《四个太阳》教学设计.1.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程4四个太阳课程标准语文课程标准指出：阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。根据这一要求，课堂中通过范读、齐读、男女读等多种 形式贯穿始终，目的是使学生参与到读书中来，学会对感兴趣的人 物和事件有自己的感受，并乐于与人交流。教学内容 分析四个太阳是义务教育部编人教版语文教材一年级下册第二 单元的一篇课文。是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动 而充满童真，从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心 愿。课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、 惬意，很适合背诵。教学目标1、复习巩固会认生字及词语，学会正确、规范、书写“为、阳” 两

2、个生字。2、能读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文 中的一个太阳。3、理解课文内容，体会小作者善良的心地和美好的心愿。学习目标1、通过“摘苹果”等游戏形式，复习巩固会认字，学会书写“为、 阳”两个生字。2、通过自读、指名读、师范读、齐读等多种形式，能读准字音， 正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文中的一个太阳。3、通过男女生读、借助图片、联系生活实际等方式理解课文内容， 引导学生体会小作者善良的心地和美好的心愿。学情分析一年级学生年龄小，爱动，对新鲜事物易感兴趣，对于识字、 朗读等语文学习已经具备一定的方法和能力，但注意力不集中，理 解能力也不强，学得快更是忘得快。所以课

3、堂上要发挥他们的主体 作用；再以小组比赛的方式来提高学习效率，培养他们团结合作的 精神和良好的学习习惯。重点、难点重点：1、正确书写生字；2、有感情地朗读课文。 难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教与学的媒 体选择多媒体课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习就知，巩固生字2引入课文，整体感知3精读课文，体会情感4升华情感，表达心愿5指导书写教学活动详情教学活动1: *活动目标复习就知，巩固生字解决问题复习巩固会认生字及词语，学会正确、规范、书写“阳”字。技术资源PPT课件常规资源生字卡片、黑板活动概述活动一1、师：板书课题。生：书空课题并齐

4、读课题。2、学习生字“阳”，注意阳字的结构及“左耳”的书写，高且小。活动二摘苹果复习要求会认的生字活动三开火车读词语、读准字音教与学的策 略用比赛、游戏的方式来进行复习，让学生准确说出生字和词语。.反馈评价用比赛、游戏的方式来进行复习，激发学生兴趣，以此来巩固旧知， 准确说出生字及词语。教学活动2： *活动目标引入课文，整体感知解决问题通过自读、指名读、师范读、齐读等多种形式，能读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文中的一个太阳。技术资源PPT课件、课文录音常规资源黑板、图片活动概述活动一1、自由朗读课文，说说课文中画了哪四个太阳，都是什么样的？ 要送给谁呢？课文中讲了 “我”画

5、了个（）的太阳送给（）O2、同学们，我们已经知道，有一个小朋友画了四个不同的太阳送 给“春、夏、秋、冬四季，你们还记得是四个什么样的太阳吗？ 谁能上黑板上贴出来呢？活动二1、瞧，四个完全不同的太阳，多好看呀，文中的小朋友为什么要 画这样的四个太阳呢？大家想知道吗？快翻开书本P24,自由地读 读课文，找找答案吧！2、齐读。3、男女生赛读。教与学的策 略抓住课文的主要词句，借助天空简要复述课文的主要内容。两分钟 自由朗读，读准字音，男女生朗读比赛，看哪方读的最流利、最整 齐。反馈评价通过游戏贴四季的图片，激发学生兴趣，踊跃参与。通过自读、齐 读、男女生赛读等多种形式，调动学生的积极性。教学活动3：

6、 *活动目标精读课文，体会情感解决问题能读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文中的 一个太阳。理解课文内容，体会小作者善良的心地和美好的心愿。技术资源PPT课件常规资源黑板活动概述活动一感悟夏天的太阳1、课件出示图一，指导学生看小朋友画的第一幅画：画上有什么？你能用一句话来说说这幅图画吗？学生观察回答：画上有绿色的田地，有绿色的树，远处有绿色 的山，天空中还有一个绿色的太阳。2、指名读第1自然段，说说从这一段中知道了什么。学生回答：“我”画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。3、思考：绿绿的太阳为什么要送给夏天？（指名回答）4、指名读第2句，“到处”还有哪些地方很清凉呢？指导朗读：有

7、顿号的地方稍作停顿，重读“到处”，读“一片”时 “一读音稍长，“清凉”要读出凉丝丝的感觉。5、师小结：是啊，夏天，太阳像一个大火球，把大地都烤热了， 如果有一个绿绿的太阳，大地就会一片清凉，多舒服啊！让我们把 舒服的感觉读出来吧！（自由读、指名读、齐读）6、指导学生背诵课文。试着背诵第一自然段（填空）。活动二感悟秋天的太阳。过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到了秋 天。老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？1、课件出示图二，指导学生看小朋友画的第二幅画：画上有什么？ 你能用一句话来说说这幅图画吗？学生观察说话：秋天果子成熟了（都有哪些果子熟了？），庄 稼成熟了，树叶变黄了

8、（落叶的小伙伴都有谁？），大地一片金黄 的景色。2、指名读第2自然段，说说从这一段中知道了什么。学生回答：“我”画了个金黄的太阳，送给秋天。3、师：谁喜欢这个金黄的太阳？喜欢的同学站起来读一读第二小 节。4、思考：小朋友为什么把金黄的太阳送给秋天？（指名回答）5、指导朗读：读出秋天丰收的景象和水果的香甜。活动三感悟冬天的太阳过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在 脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？1、课件出示图三，指导学生看小朋友画的第三幅画：画上有什么？ 你能用一句话来说说这幅图画吗？2、指名读第3自然段，说说从这一段中知道了什么。学生回答：“我”画了个红红

9、的太阳，送给冬天。3、指名朗读第三自然段。4、思考：小朋友为什么把红红的太阳送给冬天？（指名回答）5、指导朗读：男、女生分别来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给大家的温暖吧！活动四 团结合作1、两个人齐读第四自然段。2、说一说图上画了什么？3、请喜欢春天的同学站起来读一读。教与学的策 略通过指名读、齐读等形式，以填空的方式提醒学生，尝试背诵课文。 通过师范读、自由读、男女生读、借助图片、联系生活实际等方式 理解课文内容，引导学生体会小作者善良的心地和美好的心愿。通 过对以上三个自然段的学习，及时总结学习方法，小组讨论，培养 学生团结合作的精神和良好的学习习惯。反馈评价充分利用学生对美好事物的

10、喜爱之情，结合他们对课文内容的掌 握，适时地引导学生借助画面，用自己的语言表达文章内容。促进 语言内化，提高表达能力。增进对课文内容的理解。教学活动4： *活动目标升华情感，表达心愿解决问题感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么？技术资源PPT课件常规资源黑板活动概述1、师：你喜欢文中画画的小朋友吗？为什么？学生交流，教师小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。 画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳， 冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。这真是一个善良的小 朋友啊，他总是为他人着想，每一个太阳都表达了小朋友美好的心 愿。2、除了书上的太阳，你还想画个什么样的太阳？送给

11、谁？表达什 么心愿？我想画个（五颜六色）的太阳，送给（生病的人），希望（早日 康复）。指名来说，表达心愿。教师小结：我们每个人心中都有一个太 阳，他们代表着我们心中美好的愿望。希望大家的愿望能早日实现。教与学的策 略理解课文内容，体会小作者善良的心地和美好的心愿。通过谈话的 形式，让学生发表个人见解，提高语言表达能力。反馈评价学生各抒已见，积极性高。教学活动5： *活动目标指导书写解决问题学会正确、规范、书写“为、阳”两个生字。技术资源PPT课件常规资源生字卡片活动概述1、出示生字：为、阳。引导学生观察，交流识字和记字的方法。2、教师重点指导：“阳字的“左耳”高且小。“为”的笔顺是：点、撇、横折钩、点3、教师范写，学生书空。4、给生字口头组词。5、学生练字，教师巡视，及时纠正学生的书写错误。6、组织学生互相展示和评价书写的字，如果好就奖励一颗小五星。教与学的策 略让学生先观察要写的字，再让学生注意以下两个字的写法：“为、 阳”，随时注意学生写字姿势和生字的笔顺。反馈评价通过生生互动、师生互动的形式，引导学生正确掌握字音，扫清生 字障碍。同时发挥互助优势，促进学生交流，把识字环节落实，突 出教学重点。评价量规其它参考书教师用书备注