2022年班主任班务工作总结三篇.docx

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1、2022年班主任班务工作总结这几年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度 责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老 师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管 理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、 “细”、“恒”和“做好表率”几字。首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严 密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般 的父爱。同时也要给学生起码的尊严。我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓 励学生，以严格的要求、严明的.纪律、细心的爱护、恒心 的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生

2、是掌 握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样 的基本功。了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的 放失地对学生进行必要的教育。上学期，我接任了九年级班的班主任工作，刚接手, 我就着重了解学生，学校没有分重点班，学生在学习和气氛 上有较大差异，由于很多学生家长外出打工，作为留守生， 他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后，个别的家长干 脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧， 他们的心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造 活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流 动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论

3、在时间、空间及 物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必 须在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种“奇 想:一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情 感；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想；三是想象改 变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗？在三次奇想中， 要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要 求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让 学生去实践、去创新。久而久之就形成了一定的创新意识。如在“锣鼓、风琴、 梆子、二胡”等乐趣伴奏；还有的同学采用不同的节奏、旋 律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的 想象、实

4、践中培养出了学生的创造力。五、让学生积极动手实践，坚定信念，培养积极进取的 精神。据研究证明，手的活动对培养学生的自信心，敢于感想 的无畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助。苏霍姆林斯基 认为：“儿童的创造力在他们的手指上。”这充分说明动手实 践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是动口不动手， 这就是限制学生创新能力发展的一个重要原因。因而，要培养学生的创造力，就必须让学生养成动手又 动口的好习惯。在教学中，为了让学生手有足够的活动空间, 要尽可能地让学生站立起来学习。并引导他们根据对歌曲的 认识，用手打节拍；根据自己对歌取得想象理解用手表达情 感；有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这

5、些动 手的活动，都不失为培养学生创新能力的有效途径。值得一提的是：十个手指演奏乐器的过程就是一个创造 美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器 都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子，也可以因为 手的指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，学生在训 练中就尝到了创造的乐趣。在这样不断重复的练习探索过程 中，不但培养了学生的动手实践能力，还培养了学生积极的 探索与实践创新精神。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，不但成为学校 工作中不可缺少的重要工作，而且为许多学生及家长所重 视。音乐教育的意义和各种功效也被广泛认可。在音乐教学 中，让学生通过欣赏、歌唱歌曲，从而产生的情感交融，不

6、 仅可以促进人的身心健康发展，净化人的心灵，而且可以用 来陶冶人的德性，具有德育功能；通过思维的实践，可以促 进大脑两个半球的协调发展，具有益智功能；通过音乐语言 动作的协调配合，可以促进身体机制的协调发展，具有健体 功能。这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代发展的创造 力和创新精神。当然，要实现这种能力的完美培养，还有待 于我们在教育界中不断努力探索。实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用 怀疑的目光看待周围的人和事。与课任老师交换意见后了解 了学生的情况。使自己做到对任教的班级的每一个学生心中有数。另 外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭 及教育情况，结合家

7、庭一起对学生进行有效的教育。先制订 出非常细致的班规，让学生认识到，这个班主任是比较严格 的，不同以往的班主任。当有学生违反了班规时，我就严格 地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处 理。为尽量做到公平，不管是好生还是差生都做处理。处理 了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识： 班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一 些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些 不太符合班规的行为也会因此有所收敛。再次，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养 好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此， 一开学，我就选思想好的

8、、学习一般、群众基础好且有一定 工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分 工，让他们明确他们具体的职责，把班干部职责打印在墙上, 并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。班主任可 以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。在两周一次 的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他 们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠 正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立 他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别 事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培 养他们的工作能力。如出黑板报、安排值

9、日、安排劳动等。 平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到: 他们应该带好头，给同学们做好榜样。工作重点要落到实处。 尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时。另外，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心坚持 日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持 之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终 有感召转化的一天。最后，教师要做好学生的表率。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行J 因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自 己先做到。每天，提早几分钟到校，站在课室门口，等学生 的到来，学生看在眼里，记在心上，知

10、道班主任对班级的每 样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、 偷懒等情况。这样，文明班评比的卫生检查也不会被团员扣 分，课间操、等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时 间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的 动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。毕业班面临的是升学考试，关系到学生终身利益的大 事，作为班主任，我不敢有一丝马虎。在质检考试行了合班 教学，学生数更多了，为了使有希望上高中的学生进行分班 自习，尽量不让他们受到干扰；对于招生学校的到来，将班 级前20名学生集中在另一个教室自习。并且利用晚自习的 时间到班上巡视，对学生的思想工作更是严抓，不

11、定期地对 学生做思想工作，找学生谈心，从生活上关心学生，晚上学 生没有开水喝，就亲自烧开水送到班上，学生受到感动，学 习上也就更刻苦了。总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应 有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方 法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以 阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人， 只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生 教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物 无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现教育家叶圣陶 说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、 自律、自强。2022年幼儿教师考核个

12、人总结时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学 工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教 育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做 以总结：一、思想方面在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教 育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各 项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制 度。二、教学方面在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生 的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面 的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任六年级的 音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况 备教案。在教育教学中，在课堂中我

13、开设了 “小舞台”，让 学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生 学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教 育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体, 让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究， 去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋 友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对九 年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进 的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。三、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式 使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计学生的注意

14、力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学 生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室 座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就 座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学 进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂 钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。四、不足方面1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学 抓的不够紧，特别是对一年级学生如何使他们对音乐教科书 中的内容产生兴趣还有待提高和加强。2、对自己的教学还不够严谨。总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到 上课认真，勤勤

15、恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的 教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高 的部分，我将好好努力争取做到最好。2022年幼儿教师考核个人总结本学期，我兼任六年级年级音乐课，本着更好地完成教 学任务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的 能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高 尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。作为音 乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如 下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、优化音乐课的教学习总结构，激发学生学习兴趣， 为培养学生创造作准备。在“应试教育”时期，由于受教育观念，教师素质及学 校设备条件

16、的影响。音乐课虽然较语文、数学等知识性的课 有趣些，但仍然受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课 的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变 成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛 味，而且严重忽视学生能力的培养，导致学生对音乐课的教 学也毫无积极性可言。与素质教育的精神大相径庭，必须全 面纠正。因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急。为此, 我慎重选择了 “愉快教学”模式。让学生在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的方式，主 动学习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势 利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用 出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的

17、学习兴趣。为 了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了 “一本教 材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口琴、 收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具辅助教学。同时， 在授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱知识、乐器伴 奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为 教学任务。让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣 盎然地主动参与。经过一个学期的教学，发现学生们不但对上音乐课的兴 趣明显增强，而且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣。 原来，他们把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文、 数学各科学习及日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进 学生创造力的培养。二、培养学生

18、的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、 速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时， 音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感 受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐， 让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感， 也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要。在教学中，我 主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音 乐。如从高亢激昂的义勇军进行曲中，可以激发起学生 的斗志和爱国之情；从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到 对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的动 听的“民歌、山歌、小调”中，不

19、但可以感受到美，还能够 引导学生对学习、演奏及创作产生。这种，既包含了与作者 心灵的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识。这种意 识，就是创新的动力。三、在音乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇 心，形成强烈的创新精神。好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因而培养 学生的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创 新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题”。 根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。我先放影了 “人是如何发声的”录像片，在顺着这一原 理，帮助学生培养出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的好奇心; 接着，对学生的好奇心进行积极引导，让学生根锯“吹、拉、 弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。不久， 有的学生带来了 “柳叶笛、草迪、士吉它、竹梆子”等乐器 十余种，也有的学生图省事不动脑筋，随意找来一些破瓶罐 作为“打击乐器”充数。对此，我不但没有批评，而是很耐 心的指导他们加以改造。使之能够打击出多种不同的声音。 这一举动，不但很好的保护了学生的好奇心，还为学生的下 一次创新实践提供了参与的动力，初步形成了创新精神。四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创造力的形成。