小班音乐教案小鸡和小鸭反思.docx

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1、小班音乐教案小鸡和小鸭反思1、小班音乐教案小鸡和小鸭反思活动目标1 .使用响板仿照鸭子的叫声，丰盛幼儿的想象力。2 .利用反复感复聆听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。3 .激活了幼儿的奇怪 心和探索欲望。4 ,能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。活动预备1 .主材料：乐曲响板、鸭子头饰。2 .辅助材料：音乐歌曲母鸭带小鸭活动过程一、故事情景导入教师叙述故事：在一个池塘边，有一群欢乐的鸭子们在那里戏水。它们一边欢乐的歌唱，噢本来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里歌唱。 小伴侣们，知道鸭子是怎样歌唱的吗？二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏1 .教师边唱边拍节奏，让幼儿观赏并感知节奏。教师：快

2、看今日鸭妈妈把谁请来了？是我们的新伴侣响板。快思教师教.案网出处今日它为我们唱首好听的歌吧！2 .观赏音乐，并拍节奏。教师仿照小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。开头唱起了自己的歌。3 .分部展示节奏图，举行练习。团展示 0000000IO0O0O0O你们看到了什么?今日，小鸡小鸭出来漫步，它们在干什么?像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。 用手拍一次（教师点一次，我们就拍一次）团展示团团团。团团团0 I团团团0团团团0他们碰到了之后就玩起了有趣嬉戏，你追我，我追你，玩得可愉 快啦!他们在跑的时候动作是慢还是快？团完整出示在完整拍完节奏时，先跟教师口头念歌词打节奏，再

3、分离展示手 与脚的图示，让幼儿按照图示分离用拍手、跺脚等办法把节奏各拍一 遍（边唱边拍）4.复习音乐嬉戏找小猫结束活动。附：小鸭小鸡（节奏图）回团团一回一。团。团。团团。团。团0团团团。团团团0 |函团。团团团0团 一团_|团一 一教学反思能通过直观教学法，让幼儿边看边听，提升幼儿的学习爱好。自 从小伴侣听了这个以后都能团结亲爱、相互协助、相互关怀。6、小班音乐嬉戏小鸡小鸭教案反思一、活动的前期思量1、活动来源：动物是人类的好伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连。而 小鸡小鸭是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们的喜 爱。小班幼儿的思维活动带有详细形象性，他们喜爱仿照。嬉戏的 情节、

4、角色、动作过程简单引起他们的爱好。在前期的主题开展过程 中，我们的孩子对小鸡小鸭表现出了深厚的爱好，对小鸡出壳、小鸡 小鸭走路等有了 一定的阅历堆积。本次音乐嬉戏中小鸡小鸭在一起歌唱，一起嬉戏，能较好的激起 幼儿情感的共鸣，好似在幼儿园里与小同伴一同生活嬉戏一样。2、活动价值分析一：幼儿面临的挑战：首先是小鸡小鸭的饲养，孩子们利用与小鸡小 鸭的实际接触，获得许多好玩的发觉和相关的信息与阅历，更真实地 亲近自然、亲近生活;第二是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表 述一种体贴，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。再次, 在音乐嬉戏中体悟大家一起玩的乐趣，使幼儿在轻松开心的氛围中获 得学问。老

5、师面临的挑战：如何通过周边环境和材料协助孩子们饲养和照 料小鸡;利用多种活动启发孩子们对小鸡的发觉、了解，制造条件让 孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的体贴之情和讨论热烈不 断增长。3、活动资源分析物质资源：一是小鸡小鸭，活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直 接观看到它们的形状和特征，还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜 的发觉。二是农家，虽然身处农村，但真正的农家养鸡养鸭的情景却 是孩子们平常极少能看到的场景，它能启发孩子们一连串的问题和思 量，并为主题活动的开展提供线索和依据。信息资源：老师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收 集、寻觅关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料，并按照主题

6、的实施 需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动提供线索、答案 和阅历的基础。二、主题中可开展的活动参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么？可爱的小鸡小鸭、 印脚印、我喜爱小鸡小鸭出示会。三、活动环节与活动设计环节一：小鸡出壳：引领幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色，会较 有效地使幼儿的心情振作起来，乐观参加到活动中来。环节二：小鸡小鸭乐：以小鸡小鸭乐的情境，使幼儿感觉亲切, 能更好地进入角色，更好地调动幼儿的心情情感。环节三：小鸡小鸭好伴侣：老师创设了富有童趣的活动场景，引 领幼儿开展小鸡小鸭好伴侣的嬉戏，并通过角色的语言引领幼儿活动，挣脱了容易的说教，另外，场景也为幼儿提供了充分表现自我

7、的机会与条件，满足了孩子自我表现的需要，使活动 的过程真正成为增进孩子主动进展的过程。四、活动计划（一）活动目标：1、利用音乐嬉戏小鸡小鸭，感触嬉戏的情趣以及大家一起玩 的乐趣。2、嬉戏中充分绽开想象，体悟音乐嬉戏的欢乐情趣。3、嬉戏活动中，进一步了解小鸡小鸭的生活习性。（二户舌动重点与难点：活动重点：在音乐嬉戏小鸡小鸭中，感触嬉戏的情趣以及大 家一起玩的乐趣。活动难点：引领幼儿在嬉戏中充分绽开想象，感触大家一起玩的 乐趣。（三）活动预备：1、小鸡小鸭出壳已有阅历的沟通。2、音乐：A、一段较慢的音乐B、一段轻盈的音乐C、歌曲：小小蛋儿把门开D、歌曲：小鸭小鸡3、小鸡小鸭的头饰若干，多于幼儿人数

8、4、场景布置：小花园（有花、有草、有树、有小河、有小虫子还有小鱼）（四）活动流程：小鸡出壳一小鸡乐一小鸭乐一小鸡小鸭好伴侣（五）活动过程：1、小鸡出壳师：孩子们，我们都是从妈妈肚子里生出来的，那可爱的小鸡小 鸭是从哪里来的呢?（引领幼儿叙述小鸡小鸭是从蛋宝宝力钻出来的）师：小鸡小鸭是怎么做出来的呢?（引领幼儿用肢体语言表现小鸡 小鸭出壳的情景）设想：渐渐地扭出发体从蹲着到站起来一下子撑开的动作抱紧做蛋状，左右滚动?？在小小蛋儿把门开的音乐声中请幼儿试试表现小鸡小鸭出壳。师：让教师来看看从蛋里钻出来的是谁?是小鸡还是小鸭？引领幼儿用肢体语言表现出小鸡小鸭的显然特征。2、小鸡乐：一段轻盈的音乐声后

9、：师：咦?谁出来了呀?是小鸡还是小鸭 呀？你是怎么知道的?（引领幼儿想象小鸡轻盈的脚步，时而展翅跃 起，时而在草地上捉虫的情景）在音乐声中表现小鸡。（引领幼儿充分绽开想象）3、小鸭乐：一段较慢的音乐声后：师：咦?这又是谁出来了呀?是小鸡还 是小鸭呀？你是怎么知道的?小鸭在做什么呀?（引领幼儿想象小鸭摇摇晃 摆地走来了，在池塘里游泳、在水池中捉鱼的情景）在音乐声中表现小鸭。（引领幼儿充分绽开想象）4、小鸡小鸭好伴侣：师：小鸡和小鸭是好伴侣，他们一起出来玩了!（请幼儿自由挑选 小鸡或者小鸭的头饰佩戴）师：小鸡一一幼：哎一一师：小鸭幼：哎一一师：这么好的天气，我们去公园玩啰，动身!幼：动身!轻盈的音

10、乐声起：师：小鸡出来啰?（引领幼儿想象）较慢的音乐声起：师：小鸭出来啰?（引领幼儿想象）歌曲：小鸭小鸡音乐声起，幼儿饰演小鸡小鸭自由表现。设想：小鸡在草地上捉小虫子给小鸭吃。小鸭驮着小鸡在池塘里游泳。小鸭捉鱼给小鸡吃。小鸡小鸭在草地上歌唱跳舞。师：小鸡和小鸭一对好伴侣，一起玩得真愉快。我们小伴侣以后 要跟小鸡小鸭一样做好伴侣，一起愉快地玩，好不好？5、后续活动：泥塑：小鸡小鸭整合活动：为小鸡建家故事表演等等。活动反思：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时 期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的 特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活

11、 动应更注重嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏 中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。7、小班音乐活动小鸭小鸡教案反思活动目标：1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，增进对音乐节奏的感知 能力。2、利用小鸭小鸡碰在一起嬉戏等情节的创设，体悟与伙伴合 作举行音乐嬉戏的欢乐。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：团座位：两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排则贴上小 鸡的标记。团小鸭小鸡掌偶各一个（老师操作），小鸡、小鸭胸饰各10个（活动 前请幼儿自选戴好）。回音乐资料：歌曲小鸭小鸡、下雨的

12、音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、 狼来的音乐等。活动过程：一、导入带领幼儿来到活动场地，分离和小鸭、小鸡问好。引领幼儿看场地：小鸭小鸡的家就在这里，看看这边是谁的家?那边呢?请幼儿分离学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。二、感知小鸭小鸡叫的节奏：小鸭小鸡你们想成为好伴侣吗?先来学学打招呼吧（嘎嘎嘎、叽 叽叽广听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?观赏歌曲后提问：他们见了面是怎么说的?我们一起来学一学吧! 分角色边学边做动作。可请个别做得好的幼儿来演示。他们碰在一起做什么事情?（一同歌唱、一同嬉戏，请幼儿一起 做动作）小鸭小鸡是怎么走的?三、小鸭小鸡做嬉戏：幼儿到场地中间跟着音乐举行完整的练习。

13、小鸭小鸡碰在一起除了歌唱、嬉戏，还能一起做什么事情呢?（跳 圆圈舞、找虫子吃等）。请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。四、添加情节在嬉戏情境中继续练习：小鸭小鸡一起做嬉戏的时候，会发生无数状况呢，听一听，发 生了什么事情?老师分离播放下雨、母鸭叫、狼来的音乐，一起说说发生 这样的状况该怎么办。为下面的嬉戏铺垫。下雨了，小鸡回家躲雨喽鸭妈妈叫小鸭回家歇息（吃东西）狼来了五、活动延长：交换角色嬉戏在欢乐的氛围中活动结束。离场。活动反思：小鸭小鸡这个音乐活动的目标就是初步认识歌曲的旋律，理 解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫 声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发觉幼儿在演

14、唱呷呷呷、叽 叽叽这些象声词时，有些孩子总会刹不住车,本来歌词中是有两个呷 呷呷、叽叽叽，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候 我就想了个方法，在唱完两句呷呷呷、叽叽叽后，在接下去一个乐句 的第一个音符那里就拍一下手，提醒幼儿要换一句歌词了，结果几遍下 来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿示意后，就 能解决我在教学中的一些小困难。假如一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去爱好,假如加上一些 好玩、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在小 鸭小鸡中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很认识的，而且也知道 用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中,我一边

15、让幼儿唱歌一 边让幼儿表演，唱呷呷呷时就表演小鸭的动作，唱叽叽叽时就表演 小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得十分带劲。小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。假如让 幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想 没有多少幼儿能够坚持到底。老师适当地加上一些手势与动作，即用 教师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词,再让孩子们和老师一 起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。8、小班下学期音乐活动小鸭小鸡说课稿教案反思一、说教材：动物是人类的伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿 特殊喜爱，小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉 戏的情节、

16、角色、动作很感爱好。歌曲小鸭小鸡是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清楚的歌曲。 歌曲非常适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿十分认识 的两个小动物，幼儿很喜爱，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情你们听到了什么？3.重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。(l)xx x (2)xx xx嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎三、唱唱跳跳，歌表演1 .教师带领幼儿一起演唱母鸭带小鸭，鼓舞幼儿用好听的声 音欢乐的演唱。2 .引领幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节 奏，边围成圆形，学鸭子走路。四、音乐嬉戏教师饰演鸭妈妈，幼儿饰演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小 鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成

17、小小演奏 家，跟在鸭妈妈身后高声唱歌。五、活动结束收拾材料，装回袋子，放回盒子。活动反思：小鸭小鸡这个音乐活动的目标就是初步认识歌曲的旋律，理 解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫 声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发觉幼儿在演唱呷呷呷、叽 叽叽这些象声词时，有些孩子总会刹不住车,本来歌词中是有两个呷 呷呷、叽叽叽，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候 我就想了个方法，在唱完两句呷呷呷、叽叽叽后，在接下去一个乐句 感的共鸣，好象在和自己的好伴侣对话一样。所以利用对幼儿年龄特 点以及已有音乐、阅历的了解和分析;在自主、探究、创新的教学原 则下，我将本活动

18、的目标设计成以下三点：二、说教学目标：团、理解歌词，学歌唱曲。团、学唱叫声XXX/XXX/的节奏，学习小鸭小鸡对歌。团、感触音乐活动带来的欢乐，体悟小鸡小鸭一起嬉戏、表演的 欢乐。基于对以上目标的熟悉，我将本次活动的重点定位在学会歌唱曲 小鸭小鸡；难点定位在学唱叫声XXX/XXX/的节奏。并让幼儿试试 分角色对歌，感触音乐活动带来的欢乐。三、说教学预备：在活动开头前我做了如下预备：教具预备：多媒体课件一套，另外在对歌的形式上我还为幼儿预 备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演 的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。四、说教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使

19、抽象的教学 内容变得详细、清楚，能充分发挥幼儿学习的乐观性、主动性，表演 性。课件小鸭小鸡是我为小班音乐活动小鸭小鸡量身定做的。 正巧适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了漂亮的环境，配 上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再利用嬉戏的形 式绽开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园 教学中其他教学手段不行替代的作用。在学法上，我适时运用了观看 法、嬉戏法、表演法等学习办法。下面就说说我的教学过程。五、说活动过程：我为这个活动设计了 5个环节：1、第一环节利用课前操小猫操调动孩子学习的乐观性。第一环节，我以孩子们喜爱跳的小猫操来调动孩子的乐观 性，然后利用提问的方

20、式让孩子回忆上节活动在农场里，让孩子 说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼 儿的心情振作起来，精神集中起来。（此环节我预计3分钟）2、其次个环节是本首歌曲的难点部分，我通过课件，展示嘎嘎 嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打 招呼?此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引领他们乐 观思量，小鸭小鸡是什么叫的呢?（师分开示范）再展示XX X/XX X/的节 奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为 形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小 动物的叫声整合在一起，让幼儿延续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，协 助

21、幼儿再一次形象生动的感触XX X/XX X/的节奏，引领幼儿大胆的 唱出这个节奏，把握歌曲中的难点。（此环节我预计用34分钟）3、第三个环节通过图示，念歌词，学歌唱曲。我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱 又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿可以按照图谱认识歌曲的歌 词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼 唱一遍，（放音乐）这一遍的目的在协助幼儿跟着图谱有挨次的将歌词 练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼歌唱曲 （放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观看幼儿哼唱过程边 带领幼儿做些容易的动作，这里也很好的体现了多媒体课件在教学过

22、程中的优势，平常在这个环节里我需要一位配班教师为我弹琴这样我 才干观看幼儿的演唱过程，而现在我不仅可以通过课件完整地出示歌 词还可以观看幼儿的唱歌过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点 学歌唱曲。（此环节我预计用4-5分钟）4、第四个环节让幼儿在嬉戏情景中反复练习歌曲。首先创设嬉戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩， 很愉快（这时请宝宝们找个空位子站好），他们要一起歌唱一起嬉戏（放 音乐）这里我通过画面，能够吸引幼儿的注重力仔细的看着动画复习 歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小 鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习（放音 乐），这时幼儿还可

23、以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在 和自己的好伴侣对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢 快轻松的氛围中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的把握度。 这两遍复习下来信任大多数幼儿能把握这首歌曲并能把动物的动作 仿照出来。更能感触表演的欢乐。最后一个环节是本活动的一个延长活动。请幼儿试试分角色对歌, 由于小班幼儿的学习重点还是在于仿照、嬉戏，所以这一环节不做重 点。固然在对歌的形式上我也还为幼儿预备了头饰，让幼儿在嬉戏中 试试集体唱和对歌的欢乐情感，分享嬉戏的欢乐阅历。（此环节我预 计用7-8分钟）纵观以上的活动过程，我以课件贯通始终。运用现代化 的教学手段，结合动态的课件演

24、示，图谱等办法，让幼儿在轻松的状 态下投入到活动中，像在做嬉戏一样不知不觉把握了歌曲，重点和难 点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的欢乐。不断增 进幼儿对唱曲，对表演的爱好。新理念下的音乐活动融生活阅历、现 代科技、音乐感知、情感表述为一体，我也会在今后的工作和学习中 不断地挖掘出音乐活动的内在价值。活动反思：小鸭小鸡这个音乐活动的目标就是初步认识歌曲的旋律，理 解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫 声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发觉幼儿在演唱呷呷呷、叽 叽叽这些象声词时，有些孩子总会刹不住车,本来歌词中是有两个呷 呷呷、叽叽叽，但是幼儿在演唱时，唱

25、完两个后还会接着唱，于是这时候 我就想了个方法，在唱完两句呷呷呷、叽叽叽后，在接下去一个乐句 的第一个音符那里就拍一下手，提醒幼儿要换一句歌词了，结果几遍下 来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿示意后，就 能解决我在教学中的一些小困难。假如一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去爱好,假如加上一些 好玩、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在小 鸭小鸡中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很认识的，而且也知道 用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中,我一边让幼儿唱歌一 边让幼儿表演，唱呷呷呷时就表演小鸭的动作，唱叽叽叽时就表演 小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱

26、得十分带劲。小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。假如让 幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想 没有多少幼儿能够坚持到底。老师适当地加上一些手势与动作，即用 教师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词,再让孩子们和老师一 起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。9、小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案（附教学反思）设计意图：动物是人类的好伴侣，尤其是小班的幼儿很喜爱临近小动物， 小鸡和小鸭是幼儿比较认识的动物，所以我挑选了科学活动小鸡和 小鸭。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让幼儿在喜爱小鸡小 鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并利用仿照、操作，激活幼

27、儿 乐观思量的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。活动目标：1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。2、会运用对应的办法比较小鸡和小鸭的不同。3、教导幼儿热爱小动物，与它们友好相处。4、培养幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动重点难点:活动重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主 要形状特征和习性。活动难点：会运用对应的办法比较小鸡和小鸭的不同。活动预备：1、音乐小鸡和小鸭2、小鸡和小鸭的家各一个3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个4、小鸡小鸭图片各一张5、小鸡小鸭的实物图片若干6、小鸭和小鸡的头饰若干活动过程

28、：一、音乐导入师播放小鸡和小鸭的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些 小动物？幼;小鸡和小鸭二、初步熟悉小鸡、小鸭的形状师：小鸭、小鸡玩得正愉快，遗忘回家。天快黑了，它们的妈妈 急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?（展示图标和房子）师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?（让幼儿往返答）师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?（让幼儿从头至尾观看）幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽）师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚师：教师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连 着的这个东西叫做脚蹊。小鸭子是靠它才

29、干划水的。师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道 他们都喜爱吃什么食物么？幼：小米、虫子；小鱼和小虾（展示食物图片让幼儿粘贴）三、比较小鸡小鸭的不同师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再 把他们请出来，请你认真看看他们哪里长得不一样？幼：从头至尾一一对照，说出不同（并用身体来仿照小鸭走路）幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声（本事的不同）四、利用嬉戏结束活动师小结：小伴侣学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我 们一定要爱惜、关怀他们，现在老是给你们预备了头饰，我们和小鸡， 小鸭一起去草地上找食物吧！活动反思：今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动结束后，小伴侣

30、 似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这 一现象也让我不得不重新审视这一节课，希翼发觉其中的亮点找出其 中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小伴侣的穿着色彩 说起，重点说了黄色彩为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式 引起幼儿爱好和探究欲望。有种小动物，黄黄的羽毛谜语刚提 出，小伴侣就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说 是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小 伴侣也发挥了自己的想象。在小伴侣爱好昂扬的时候，我故作有点小 失望的样子说：这只小动物是小小的喔，很可爱说在我渐渐的 做着动作，是

31、小鸡，还有小鸭!震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛 很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。接下来我就请小伴侣说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后展示 图片系统的叙述活动内容。感觉小伴侣把握的差不多时.，我们开展了 小组的表演竞赛。请每一组小伴侣站起了边说边表演小鸡和小鸭的形 状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。 竞赛举行的很激烈，氛围也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。 利用这样的形式，也带动了一些平常比较缄默比较内向的孩子，使小 伴侣不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅 相成，效果十分好！10、小班语言小鸡和小鸭教案反思活动目标1、聆听故事

32、，感触小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，对小鸡小鸭 的生活习性感爱好。2、学习表演故事情节。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活工活动重难点感触小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，学习表演故事情节活动预备1、小伴侣的书 春天来了；MP32、小鸡和小鸭图片。活动过程1、引出课题。老师展示小鸭木偶向小伴侣问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。小鸭要找好伴侣，请幼儿猜猜小鸭的好伴侣是谁。老师展示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。 然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小伴侣问好，引领幼儿向小鸡、小 鸭问好。提问：小鸡和小鸭真

33、是一对好伴侣，你从什么地方看出它们是一对好伴 侣呢？它们怎么会成为好伴侣的呢?我们一起来听个故事。2、老师边演示木偶，边叙述故事。提问：小鸡和小鸭是一对好伴侣吗，你从什么地方看出它们是一对好伴 侣呢？你们说，它们为什么是一对好伴侣呢？（小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的）3、和幼儿互动，一起叙述故事。老师演示木偶，（故事开头，老师将木偶放在背后，随着故事钻 出小鸡、钻出小鸭师山示小鸡和小鸭木偶）和幼儿互动一起叙述故事提问：小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭闻声了，怎么做呢？现 在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢？老师和幼 儿一起叙述故

34、事其次段（小鸭去漫步 至小鸡也喝水，老师讲 小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。听故事录音一遍。4、幼儿试试表演故事。老师叙述故事，幼儿分组饰演小鸡和小鸭，叙述和表演小鸡、小 鸭的动作。听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。活动反思社会性的进展如何，对一个人的一生都是十分重要的，因为小班 幼儿年龄特点所致，社会行为阅历缺乏，思维详细形象，我班幼儿存 在的表现有会和伙伴交往合作，自私等。利用本次语言活动，来协助 幼儿建立社会阅历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解, 采纳了听声音猜动物和送礼物两个环节激活了幼儿的参加爱好。第二 利用问题的创设，协助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的 的第一

35、个音符那里就拍一下手，提醒幼儿要换一句歌词了，结果几遍下 来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿示意后，就 能解决我在教学中的一些小困难。假如一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去爱好,假如加上一些 好玩、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在小 鸭小鸡中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很认识的，而且也知道 用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中,我一边让幼儿唱歌一 边让幼儿表演，唱呷呷呷时就表演小鸭的动作，唱叽叽叽时就表演 小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得十分带劲。小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。假如让 幼儿在一堂活动中，从头到尾来学

36、习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想 没有多少幼儿能够坚持到底。老师适当地加上一些手势与动作，即用 教师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词,再让孩子们和老师一 起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。2、小班音乐小鸭和小鸡教案反思活动目标：1 .感触饰演角色与节奏嬉戏活泼、开心的心情。2 .注重唱准歌曲中的休止，唱得短促、索性。3 .拍准以下节奏：0团。团。团0 | 0团0团。团。4 .喜爱观赏歌曲，会大胆地唱歌歌曲。5.利用对唱曲的观赏以及对唱词的理解。活动预备：基础上，举行了角色的表演，而利用表演不仅使幼儿感触到表演带来 的好玩，更进一步的体味到协助伴侣是件欢乐的事情。11、小班社会

37、小鸡和小鸭教案反思设计背景因为是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我 选用的是小班教材。活动目标1、利用这个故事使小伴侣熟悉到：小伴侣之间要相互关怀、相 互协助、团结亲爱。2、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。重点难点1、小鸭怎样协助小鸡过河。2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。3、小伴侣之间要相互关怀、相互协助、团结亲爱。活动预备小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。活动过程1、展示小鸡的图片：问小伴侣：这是谁?让小伴侣熟悉小鸡的形状特征和生活习性，问小伴侣：小鸡会不会游水?2

38、、展示小鸭的图片，让小伴侣熟悉小鸭形状特征和生活习性。 问小伴侣：小鸭会不会游水?3、告知小伴侣小鸡和小鸭是一对好伴侣，有一天，他们要到河 对岸去玩。4、小鸡不会游水，怎样过河呢?让小伴侣看小鸭背小鸡过河的图 片，让小伴侣熟悉小伴侣之间要相互协助。5、在河对岸上玩会怎么样呢?展示小鸭掉进土坑的图片。让小伴 侣自己看，自己说。6、小鸡是怎样想方法把小鸭从土坑里救出来?展示图片，让小伴 侣看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得 救了。7、展示小鸡和小鸭在河岸上高兴奋兴戏耍的图片，再次让小伴 侣熟悉到：小伴侣之间要相互协助、相互关怀、团结亲爱。8、故事小结：小伴侣，你们在一起戏耍

39、，要像小鸡和小鸭一样： 相互关怀、相互协助、团结亲爱。教学反思能通过直观教学法，让幼儿边看边听，提升幼儿的学习爱好。自 从小伴侣听了这个故事以后都能团结亲爱、相互协助、相互关怀。 12、小班科学小鸡和小鸭教案反思设计意图：动物是人类的好伴侣，尤其是小班的幼儿很喜爱临近小动物， 小鸡和小鸭是幼儿比较认识的动物，所以我挑选了科学活动小鸡和 小鸭。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让幼儿在喜爱小鸡小 鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并利用仿照、操作，激活幼儿 乐观思量的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。活动目标：1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡小鸭的主要形状特 征和习性。2、会

40、运用对应的办法比较小鸡与小鸭的不同，把握名称：爪子、 脚蹊。3、知道要关怀、爱惜小动物。活动预备：1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，2、大萝筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等活动过程：（一）谈话导入活动，激起幼儿爱好。1、今日教师给小伴侣请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁 呢?（幼儿回答）2、你是怎么猜出来的?（叫声）（二）引领幼儿观看小鸡的形状特征。1、（展示小鸡）大家一起来认真瞧一瞧小鸡是什么样子的吧2、请个别幼儿说说发觉了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、 尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的“小伴侣数一数 有几个脚趾”或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴

41、巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴外形，）3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?请个别幼儿来仿照，教师带着 小伴侣学小鸡走路。4、小伴侣们的眼睛真亮，发觉了好多小鸡的特征，谁知道小鸡 喜爱吃什么？（幼儿回答）5、小鸡是怎样叫的?我们一起来学小鸡叫，引领幼儿用身体动 作仿照小鸡叫（三）引领幼儿运用对应的办法比较小鸡小鸭的不同点。1、教师还请来了小鸭，小伴侣看一看小鸭和小鸡长的一样吗?（不 一样）哪里不一样?（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴; 小鸡脚上没有蹊，小鸭脚上有蹊 ）（四）了解小鸡小鸭的生活习性，能关怀、爱惜小动物。1、你们知道小鸡和小鸭有什么本事呢?（小鸡会捉虫，小鸭会游 泳）2

42、、知道它们喜爱吃什么吗?（幼儿回答后老师小结：小时侯的小 鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，渐渐长大了小鸡特殊爱吃米和虫子，小 鸭特殊喜爱吃小鱼小虾）3、教师把小鸡和小鸭的伴侣也请来了，我们一起请客人吃东西 吧，一边喂一边说，“小鸡，我请你吃米，小鸭，我请你吃菜”。4、小鸡小鸭吃得好愉快，你们喜爱它们吗?喜爱它就摸摸它、 抱抱它、亲亲它。5、客人吃饱了，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里, 那里是小鸭的家，把小鸭送到那里）我们一起送客人回家吧!6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客?几只小鸭来做客？（五）音乐嬉戏小鸡和小鸭1、谁情愿饰演8只小鸡和8只小鸭呢？2、让我们听着音乐动起来吧！活动反思

43、：今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动结束后，小伴侣 似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这 一现象也让我不得不重新审视这一节课，希翼发觉其中的亮点找出其 中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小伴侣的穿着色彩 说起，重点说了黄色彩为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式 引起幼儿爱好和探究欲望。有种小动物，黄黄的羽毛谜语刚提 出，小伴侣就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说 是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小 伴侣也发挥了自己的想象。在小伴侣爱好昂扬的时候，我故作有点小 失望的样子说：

44、这只小动物是小小的喔，很可爱说在我渐渐的 做着动作，是小鸡，还有小鸭!震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛 很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。接下来我就请小伴侣说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后展示 图片系统的叙述活动内容。感觉小伴侣把握的差不多时，我们开展了 小组的表演竞赛。请每一组小伴侣站起了边说边表演小鸡和小鸭的形 状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。 竞赛举行的很激烈，氛围也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。 利用这样的形式，也带动了一些平常比较缄默比较内向的孩子，使小 伴侣不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅 相成，效果十分好！

45、13、小班主题小鸡和小鸭教案反思有益的学习阅历：进一步巩固对于小鸡和小鸭的熟悉，学会对于两种事物举行比较。预备：放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。活动与指导：1、老师将装有小鸡和小鸭的纸箱子出示于幼儿面前，告知幼儿 纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区别开来。分离放在另外两个纸箱 子里。2、老师请幼儿观看小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴 扁扁;小鸡喜爱吃小米，小鸭喜爱吃小鱼;小鸡叫声是叽叽，小鸭叫 声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。3、老师总结。活动反思：囱囹活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感爱好，除了完成 了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的胜利之处，但 是也存在了一些缺陷，

46、比如活动时光较长，没有运用一些实物等，当 初把最后的幼儿操作也在活动中举行了，虽然时光过长，但是仍然完 成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。假如能把最后的环节放 到区域活动，我想效果也会很好。14、小班体育嬉戏小鸡和小鸭教案反思目标：1、能钻过70厘米高的障碍物，练习钻的能力。2、爱慕参与体育嬉戏活动，感触与伙伴嬉戏的欢乐。3、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一 起嬉戏。玩法：老师在场地中间，幼儿围在四面，以嬉戏口吻边示范动作边介绍 嬉戏的办法：”小鸡小鸭是好伴侣，清晨都住在自己家里，听到妈妈 的喊声，马上钻出自己的家（松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的 家。）,来到草地上，找好伴侣做嬉戏，从家里钻出来的时候，一定 要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝，活动反思：本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突 出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在比赛过程中能遵守嬉戏的规章举 行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。囱囹活 动的运动量较少，应当多给孩子运动，增强熬炼身体的热烈。还可以 预备些歌曲旋律，协作着举行教学。15、小班主题活动小鸡和小鸭教案反思【活动目标】1、聆听故事，