2023年幼儿园个人工作计划三篇.docx

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1、2023年幼儿园个人工作计划一.概况：本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在 读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教 师。二.特点：优势1 .对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析 能力有所提高。2 .积累了 “促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。3 .从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。薄弱环节.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。1 .对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。2 .对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树 立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展理念， 促使教师

2、主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为 教师和教育业务。班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面情 况分析如下：（一）健康：幼儿的独立自理能力有了明显的提高，基本都能较熟练 的用筷独立进餐，能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜， 开学以来发现幼儿的假量又有明显增加，而且用餐速度也普 遍加快，基本无剩饭、挑食现象。但个别幼儿的进餐习惯还 有待改进，如姚迅怡吃饭桌面地面有大量掉落的坂菜；苏东 健、丁岑玺等吃饭时经常东张西望，徐心杰、尹若禹进餐速 度较慢，吴寅杰、陈孙弘宇吃饭时经常讲话，需要老师不断 督促、提醒。本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促 来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯

3、。盥洗方面，幼儿已基 本能独立大，部分小朋友学会了自己使用便纸。洗手时多数 幼儿能注意节约用水。班中大多数幼儿都能自己穿痛1 .从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问 题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行 为。2 .开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究， 就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响 进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务能力的 调查研究。3 .学习、分析探索型主题活动的“主题”中的案例, 正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。4 .开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接 工作。大班教研组计划各月工作重点提示调整与

4、实施2月.学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组 特色及研究重点。1 .实践活动一一斜坡与球及评析研讨。2 .进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。3月.策划、组织植树节幼儿社会实践活动。1 .交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。2 .开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。4月1 .实践活动主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行 观察、评析。2 .收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。5月1 .就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力 的影响进行初步研讨。2 .参观小学，做好幼小衔接工作。3 .进行大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研 究

5、的结题工作。6月.计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。1 .邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。2 .幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。3 .针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期 的教研活动提出建议。三.班况分析：本班共有39名幼儿，男19名，女20名，3名重生，是 从别的幼儿园转学的。班中郁小俐、苏晓林、苏晓云、朱飞 不是独生子女，独生子女率为90%。经过两年的幼儿园生活,班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面情 况分析如下：（一）健康：幼儿的独立自理能力有了明显的提高，基本都能较熟练 的用筷独立进餐，能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜， 开学以来发现幼儿的坂量

6、又有明显增加，而且用餐速度也普 遍加快，基本无剩饭、挑食现象。但个别幼儿的进餐习惯还 有待改进，如姚迅怡吃假桌面地面有大量掉落的坂菜；苏东 健、丁岑玺等吃饭时经常东张西望，徐心杰、尹若禹进餐速 度较慢，吴寅杰、陈孙弘宇吃坂时经常讲话，需要老师不断 督促、提醒。本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促 来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。盥洗方面，幼儿已基 本能独立大，部分小朋友学会了自己使用便纸。洗手时多数 幼儿能注意节约用水。班中大多数幼儿都能自己穿痛2023年幼儿园个人工作计划3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对 图书的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别 幼儿克服胆怯

7、心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。三、语言活动预设1、开学啦设计意图：从小班到中班是幼儿渴望的一个 成长阶段，在这一主题中我们有机的结合了老师，我喜欢 你、我的好朋友这两个子活动，让孩子在快乐、自主 的环境中接纳新老师和新同学。2、大树和小鸟的故事中秋节设计意图：大树和小鸟是什么样子的？中秋节是怎么来 的？通过活动引导幼儿感受节日的气氛，观察周围环境的变 化，同时参与班级环境创设和年级组活动，让幼儿通过亲身 经历来感受中国人的了不起。从而增进幼儿对祖国的热爱之 情。3和调皮的太阳；捉迷藏；设计意图：随着幼儿年龄的增长，孩子对于图书、故事、 阅读有了浓厚的兴趣。老师或家长讲故事给孩子们听，

8、已经 渐渐地不能满足孩子们的需求了。他们开始想自己学会看图 书、自己学习讲故事。我班幼儿讲述过程中语句连贯性不够、 大胆表述能力不够的情况，有针对性的开展这一主题活动， 从而为孩子们提供一个充分展现自我、充分交流的空间。4、三间树叶房子；彩色牛奶；设计意图：幼儿对事物、食物的好奇心和探索欲望日益增长，同时也勇于运用感官进行探索。丰富的环境加上积极 的引导能养成观察的习惯，也正是一切学习的基础。引导幼 儿听、看、尝、摸、嗅，幼儿的感觉经验与生活体验才能产 生良性的互动，同时学习保护自己的感官。5、动物运动会：2023年幼儿园个人工作计划一.概况：本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在

9、读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教 师。二.特点：优势1 .对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析 能力有所提高。2 .积累了 “促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。3 .从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。薄弱环节.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。1 .对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。2 .对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树 立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展理念， 促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为 教师和教育业务。1 .从问题入手，及时捕捉

10、具有普遍意义和典型意义的问 题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行 为。2 .开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究， 就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响 进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务能力的 调查研究。3 .学习、分析探索型主题活动的“主题”中的案例, 正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。4 .开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接 工作。大班教研组计划各月工作重点提示调整与实施2月.学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组 特色及研究重点。1 .实践活动一一斜坡与球及评析研讨。2 .进行混班主题游戏内容

11、的商讨并做好相关的准备。3月.策划、组织植树节幼儿社会实践活动。1 .交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。2 .开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。4月1 .实践活动主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行 观察、评析。2 .收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。5月1 .就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力 的影响进行初步研讨。2 .参观小学，做好幼小衔接工作。3 .进行大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研 究的结题工作。6月.计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。1 .邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。2 .幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。3 .针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期 的教研活动提出建议。三.班况分析：本班共有39名幼儿，男19名，女20名，3名重生，是 从别的幼儿园转学的。班中郁小俐、苏晓林、苏晓云、朱飞 不是独生子女，独生子女率为90%。经过两年的幼儿园生活,