部编版语文一年级上册第四单元(课文1)3单元整体作业设计.docx

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1、品自然之美育素养之花单元作业设计统编版小学语文一年级上册第四三、课尾练,交流会qiutidnlai Ie tongzhuox idnghushudy i秋天来了，同桌相互说一 shuonT dezhouwei fasheng Ieshenmeb ianhua 说你的周围发生了什么变化？；四、课外练I hulqiutian 1绘秋天 （三选Tq i uzhThua wonengyonghuablhuachu 秋之画（我能用画笔画出综合性作业yanzhongdeqiutian o眼中的秋天哦！）q i uzhT ye xunzhaoshu ye zhizud 秋之叶（寻找树叶，制彳zhant i

2、ehua I al粘贝占画啦！）q i uzhTshi wdnengIiyongq i ut i an 秋之实（我能利用秋 deguoshfzhizuozuopTn o 的果实制作作品哦！）子对季节特征 了解不多，而 图片的展示能 让他们直观地 感知季节变化 的特点。同桌 说、班级内自 由说的交流会 形式，为学生 创设轻松的听 说环境，让他 们更主动地参 与，积极地表 达。学生通过 “绘”秋天， 近距离触摸秋 天，感受秋天 的美丽；培养 学生的动手能 力，吸引学生 主动参与实践 活动，激发学 生对大自然的 喜爱之情。评价主体:学生0教师口评价方式:自我评价0 同伴互评0 教师评价口根据情况而定

3、.小小的船（第一课时作业）爬上高坡，滑板腾空而起直冲云霄，转入“探月道”。看，蓝蓝的天儿， 闪闪的星儿，弯弯的月儿，夜空亦真亦幻，奇妙无比。让我们再接再厉，奋勇 向前吧！作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计谜语 有时挂天边， 有时落树梢， 有时像圆盘， 有侪像镰刀。评价主体:学生0教师0一、课首练有趣的谜 语能调动学生 的学习兴趣， 同时让学生了 解月亮变化的 特点。二、课中练zhaoyueI iang I iany i I ianL找月亮（连一连）。基础性作业音节分类 游戏让学生在 对比中读准字 音，复习巩固 前面所学的汉 语拼音。15 分 钟zha i xTngx i ng du y

4、 i du2,摘星星（读一读）。通过摘星 星游戏检测学 生词语的认读 情况，积累词 语。三、课尾练月为月xidz) ba 写字吧引导学生 正确、规范地 书写汉字，强 调写字姿势， 培养孩子乐于 书写的兴趣， 养成良好的书 写习惯。评价方式:自我评价0 同伴互评0 教师评价0四、课外练提升性作业boyTnyuan1.播音员。卜课文2小小的船 U 0490 00:49Igenzheyin 跟着奇斗 ba kewenldng 频、 把课文朗d叶 sdnb i an bT y i V 读三遍，比一， bT shufzuix idnhui 比谁最先刽bei o/哦！5通过比较 读、跟读，既 能提高学生的

5、 识字、朗读能 力，又能培养 学生的阅读兴 趣。评价主体:学生0教师口评价方式:自我评价0 同伴互评0 教师评价口5分钟综合性作业hengzhegdu shuwangduydngcai ninf su j ia2.泥塑家。评价主体:学生0教师口评价方式:自我评价0 同伴互评0 教师评价口开展跨学 科实践活动作 业是对课尾书 写的巩固，学 生既掌握了偏 旁，又促进了 手眼协调、手 部精细动作的 灵活发展。mu gunx ianshengdengn ienT yi din9用彩泥、木棍、线绳等捏 y i n i ehudbai y i ba i men z i kuang he bT hua 一捏

6、或摆一摆“门”字框和笔画r横折钩、竖弯钩”。你一10 分 钟tanmi ziran3 .探秘自然。开放类题 目增强作业的 关联性，旨在 培养学生主动 探究、乐学好 问的意识，初 步培养搜集信 息的能力。2.小小的船（第二课时作业）作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计写字吧（听写本课会写生字组成的词语）。课首练xiezi ba课中练mofangx i u wohuizhaoyangz i shudy i shud1,模仿秀（我会照样子说一说）。听写由学 过的生字组成 的词语，落实 词语教学。评价主体:学生0教师0基础性作业借助图11 进行“的”字 短语训练，调 动学生多种感7分钟提升性j

7、I y 1 shT be i y i be i2记忆师（背一背）。（）的（）（）的（）官，鼓励学生评价方式: 能够对不懂的现象进行追问 和探究，激发 学生的表达欲自我评价0 同伴互评0 教师评价0望。小小的船月儿船，我在坐,只看见三、课尾练tanmi ziran1 .探秘自然。根据提 示，让学生同 桌互背、小组 轮流背、全班 齐背，多元背 诵，把背诵课 文落到实处。评价主体:学生0教师0作业shuoy i shudyud 涌一送日 切Vu 71I iangweishdnmehu) 亮为什么会 bianchdng bu t6ng 变成不同xfn gzhuang交流查阅 资料的成果， 培养学生搜集

8、 信息、独立思 考、独立学习 的能力。评价方式:自我评价0 同伴互评0 教师评价0qi sTmiaoxiang2.奇思妙想rdgudnTzudzaixidoxidodechudn如果你坐在小小的船IT nT hdihulkandaoshdn me ne里，你还会看到什么呢？zhdnkaixidngxiangshudy i shuoba展开想象说一说吧！引导学生 展开想象，在 小组活动中能 对感兴趣的事 物有自己的理 解和想法，并 积极主动地表 达，感受月夜 美的意境。四、课外练hulhudldng绘画廊：nTzu)xThuande你最喜欢的，yk6ng shlshenmeydngde 夜空是什

9、么样的z评价主体:学生0 教师口综合性作业qTngbd nT xTnmuzhongzul 殳 请把你心目中匚一 i de ye konghuaxialai 美的夜空画下来， bl ng bd nT hud de yd kong 并把你画的夜空jTng sd shuogd i fu mCi tTng 景 色说给父母听yitTnHr/匡a ba一听吧！通过绘画 与交流，让学 生发现夜空的 美妙、自然的 神奇，激发热 爱大自然的情 感。评价方式：自我评价0 同伴互评0 教师评价口15 分 钟3 江南（第一课时作业）滑下高坡，我们冲进“赏莲道”。瞧，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花 别样红。”采莲的人儿

10、满载而归，好一幅水墨江南！赶紧和追逐的鱼儿赛一赛 吧，看谁先取得胜利哦！作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计一、课首练春 夏 秋 冬二、课中练评价主体:通过连接 四季名称与对 应景物的医 片，感受四季 的美丽，知道 荷花是在夏季 盛开。学生0教师0评价方式:自我评价0 同伴互评0 教师评价回基础性作业shi zi yuan du y i du1.识字园（读一读）。x i doqT ng wa zhdoma ma小青蛙找妈妈xidofdxian I idnyi I ian2.小发现（连一连）。15 分 钟通过学生 喜欢的游戏活 动，检测本课 会认的字、新 偏旁的掌握情 况，培养学生 善于观

11、察、乐 于发现的良好 学习习惯。三、课尾练xiSz) ba 写字吧可可可东 东 东西西 西写字是一 年级教学的重 点，在学生书 写的过程中， 要时亥IJ观察， 随时指导，对 控笔能力弱的 学生特别关 照，培养学生 良好的书写习 惯。提升性作业四、课外练boyTnyuan1.播音员。genzheyTnpfnba kewen 1 angdu跟着音频把课文朗读sanb i an bT y i bT shufzuix i anhuibe i o 三遍，比一比谁最先会背哦！在跟读、对 比读中锻炼了学 生正确、流利地 朗读课文的能 力。评价主体： 学生回 教师口评价方式：自我评价0 同伴互评0 教师评价口

12、5分钟wodefaxian2.我的发现o综合性作业tou.、I 、xIaobaozuochenianz zhfioy i 业- zhao：st 找:，. engKuozh 生洁 5ngy 加卜看isdnd.idnsInuT通过找生 活中草字头和 三点水的字， 培养学生留心 观察生活的习 惯，让学生明 白生活处处皆 学问的道理。评价主体:学生0教师口做成汉字小:报北戈! 评价方式：自我评价0 同伴互评0 教师评价口10 分 钟基础性作业一、课首练3 .江南（第二课时作业）作业内容作业分析与设计意图评价设计评价主体:写字吧（听写本课会写生字组成的词语）。shuoy i shud说一说）。课中练bd

13、obaohuf j ia xuany i xuan1 .宝宝回家（选一选，南 西 北 东鱼戏莲叶（）。 鱼戏蓬叶（） 鱼戏蓬叶（）。鱼戏莲叶（）duihaoruzuo t ianxuhao2.对号入座（填序号）。（1）下列哪幅图画描绘了 “莲叶何田田”的美景？（）通过听 学过的字构 的词语，来 固上节课学 的生字。0 0生师 学教写成巩习评价方式：自我评价0 同伴互评0教师评价0通过男、 女生竞赛的形 式把生字宝宝 送到课文中， 这样的阅读更 能激起孩子的 学习兴趣。评价主体:学生0教师0A.B.通过形象评价方式:_（2）读完这首诗，我的眼前浮现一幅（画面。提升性作业A.人们捉鱼 B.鱼儿围绕

14、荷叶四面游动三、课尾练wd de wU td i w6 zudzhO 我的舞台我做主wohuIj i ashangdongzuobe i song j i dngnano卷我会加上动作背诵江南哦!直观的图片来 理解文中较难 句子的意思， 引导学生遇到 困难要积极寻 找解决问题的 办法，培养乐 观向上的学习 态度。用自己喜 欢的形式背谎 课文，把学习 目标落到实 处，并育弧过 课文的学习产 生热爱家乡、 热爱大自然的 情感。自我评价 同伴互评 教师评价10分钟四、课外练综合性作业hufxidngyix i a nT dej iaxiangzuimdide dl fang 回想一下，你的家乡最美的

15、地方 shl nd IT kua i yong jT juhuaI di kuay i kuaba shudgd i 是哪里？快用几句话来夸一夸吧，说给 shenb i ande rentT ng y i tT ng nT y f di nghui hud de tamen 身边的人听一听，你一定会获得他 dechengzan o 勺称赞哦！评价主体选择性的 作业，能兼顾 到不同学习层 次的学生，并 能培养孩子的 审美情趣、鉴 赏能力。学生0教师口评价方式:自我评价0 同伴互评口 教师评价口4 .四季（第一课时作业）”一个急转弯，滑板飞速拐入“时光道”。春天的草芽，夏天的荷叶，秋天 的谷穗，冬

16、天的雪人，如穿梭机般擦身而过。四时虽不同，四季皆俱美。让我 们抓紧时间，争取第一哦！根据情况而定一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称语文一年级第一学期教育部组 懒写（人 民教育出 版社出版）第四单元单元组 织方式团/自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1秋天第1课2小小的船第2课3江南第3课4四季第4课5我们做朋友口语交际6语文园地四语文园地二、单元分析单元课 标 要 求义务教育语文课程标准（2011年版）中对第一学段有明确 要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。” “掌握汉字的 基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结 构。初步感受汉字

17、的形体美。”“努力养成良好的写字习惯，写字姿 势正确，书写规范、端正、整洁。”“学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。”“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内 容。”“结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己 的观察所得。”教 材 分本单元围绕“自然”为主题，精心编排了秋天小小的船 江南四季4篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、 儿童诗、古诗和儿歌，内容都是四季中典型的自然现象或场景。课文语 言简洁明快、亲切自然，通过多种方式引导学生正确、流利地朗 读，唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。“口语交际”是本册教材的第二次口语交际。首先交代了本次交 际的内

18、容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于 学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点。“语文园地四”共安排了5个板块的内容。“识字力口油站”编排了 6对反义词，让学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并且 也能够通过这下WT式来识字。“字词句运用”编排了 12个词语，让学酸作业内容作业分析与 设计意图评价设计时长.二、.课首练课中练x ia夏、shudy i shud nT zui xT huanchun说一说：你最喜欢春、 q iu dongna ge j i j ie wei shenme 秋、冬哪个季节？为什么？引导学生 联系日常生活 讨论感兴趣的 话题，营造据 说敢说

19、的氛 围，同时再次 了解四季的特评价主体：学生0教师0yongdudguanjunL勇夺冠军（kanshuf du dekua i看谁读得快）。征。评价方式：自我评价0 同伴互评0 教师评价团W基础性作业夺旗chaifenzhuanj ia2.拆分专家说蛙夏三、课尾练xi爸zba写字吧 wonengzuodaotou我能做到头 zheng shenzhf bi kdi正、身直、臂开、zupingsdnge yT足平“三个一”jixTnj idn o记心间哦！IM 冬天）*顽皮地1 就是L说医Ltianyi tian（填一填）。oo。天天天四四四 是是是用小组游 戏的形式检测 本课词语和偏 旁的

20、认识情 况，激发学生 学习的兴趣， 同时感受集体 生活的快乐， 培养学生的竞 争意识。学习认识 汉字的笔画和 间架结构，初 步掌握汉字的 基本笔画、笔 顺规则，乐于 在阅读的语境 中识字、写 字，培养学生 良好的书写习15 分 钟惯。季节喜欢的原因春季夏季我最喜欢,秋季因为O冬季提升性作业四、课外练 boyTnyuan1 .播音员。kuargenzheyTnpi nba k6w占卜、/ 快跟着音频把课文Idngdusanbian bi ngchdng 朗读三遍，并尝 shibe i song oY试背诵哦！课文4四季2 0 485 01:01培养学 生正确、流 利地朗读和 乐于学习的 习惯。回

21、da zipa i2 .打字牌。zhizud tian si shl zl pai评价主体:学生0教师口评价方式：5自我评价0分同伴互评0 教师评价口钟综合性作业制作“天，四、是：字牌, h6 j idzhdngyl qT w(5ndfi zTp6i y6u)fl I a和家 长一起玩打字牌崩戏啦！ 一一通过自己评价主体：制作字牌、和家长玩打字耦学生0游戏，在亲子教师口活动中激发学生学习的兴评价方式：趣。多样性的自我评价0作业设置，让同伴互评010学生在玩中教师评价0分学，在学中钟玩，增强作出的趣味性、是 度性，培养牙 于学习的习 惯。4.四季（第二课时作业）作业层次作业内容作业分析与设计意图

22、评价设计基础性作业通过多元 化的背诵形式，既能把背诵目标落到实评价主体:学生口教师0jl y） shT bdi yi bdid记忆师、.背一背）工二对小鸟说:“我是春天。”SiL对青蛙说:“我是夏天。”工二对_说:“我是秋天。” 对二说:“我就是冬天。”处，又能随春课文的理解澧 发学生对大自 然的热爱之 情。评价方式:自我评价口 同伴互评口 教师评价0二、课中练sheng zi kd i hud1.生字开花。- wdnenggei x ial ieshengzl k 我能给下列生字touzu cf oZ头组词哦！mofangx i u wohu i zhaoyang z i shudy i s

23、hud2.模仿秀（我会照样子说一说）。一弯弯弯弯的谷穗长长 &圆圆 通过挑战 性的任务来我 固学生对本谒 生字的掌握作 况，能有意方 地调整注意 力。评价主体:学生0教师0评价方式：自我评价口 同伴互评0 教师评价0三、课尾练课堂教学 中创设轻松的 听说环境，铢 领会同学和老 师说话的主要 内容，让学生 在仿说中积累提升性作业renyIxudnyf ge j i j i eshudy i shuoba 任意选一个季节说一说吧!“的”字短 语。12 分 钟对说：“我是春天。”借助形象 直观的图片， 仿照课文说诗 句，训练学生 的口头表达能 力，感受四季 的美丽。对说：“我就是冬天。”四、课外练评

24、价主体:qidoshduya drxudn yT巧手Y （二选一）综合性作业wohuihuachun我会画春、 x ia q i u dong I i an 夏、秋、冬连 huanhua bingfdngzhao 环画，并仿照 kewenbianshou xTnsi 课文编首新四 shuoge i j i azhang 季说给家长 tTngyo 听哟！wonengbazui xT我能把最喜huande j i j i eyongcai欢的季节用彩bT huachulai blngbian中笔画出来，并编（ ； Y ；1、“；乂ccJT kA ； ； A Y 、 y I - I z jT ju

25、xiaoshi he j i a几句小诗和家Jjzhangshuoy i shud oJ长说一说哦！；通过跨学 科的实践性作 业，把最喜欢 的一个季节或 四季画下来， 让学生回顾课 文内容的 同时、学会观 察大自然、热 爱大自然。学生0教师口评价方式:自我评价0 同伴互评0 教师评价口根 据 情 况 而 定J口语交际：我们做朋友- ,咦，那不是我们的好朋友雪容融吗？哈哈！没想到她竟然专程等在“交友 道”上为我们加油来了，有朋友真好！望着她鼓励的眼神，我们是不是也更有 信心赢得比赛了呢？加油吧！作业内容作业分析与 设计意图评价设计时长一、课首练评价主体:学生0 教师0zl w6j ieshao

26、自我介绍ydngyTIiangjuhuaj ieshaozi jj用一两句话介绍自己ba能简要 地介绍自 己，与同学 增进了解， 找到愿意交 往的小 伙伴，为交 到新朋友做 铺垫。评价方式：自我评价口 同伴互评0 教师评价0提升性作业二、课中练互说推荐woshixaoyanyuan 我是小演员模仿课文对 话，和小伙互评根据听和说推荐模仿最的要求，小好勺一组，伴演一演。组互相评一全班展评。设计一些 需要合作完成 的活动，为学 生创造交往的 机会。鼓励学 生用普通话积 极参加实践， 锻炼孩子的口 语表达能力， 了解基本的交 际原则和交际 礼仪。评价主体: 学生因 教师0评价方式: 00价评价评互评

27、我伴师自同教三、课尾练自我介绍要微笑， 看着对方眼睛说。 认真倾听有礼貌， 聊聊特长和爱好。 主动邀请不能少， （交上朋友真正好。通过有趣 的拍手儿歌来 巩固口语交际 的基本原则。四、课外练评价主体:学生010分钟综合性作业作业层次基础性作业j iaopengyou交 朋友2guonT zai x iaoqu I T yudaox iaopengyougai如果你在小区里遇到小朋友该 zenmeban b i eddnxTn ydngketangshangxuedao 怎么办？别担心，用课堂上学到 debenI Ing nT y i di nghuij i aodaoxTnpengyou 的本

28、领，你一定会交到新朋友 de kuai qushi y i shi ba 的，快去试一试吧！看对方多聊聊会倾听要微笑由课内到 课外，把课堂 延伸到生活， 巩固交际的成 果。让学生养 成自信表达、 敢于发表自己 意见的习惯。语文园地四（第一课时作业）评价方式：自我评价0 同伴互评口 教师评价口一路飞驰，我们不仅欣赏了大自然的美景，还超越了很多很多的赛手，真 是收获满满。滑板驶入“卓越道”，终点站眼看就要到了，千万不能松懈哦， 集中精力，准备冲啊！一、课首练作业内容作业分析与设计意图根据情况而定fdnyl cfduldulpeng I idnyi I idn反义词对对碰（连一连）用有趣的 游戏形式

29、让孩 子初步理解反 义词的特点， 激发学生的好 奇心。评价主体:学生0教师0二、课中练女 指导学生 借助田字格把 握汉字的笔画 和间架结构， 掌握正确的运 笔方法，保持 正确的书写姿 势，培养良好 的书写习惯。评价方式:自我评价0 同伴互评0 教师评价回三、课尾练提升性作业/上对下，大对小，paishduchangdul zi ge拍手唱对子歌男对女, 前对后, 高对低,用喜闻乐 见的儿歌形 式，帮助学生 记忆，既感受 到儿歌的魅 力，又积累了 反义词，激发 学生的学习兴 趣。评价主体:学生因教师口评价方式: 自我评价口 同伴互评0 教师评价口5分钟综合性作业四、课外练woshigudncha

30、yuan1.我是观察员。guanchdsheng |huozhaofan yi cf观察生活，找反义词。woshichuangzudj id2 .我是创作家。通过实践 性作业积累反 义词，真正做 到注重实践， 作业多样，评 价多元，寓教 于乐，让学生 成为学习的主 人。评价主体:学生因教师口评价方式：自我评价0 同伴互评口 教师评价口作业层次一、课首练zhfinshl tdi 展示台zhanshI zi zhifanyi cf kapian 展示自制反义词卡片， hetongxueyI qT paishoudu yi du ba 和同学一起拍手读一读吧!he j iazhangyi qT zu

31、ofanyi cf kapian | 和家长一起做反义词卡片”chuangb i anduiz i ge创编对子歌。（任选一项完成）99语文园地四（第二课时作业）作业内容作业分析与设计意图10 分 钟评价设计与根据学习 需求，为学生 提供可操作的 材料，鼓励学 生主动参与活 动，温故而知 新，激发学生评价主体： 学生回 教师口 评价方式：5分 自我评价0钟 同伴互评0教师评价口基础性作业二、课中练wdhuifen Ie i1.我会分类。du yi duxiaokapian gei tdmenan leibiepdipaidul ba 读一读小卡片，给它们按类别排排队吧!春天 大地秋天飞鸟小鱼

32、树叶青蛙J I冬天 雪人第一组：第二组：第三组： huoxuehuoyong2.活学活用。qTngnl xuanyongshangmiande cf yu x iangkewenzhong 请你选用上面的词语，像课文中 dexiaopengyouyf yang shudshudzi jT xT huande j i j ieba 的小朋友一样，说说自己喜欢的季节吧！学习的兴趣。考查学生 的生活积累情 况，培养学生 的归类识字能 力。让学生明 白万物和四季 之间的关系， 培养学生完 整、规范的语 言表达习惯， 激发学生热爱 大自然的情 怀。引导学生 灵活地运用所 学的知识，培 养学生的学习 能力

33、。评价主体:学生回教师0评价方式:自我评价口 同伴互评团 教师评价0提升性作业三、课尾练10 分 钟考查学生 运用词语说话 的能力，让学 生意识到语文 即生活，生活 即语文，树立 大语文意识。春天的时候,到了夏天冬天 O四、课外练综合性作业shuonT tTng1 .我说你听。he j iazhdngshudshudzi jT xT huande j i j i e|I和家长说说自己喜欢的季节。IIqTnzT huodongII2 .亲子活动。hej idzhdngshejizhlzudzi jT dexingmingkapian和家长 设计制 作自己的姓名卡片。，-99通过给自 己制作姓名卡

34、 片，感受写字 的意义和乐 趣。荥子活动 既培养了学生 的动手能力、 创造能力，又 增进了亲子关 系。评价主体学生0教师口评价方式:自我评价0 同伴互评口 教师评价口根 据 情 况 而 定语文园地四（第三课时作业）作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计与一、课首练shfzlxi donengshSu识字小能手 kua i Id i kanka nd i dn快来看 看点mfngce nlnengduchujT ge 名册，你能读出几个 tdngxuedemfngzi reny i ren 同学的名字？认一认by基础性作业二、课中练实践性作 业考查学生的 识字成果，提 高学生的识字 能力，激

35、发学 生的识字热 情。用填词游 戏的方式巩固 “日积月 累”，能激发 学生背诵古诗 的兴趣，降低 背诵的难度。评价主体: 学生回 教师0评价方式:自我评价口 同伴互评团 教师评价010 分 钟分析析生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的四季。“展示台” 引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片上认识同学的名字。“日 积月累”编排的是珍惜时间的名言。“和大人一起读”编排的是一篇 科学童话小松鼠找花生。通过和大人一起阅读，了解花生的生长 规律，激发对大自然的兴趣。学 情 分 析学生刚学完汉语拼音，已经能准确拼读音节，正确书写，会说普 通话，认真听别人讲话，观察图画或阅读后对感兴趣的内容可以用一 两句话说出自己的感受，这些都为本单元正确、流利地朗读课文和认 识四季中典型的自然现象奠定了基础。本单元旨在培养学生正确、流利地朗读课文，借助图片认识四季 中典型的自然现象或场景。这对刚开始学习课文的一年级学生来说有 一定的难度，需要教师在教学中充分利用教材现有资源，不断的示 范、引导，图文结合感知四季的特点，借助已有的