山东省2022年中考语文（六三制）一轮复习精练：09专题九 诗歌鉴赏.docx

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1、专题九诗歌鉴赏考点精练-过方法关1. (2021 北京)阅读黄鹤楼，完成问题。黄鹤楼崔昔人已乘黄鹤去, 黄鹤一去不复返, 晴川历历汉阳树,颖此地空余黄鹤楼。白云千载空悠悠。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(1)诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形 容白云的飘荡无定，用“”形容汉阳树的清晰可 数，用“萋萋”形容O(2)藤野先生中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校 去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我 到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联 抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。2. （202

2、1 云南）阅读下面这首诗，完成问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问这两个景象中所描写的花草有什么不同？对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的?【方法点拨】内容理解题方法技巧：1 . 了解作者的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的 理解和把握。2 .适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品的特点。3 .许多古代诗词的前面都有一个简短的“序”，有的交代了创 作的年代，有的交代了创作的

3、缘由，有的交代了创作的经过，有的交 代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调。4 .大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多 多非常复杂的情感，这一点要特别注意。3. (2021 河南)阅读下面这首词，完成问题。渔家傲-秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里， 长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠 霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成 “燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。(2) “羌管悠悠霜满地” 一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它 是怎样达到这种效果的。【方法点拨】赏析

4、诗歌语言的方法：1 .考虑诗歌推敲字词的特点，关注重点词语。2 .关注诗歌语言变形的特点。变形的词语在诗歌表情达意方面往往起到重要的作用，如“春风 又绿江南岸”中的“绿”把春风的多情、灵动恰当地表现了出来。3 .关注修辞语言的表达效果。诗歌运用修辞，往往能达到一种特殊的表达效果。例如：贺知章 的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，“碧玉”喻色，“丝绦” 喻形，把柳树青翠润泽、柳条细长柔嫩的特点生动形象地展示了出来。 4. （2021 宁波）古诗阅读。【甲】子夜吴歌秋歌唐李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？【乙】中吕朝天子秋夜客怀元周德清月光。桂香。趁着风

5、飘荡。砧声催动一天霜。过雁声噫亮。叫 起离情。敲残愁况。梦家山身异乡。夜凉。枕凉。不许愁人强。【注释】捣衣声：用木棒捶打丝织品或衣物发出的声音。砧声：这里指捣衣声。(1)甲【乙】在意象选择上有相同之处，都用了捣衣声等。(2)【甲】【乙】表达的情感有什么异同？请作简要说明。【方法点拨】情感把握题解题思路：1 .抓住诗题。例如：李白的送友人黄鹤楼送孟浩然之广 陵，一个“送”字，说明此诗表达的是惜别之情。2 .抓住关键词句。抓住关键词句，往往就能快速把握诗歌的感 情基调，如李白的春夜洛城闻笛中“此夜曲中闻折柳，何人不起 故园情”，由“故园情” 一语可知此诗表达的是思乡之情。3 .抓住意象特点。意象往

6、往具有象征意义。例如：“杨柳” “孤 蓬” “浮云”常用来表达离愁别绪；“鸿雁”“月亮”多借以抒发思 乡怀人之情；“花落”“花残”令人伤感；“杜鹃”“子规”叫声哀 婉，唤起人的思乡之情；“菊花”“梅花”象征坚强、高洁的品格。参考答案【考点精练过方法关】(1)历历 芳草的茂盛示例：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了 无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很 可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得 这名目”。1. (1)王维笔下的花草碧绿鲜艳，表现了盛春的景象；白居易笔下的 花草零星矮小，表现了早春的景象。(2)诗人运用融情于景和直抒胸臆的

7、方法表达了对钱塘湖早春的喜爱 之情。2. (1)北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时 令特点。大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁” 更能传达出作者的情感。示例1：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛 围，透露出作者孤寂悲凉的情感。示例2：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛， 蕴含着作者的思乡之情。示例3： “悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之 感。(或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。) 4.月 秋风(风)(2)同：都表达了一种思念之情。异：【甲】还表达出对和平生活的渴望。【乙】则还有一种游子客居 他乡的羁旅之苦。