高中语文父母与孩子之间的爱教学教案.docx

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1、父母与孩子之间的爱高二语文组田娟教学目标：1 .从文章结构入手，理清作者的思路。2 .对文章进行深入的思考、质疑或阐发。教学重难点：对文章进行深入的思考、质疑或阐发教学流程：教学过程:一、导入“爱是我们生活中最常接触到的一个词。什么是爱呢？（学生简答）也许你会觉得这个问题太可笑。谁还不知道“爱呢？但我们真的知道什 么是爱吗？今天就让我们一起走进德裔美籍心理学家和哲学家费罗姆的父母与 孩子之间的爱。从父母与孩子之间的爱的角度来看看“爱是什么吧！二、整体感知，深入思考1、从婴儿到童年时期感受和体验爱的能力的开展年龄段特征刚出生阶段无爱的意识8岁以下有被爱的意识8 1 0 岁有爱的意识，自己努力唤起

2、爱少年时代努力唤起爱，克服自我中心，学习爱别人。成熟时期爱自己，爱他人，创造爱综合）三、质疑探究1、文章中谈到两种爱的原则：“我爱,因为我被人爱和“我被人爱.因为我 爱人；“我爱你，因为我需要你和“我需要你，因为我爱你。这两种原则 区别在哪里？前一句，因为被人爱，所以爱人。以自己为中心，强调先获得再付出。后一句，因为我爱人,所以被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。有创造性的人对“给的理解完全不同。他们认为“给是力量的最高表现, 恰恰是通过“给，我才能体验我的力量，我的“富裕，我的“活力。体 验到生命力的升华使我充满了欢乐。我感觉到自己生气勃勃，因而欣喜万分。 “给比”得带来更多的愉快，这不

3、是因为“给是一种牺牲，而是因为通 过“给表现了我的生命力。2、作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别？各有什么积极面和消极面？母亲代表自然世界，父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物 的世界。母爱无条件，母爱：积极面，消极面， 父爱：积极面， 消极面，父爱有条件。是人内心深处最为渴求的。不能用努力去换取，而且根本无法赢得。可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配 父爱必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可 能会失去父爱。3、联系实际，你同意作者的看法吗?4、作者认为人的心灵世界开展完成的标志是什么？同母亲和父亲的外部形象脱离，在心中建立起这两个形象。5、你认为你现在已经

4、在心中建立起了这两个形象吗？还是已经建立了其中一 个？请结合实际谈谈.（视频）板书：母爱：无条件 自然综合成熟的爱父爱：有条件思想、法律、秩序、纪律四、拓展阅读1、简介爱的艺术：关于爱是什么，为何我们需要爱等问题，在爱的艺术这本书中，当代心 理分析学家弗罗姆有着不同于一般人对爱的诠释。爱的艺术并非是一本教人学会 如何爱的情爱圣典，而是关于指导人生意义的心灵哲学类书籍。本书要告诉读者，爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需要投入身心的感 情。这本书要说服读者：如果不努力开展自己的全部人格并以此到达一种创造倾 向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭 地、勇敢地、真诚地

5、和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得 不到满足。弗罗姆提出，爱是一门艺术，要求想要掌握这门艺术的人有这方面的知识并 付出努力。在这里，爱不仅仅是狭隘的男女爱情，也并非通过磨练增进技巧即可 获得。爱是人格整体的展现,要开展爱的能力，就需要努力开展自己的人格，并 朝着有益的目标迈进。2、爱的艺术读者点评：这本书让我了解，也让我释然让我明白什么是爱，如何爱，为什么爱，怎么爱？当然，我也想起了在读书时试着去谈恋爱的傻事，明白了一切，但终究太 晚。以前我老是觉得老师或者家长说，你们不懂爱，不知道你们谈什么恋爱！ 然后我们义正言辞的用一切叛逆的行动来证明我们真的懂爱。或许可以这么说，一个人

6、结婚，生孩，甚至到老死，都不懂得什么是爱！3、爱的艺术原书试读：（勾画你自己认为精彩的句子）爱是一门艺术吗？如果爱是一门艺术，那就要求人们有这方面的知识并付出 努力。或者爱仅仅是一种偶然产生的令人心荡神怡的感受，只有幸运儿才能“堕 入爱的情网呢？这本小册子以第一种假设为根底，而大多数人毫无疑问相信 第二种假设。但这大多数人决不认为爱情无关紧要，相反他们追求爱情。悲欢离合的爱情 电影他们百看不厌，百般无聊的爱情歌曲他们百听不烦。但他们之中没有人认 为，人们本可以学会去爱。他们之所以持有这种特殊态度是有其各种原因的，这些原因反过来又分别地 或总和地加强了他们的这一态度。大多数人认为爱情首先是自己能

7、否被人爱，而 不是自己有没有能力爱的问题。因此对他们来说，关键是：我会被人爱吗？我如 何才能值得被人爱？为了到达这一目的，他们采取了各种途径。男子通常采取的 方法是在其社会地位所允许的范围内，尽可能地去获得名利和权力，而女子则是 通过保持身段和服饰打扮使自己富有魅力；而男女都喜欢采用的方式则是使自己 具有文雅的举止，有趣的谈吐，乐于助人，谦虚和谨慎。为了使自己值得被人爱 而采用的许多方法与人们要在社会上获得成功所采用的方法雷同，即都是“要赢 得朋友和对他人施加影响。事实上，我们这个社会大多数人所理解的“值得被 人爱无非是赢得人心和对异性有吸引力这两种倾向的混合物而已。产生在爱这件事上一无可学这

8、一看法的第二个原因是人们认为爱的问题是 一个对象问题，而不是能力问题。他们认为爱本身十分简单，困难在于找到爱的 对象或被爱的对象。产生这一看法有多种原因，这些原因的根源基于现代社会的 开展。其中有一个原因是二十世纪在选择“爱的对象方面所发生的巨大变化。 十九世纪在许多传统的文化中爱情往往不是自发的、最后导致婚姻的个人经历。 婚姻多半是通过男女双方的家庭、介绍人或者在没有撮合者的情况下以条约的方 式确定下来并进行的。婚姻要门当户对。至于爱情，人们认为婚后自然而然就会 产生。但最近几十年来，浪漫式的爱情这一概念在西方世界已被普遍成认。尽管 传统形式在美国依然可见，但人们更多的是寻求“浪漫式的爱情，

9、寻求个人的 会导致婚姻的爱情经历。这种自由恋爱的新方式必定会大大提高爱的对象的重要 性，而不是爱情本身的作用意义。同这一因素紧密相关的是当代文化的特点。我们的全部文化是以购置欲以及 互利互换的观念为根底。现代人的幸福就是欣赏橱窗，用现金或分期付款的方式 购置他力所能及的物品。反之亦是如此。“有魅力 一般就是指这个人有许多令 人喜爱、目前又是人口场上被人问津的特点。什么东西能使一个人有魅力则取决 于一时的时髦，这不仅指一个人的生理条件，也包括他的精神气质。二十年代， 一个抽烟、喝酒、难以捉摸和性感的女子被看作是富有魅力，而今天则要求女子 能操持家务，为人要谨慎。十九世纪末、二十世纪初富有刺激性和

10、雄心勃勃的男 子具有魅力，如今却是心地厚道的男子更受欢送。（归根结蒂爱情的产生往往是 以权衡对方及本人的交换价值为前提。）我想做一笔交易，那我既要考虑从社会 价值的角度出发，对方值不值得我追求，也要考虑基于我的一目了然的实力以及 潜在的实力，对方会不会看中我。这样当男女双方感觉到在考虑到他们本身的交 换价值的情况下，已经找到场上所提供的最适宜的对象，他们就开始相爱。在这 笔交易中，如同购置地皮一样，对方的有开展前途的潜力也起到很大的作用。在 一个商业化占统治地位以及把物质成功看得高于一切的文化中，事实上是没有理 由对以下事实抱有吃惊的态度：人与人之间的爱情关系也遵循同控制商品和劳动 力场一样的

11、根本原则。产生在爱情这件事上一无可学这一看法的第三个错误是人们不了解“堕入情 网”同“持久的爱这两者的区别。如果我们用fallinginlove和beinginlove 这两个英文搭配也许就能更清楚地区分这两个概念。两个迄今为止同我们一样是 相互陌生的人，当他们突然决定撤除使他俩分隔的那堵高墙，相许对方，融为一 体时，他俩相结合的一刹那就成为最幸福、最冲动人心的经历。这一经历对那些 迄今为止没有享受过爱情的孤独者来说就更显美好和不可思议。这种男女之间突 如其发的奇迹般的亲密之所以容易发生，往往是同性的吸引力和性结合密切相关 或者恰恰是由此而引起的。但这种类型的爱情就其本质来说不可能持久。这两个

12、 人虽然熟谙对方，但他俩之间的信任会越来越失去其奇迹般的特点，一直到敌意、 失望和无聊把一息尚存的魅力都抹掉为止。当然一开始双方都不会想到这点。事 实是：人们往往把这种如痴如醉的入迷，疯狂的爱恋看作是强烈爱情的表现，而 实际上这只是证明了这些男女过去是多么地寂寞。再也没有比爱情更容易的了一一这一看法尽管一再被证实是错误的，但至今 还占主导地位。再也找不出一种行为或一项行动像爱情那样以如此巨大的希望开 始，又以如此高比例的失败而告终。如果是别的事，人们会想方设法找出失败的 原因，吸取教训，以利再战或者永远洗手不干。但因为人们不可能永远放弃爱情, 所以看起来只有一条可行的路，那就是克服爱情的挫折，找到原因并去探究爱情 的意义。五、课堂总结父母与孩子之间的爱学完了，而我们探索“爱的旅程才刚刚开始。阅 读使人思考，思考让我们充满智慧。让我们以学习本文为契机，阅读爱的艺术 全书，开始我们的智慧之旅吧！.