，一路高歌 猛进，提前顺利达到终

12、点。二虎则求胜心切，产生了心理波动，在第四圈时，铁圈就歪倒了。 比赛结束后，班长爽快地兑现规则，把二虎的铁圈要过来给了我。我随手还给了二虎：“你拿 着吧，我不要你的铁圈。”二虎惊诧地看着我，班长和同学们使劲地鼓起手掌那个年代，我和小伙伴们在这种原始的游戏中无忧无虑地成长，推出了 一个个健壮的体魄， 推出了一个个精（采 彩）的故事。1 .选出括号出正确的字，打“ J”。2 .写出下列词语的反义词。暖和一一（）热情一一（）接受一一（）无忧无虑一一（）3 读画线句子，这样写有什么好处？4 .在对童年的回忆里，作者觉得推铁圈带来了什么？5 .你童年时期最喜欢的游戏是什么呢？给大家介绍一下吧。参考答案1

13、 .健捷角彩2 .示例：寒冷冷淡拒绝忧心忡忡3 .这样写通过二虎、班长和同学们的表现，从侧面突出了 “我”的宽容和无私的品质。4 .作者觉得推铁圈推出了一个个健壮的体魄，推出了一个个精彩的故事。5 .示例：我童年时最喜欢的游戏是放风筝。我和小伙伴一个举着风筝，一个向前跑，边跑 边放线。当听到她大喊一声“放”，我急忙松开手，风筝稳稳地低飞在空中了。她越跑 越快，风筝也越飞越高了，好像要飞到太阳身边去，真有趣！童年的春节（节选）冰心我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分 吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器 具，

14、准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得程亮的大门或旁门上。新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。最好的东西，还是灯笼，福州方 言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我 的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的 于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼 灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一 条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种的灯，元宵之夜，都点了起来，真 是“花市灯如昼”，游人如织

15、，欢笑满街！元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼, 放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧J我们默默地听着，看着天井里那 些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候，这一夜的 滋味真不好过！L “恋恋不舍”的意思是，和它意思相近的词语是 o2 . “我”屋墙上挂的是“”，上面的人物是“”，手里提的是 两眼会活动的“”，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“3 .用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。4 .为什么“这一夜的滋味真不好过”？参考答案1 .形容舍不得离开示例：依依不舍2 .走马灯三英战吕布金鱼灯白兔灯3 .示例：元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不 绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象。4 .因为年过完了，要投入到学习中了。