2022年贵州黔南州惠水县引进中小学教师模拟卷(二).docx

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1、2022年贵州黔南州惠水县引进中小学教师模拟卷（二）1、单选题将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的A :科学取向B :实践取向C :规范取向D :人文取向参考答案：A本题解释：答案：A【解析】教育学是一门规范性的、解释性的科学，是对研究对象的科学性的、规范性的解释。因 此，教育学研究科学解释体系中常见的现象或规律。第1题所属考点-教育与教育学2、简答题在平时的教学过程中，我们常常会逼到这样的现象：老师刚提出问题，就有学生不举手就大声地说出答案，不给其他同学思考的机会（由于没有思考，大多时候说的又是错误答案）：或者有的老 师说同学感兴趣的话题，会引起下面的不必要的

2、讨论：或者在讲课的过程中有些同学随便插话：或者在课 堂讨论时学生会争论不休.教师难以把握请问你如何应对案例中的这类课堂现象？参考答案：参考解析：在课堂教学中，保持有效的学习氛围以及促进每个学生保持足够的注意力是课堂管理的重要方 面。教师需要在日常课堂教学中，及时机智灵敏地处理各种问题现象。案例中出现的学生抢答的现象。教师既要积极鼓励学生跑跃回答问题，同时也要以温和友好的方式告诉学 生在回答问题前多进行慎重思考：对于讨论时跑题、学生插话和争论不休等现象，教师要及时把学生的注 意力转移到重点讨论的内容上。以提高讨论效果。第2题所属考点-教育理论综合知识3、填空题个体的成就动机可以分成两部分：一_的

3、倾向和避免失败的倾向。参考答案：趋向成功第3题所屈考点-幼儿园教育理论综合4、判断题评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。参考答案：错误 本题解释:D :开放性E :帧听性参考答案：ABCDE本题解释：【答案】ABCDE。第29题所属考点-教学技能与理论实践30、填空题依从阶段的行为具有盲目性、_和不稳定性的特征。参考答案：被动性第30题所屈考点-态度与品德的形成31、简答题简述我国新型师生关系的特点。参考答案：参考解析：(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。(4)心理相容。第31题所屈考点-教育理论综合知识32、简答题 狭义教育参考答案：【答案】主要指学校教育。即教育者根据一定社

4、会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。conienc【答案】教育的生物起源说第32题所属考点-教育理论综合知识33、单选题教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时乂无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。这种导人方式称之为A:直接导人 B:练习导人 C:事例导人 D:悬念导人参考答案：D本题解释:【答案】D。第33题所属考点-小学教育教学知识与能力34、简答题 运用所学原理，解释下述材料所体现的不同的儿童发展观，并提出自己的看法。墨子：染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色也变。霍尔：一两的遗传胜过一吨的教育。桑代克：

5、人的智慧80与决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然机会。参考答案：出题思路】本题考查考生对影响儿童身心发展因素的掌握。【参考答案】（1）墨子的儿童发展观属于环境决定论。墨子认为人处在什么样的环境下就会成为什么样 的人，主要是忽略了人的主观能动性对个体发展的决定影响。（2）霍尔和桑代克的儿童发展观属于遗传决定论。霍尔和桑代克的观念都夸大了遗传对人的身心发展的 影响，忽略或者弱化了环境、教育的力量。（3）我认为人的身心发展受到遗传、环境、教育以及人的主观能动性四方面的影响，其中遗传素质仅为 人的发展提供了生理前提和物质基础，对人的身心发展的影响不会像霍尔和桑代克所认为的占主导地位： 环境和

6、教育是影响人身心发展的外部因素，其中学校教育对人的身心发展起主导作用，对人的身心发展具 有重要的影响：个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体从潜在可能状 态转向现实状态的决定性因素。所以人的身心发展是这四个因素共同作用的结果，不应相互割裂。第34题所属考点-教育与人的发展35、多选题备课要写的计划包括0A :教学进度计划B:课题计划C :教案D :课程标准E :教材参考答案：ABC本题解释：参考答案：ABC【解析】备课要写好三种计划：学期（学年）教学进度计划、单元计划（课题计划）、课 时计划（教案）。36、单选题 幼儿园应建立（）、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾

7、病防治工作。一A :卫生消毒制度B :安全制度C :保健制度D:安全保健制度参考答案：A本题解糅：【答案】A。解析：幼儿园工作规程第三章第十五条规定，幼儿园应建立卫生消毒制度，病儿隔离制 度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。故选A。笫36题所属考点-教育法律法规37、单选题班主任的经常性工作之一是设计并开展A :小组活动_B:少先队活动C:班级教育活动D :课外活动参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每 个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。因此，设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。第37题所属考点-班级管

8、理38、单选题以下观点属于从外观点对在动机下定义的是。A :动机是推动人们行为的内在力量B :动机是个体的内部过程C :为实现一个特定的目的而行动的原因D ：动机由一种需求所推动，它起激起、调节、维持和停止行为的作用参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：外部动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。诱因吸引学生进行定向的学习活 动，以达到一定的学习目标，从而使需要得到满足。39、单选题 是指学前及小学低年级儿童（10岁之前）只关心行为的客观效果，不关心主观动机,是受他人设定的加云和值标准所支配的道德判断。A:主观道德B :客观道德C:他律道德D:自律道德参考答案：C 本题解释：【答案】C。解

9、析：他律道德阶段（28岁）：儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象 思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权 威的绝对服从和祟拜为特征。第39题所属考点-态度与品德的形成40、单选题 在中华人民共和国义务教育法中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺 乏教帅的学校任教，其身份是者者者者愿习职习志实兼见A : B : C : D :参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：中华人民共和国义务教育法第三十三条规定：国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、 民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定

10、其教师资格。其任教时间计人工龄。第40题所属考点-教育理论综合知识41、单选题是实现我国教育目的的根本途径。A :教育与生产劳动相结合B :培养创新精神C :实施应试教育D:重视能力培养参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：42、单选题学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识A:生理自我B :心理自我C :社会自我D:理想自我参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：掌握自我意识发展的四个阶段。第42题所屈考点-学生的心理发展与教育43、单选题农学家贾思勰写的著名农书是A :水经注B :娱C :齐民耍术D :肘后备急方参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：贾思穗，北魏农学家，

11、著有齐民要术o故选Co第43题所属考点-教师的历史与传统文化素养44、单选题有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有。A:政治功能B :经济功能C:科技功能D ：文化功能参考答案：B本题解糅：参考答案：Bo参考解析：由“布关研究友明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献有明显作用，可知教育有经济功能，故选B45、单选题较小的压力及日常的麻烦是教师职业压力类型中的A :中心压力B:外围的压力C :预期性压力D :情境压力参考答案：A本题解释：答案：A【解析】考察中心压力的概念。第45题所属考点-教师职业心理

12、46、单选题 班级管理的主要对象是A:班级公共财产B:班级信息C :学生D：班级资料参考答案：C本题解释：【答案】Co第46题所屈考点-班级管理47、单选题 能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的，是符合教育法律规范所设定条件的一A :教育规律B :法律事实C:教育政策D:教育事实参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：教育法律关系变更与消灭的条件是教育法律规范加以规定的教育法律事实的存在。第47题所屈身点-中学教育理论综合48、多选题 如何做关系图 _。A :找出文中的主要观点B :找出次要的观点或支持主要观点的部分C :标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来D : 一般从左向右展

13、开，用箭头连接各步参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCD。解析：项是流程图的要求。第48题所属考点-教育公共基础知识49、简答题简述马克思主义关于人的全面发展学说的观点。参考答案：【答案要点】(1)人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展：(2)旧式分工造成了人的片面发展：(3)机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能；(4)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件：(5)教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法” o第49题所属考点-教育口的50、单选题以下关于教育心理学与邻近学科的关系，说法错误的是

14、oA :教育学是教育心理学的基础学科之一B :普通心理学与教育心理学是特殊与一般的关系C :教育心理学包括学习心理学，学习心理学生教育心理学的重要组成部分D :教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据参考答案：B本题解释：【答案】B解析：普通心理学与教育心理学是一般与特殊的关系。B项说法错误。第50题所属考点-教育理论综合知识51、单选题 在Word中，以下说法错误的是A :替换功能不可以进行段落标记符的查找或替航B:可以为文档设置不同的打开密码和修改密码C:可以更改文档保存的默认位置D :格式刷可以复制字体格式也可以复制段落格式参考答案：A 本题解释:【答案】A。解析：Word的替换功能可

15、以进行段落标记符的在找和替换，此功能在“高级”的“特殊字 符”里面。第51题所屈考点-教学基本能力52、单选题教师专业情意发展成熟的标志是教师的A:专业理想B :专业情操C:专业性向D:专业自我参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成 教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志.故选Bo第52题所属考点-小学综合素质53、单选题认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是A :衰退说B :干扰说C :同化说D :动机说参考答案：D 本题解释：参考答案：及参考解析：弗洛伊德的精神分

16、析论认为，为避免痛苦在记忆中且现，当事者需要对自己加 以抑制，将意识中不愉快的经验，刻意施加压力，将之压抑在潜意识中。此种现象称为动机性遗忘。第53题所属考点-教育理论综合知识54、单选题 下列行为中，属于预防未成年人犯罪法规定的未成年人严重不良行为的有A :旷课，夜不归宿B :打架斗殴，辱骂他人C :多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物D:携带管制刀具参考答案：C 本题解释：【答案】C。解析：预防未成年人犯罪法第三十四条规定，未成年人不得有卜列“严重不良行为”是 指下列严重危宙社会，尚不够刑事处罚的违法行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教 不改：多次拦截殴打他人或者强行索要他

17、人财物：传播淫秽的读物或者音像制品等：进行淫乱或者一色 情、卖淫活动：多次偷窃：参与赌博，屡教不改：吸食、注射毒品：其他严重危害社会的行为。故选C。第54题所属考点-教育法律法规55、单选题下列关于赞科夫的描述中，正确的是一A :提出了发展性教学理论的五条原则B :代表作是教育过程C :倡导发现法D:提出了范例教学模式参考答案：A本题解释：答案：A【解析】教育过程的著者是布鲁纳，他倡导发现法，注重培养学生的科学探索精神、科学兴 趣和创造能力。范例教学模式是由瓦根舍因提出来的。第55题所属考点-教育与教育学56、单选题由后天的学习而决定的与社会文化密切关系的能力是A:一般能力B :特殊能力 C

18、:晶体能力 D :流体能力参考答案：C 本题解释：【答案】C。解析：晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力，与文化知识、经验的积累有关，如知识 广度、判断能力等第56题所属考点-能力57、简答题 素质教育参考答案：【答案】所谓素质教育，是以提高人的素质为目的的教育。素质教育而向全体学生，以培养创新精神为重 点，旨在提高全民族素质、培养社会主义现代化建设所需要的专门人才。第57题所属考点-教育理论综合知识58、单选题操作性条件反射学说的代表人物是_A :斯金纳B :巴甫洛夫C :桑代克D :班杜拉参考答案：A本题解释：【答案】A第58题所属考点-教育理论综合知识59、单选题加工信息时主要依赖来自

19、客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于A :场独立 B :场依存 C :冲动型 D :沉思型参考答案：B 本题解释：【答案】瓦解析：场依存型：对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人 们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。第59题所屈考点-学生的心理发展与教育60、多选题当代的迁移理论有A :概括化理论B :关系理论C :认知结构迁移理论D:产生式理论E:情境性理论参考答案：CDE本题解释：【答案】CDE解析：概括化理论和关系理论是早期的迁移理论。参考答案：错。参考解析：评定学生成绩要贯彻理论与实际一致

20、的原则。刻于有创见的可以加分，对于一 字不漏照抄照搬课本的，也可以不给满分。第4题所属考点-教育理论综合知识5、单选题每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色班集体有利于训练学生的A :群体意识B :社交能力C :自我教育能力D ：合作能力参考答案：C本题解释：答案：C【解析】班集体是学生白己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能 找到适合自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动 的最好载体。第5题所属考点-班主任与班级管理6、单选题 素质教育的三大要义是自主发展主动发展被动发展自主发展A :面向全体

21、、全面发展、 B :面向全体、全面发展、 C :面向全体、全面发展、 D :面向全体、主动发展、参考答案：B 本题解释：答案：B【解析】素质教育有三大要义：第一-是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。第6题所属考点-教育目的7、单选题教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是A :日记描述法B:轶事记录法C :连续记录法D:取样记录法61、单选题 提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A :培根B:夸美纽斯C:赫尔巴特D :赞科夫参考答案：B 本题解释：【答案】B解析：在大教学论中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教

22、育思想，那就是“把一切事物 教给一切人类的全部艺术”。第61题所屈考点-教育理论综合知识62、单选题角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿白己的信念与准则，一般发生在角色扮演的 0 A:及时模仿阶段 B:简单再现阶段 C :认同阶段 D :内化阶段参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D【解析】内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。故选D。第62题所属考点-教育理论综合知识63、填空题经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据_、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。参考答案：自愿第63题所属考点-教育法64

23、、单选题 “南人善泳，北人善骑”主要说明了（）对发展的影响。一A:遗传因素B :环境C:生理成熟D：先天因素参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：本题的目的是考查考生对影响人的身心发展因素的认识。南方多雨，多湖泊河流，所 以南方人善于游泳，而北方地广，干燥，善于骑马，这句话说的是门然环境对人的影响，故本题的正确答 案是B。第64题所属考点-学前教育原理65、单选题 提倡和实施“爱的教育”的典范是A :福禄贝尔B :夺美纽斯C :卢梭0 ：裴斯泰洛齐参考答案：D本题解释：【答案】及解析：裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”，创立了爱的教育理论和要素教育理论，强调情感 教育、爱的教育。第65题所属考点

24、-教育理论综合知识66、判断题我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。参考答案：正确本题解释：参考答案：正确第66题所属考点-课程67、单选题儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是A :直观的概括B :言语的概括C :动作的概括D :知觉的概括本题解释：【答案】B。解析：言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。第67题所屈考点-教育理论综合知识68、单选题 根据未成年人保护法的规定，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱 乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生A:交通安全事故

25、 B :人身安全事故 C:突发事故 D:食品安全事故参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：未成年人保护法第十七条规定，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、 文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。故选Bo第68题所属考点-教育法律法规69、多选题意志行动的准备阶段包括和行动方法的选择。A:动机斗争B :行动目标的确定C:行动计划的制订D:冲突和矛盾分析参考答案：ABC本题解释：参考答案：ABC。参考解析：意志行动的准备阶段包括动机斗争、行动目标的确定、行动方法的选择和行 动计划的制订。第69题所属考点-教育公共基础知识70、单选题智力游戏、体育

26、游戏和音乐游戏是A:有规则游戏B :创造性游戏C:表演游戏D:集体游戏参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：体育游戏、智力游戏、音乐游戏屈于有规则游戏。第70题所屈考点-幼儿园教育理论综合71、单选题中国最出名的纸是产自什么地方？A :端NB :徽州C :苏州D :宜参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：我国最出名的纸是宣纸，因产于宜州而得名。故选Do第71题所属考点-教师的历史与传统文化素养72、单选题有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的后果，能够解释这句话的原理是A :显轮效应B:罗森塔尔效应C :同化理论D :关系转化理论参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：本题

27、考查的是罗森塔尔效应，又称为期望效应和皮格马利翁效应。第72题所屈考点-教育理论综合知识73、单选题“余音绕梁三日不绝于耳”属于A :形象记忆B :动作记忆C :情绪记忆D :逻辑记忆参考答案：A 本题解释：【答案】A。解析：本题考查记忆的种类。根据记忆内容的不同可分为形象记忆、情母记忆、情绪记忆、 语义记忆、动作记忆。其中，形象记忆是指对感知过的事物具体形象的记忆。这种形象并非单纯指看得见 摸得着的实物，声音也是一种形象，对它的记忆便是一种形象记忆。故选A.第73题所屈考点-学生指导74、简答题学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。参考答案：【答案要点】这种说法是正确的。学习动机存在

28、一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而 提忘，直至达到学习动机最佳强度，之后则随学习动机强度的进步增大而降低。“耶克斯多德森法 则”表明，任务较容易，最佳动机激起水平较有：任务中等，最佳动机激起水平也适中：任务越困难，最 佳动机激起水平越低。并FL中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。第74题所属考点-中学教育理论综合75、多选题国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的作为主要任务。A :保育B :智力教育C :社会性发展D :照管E :营养参考答案：BC本题解释：参考答案：B, C。参考解析：K【解析】本题是对不

29、同历史发展阶段的学前教育任务的考查。20世纪中期至60年代，学前教育大多把 儿童的智力教育和社会性发展作为主要的任务。故选BC。第75题所属考点-教育理论综合知识76、单选题全球气候变暖是世界各国所关注的问题，大气中能产生温室效应的气体巳经发现近30种，造成温室效应最重要的气体是A:二氧化碳B :氟利昂C : 一氧化二氮D :臭氧参考答案：A 本题解释:【答案】A。解析：温室有两个特点：温度较室外高，不散热。生活中的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型 的温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻璃或 透明塑料薄膜又可以不让军内的热空气向外散发，使室内的温度

30、保持高F外界的状态，以提供有利于植物 快速生长的条件。温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天,气，这些燃料燃烧后放 出大量的二氧化碳气体进人大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是 形成一种无形的玻璃罩，使太阳福射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是使地球表面变热。因 此，二氧化碳也被称为温室气体。故选Ao第76题所属考点-教师的科学素养77、简答题有两位教师同教“机器”这一概念。一位教师在甲班说：“电动机、拖拉机、织布机都是机器。”另一位教师在乙班说：“机器有三个要素，一是人为的构建组合体，二是构件之间具有明确的相对运动，三是能代替人们做工或

31、转换力能。”课后提问检查：“钟表是不是机器？ ”甲班生说：不知道，老师没有讲。乙班的学生说钟表不是机器，它不能动。” 请运用所学教育原理分析这一事例。参考答案：【答案要点】本例中两位教师的做法都是错误的，都违背了教学的理论联系实际原则。甲班教师举了几个 例子，但缺乏对“机器”科学的理论概述；乙班教师虽然讲了理论，但没有实际例证。所以两个班学生获 得的知识都是不全面的、不深刻的。第77题所属考点-教学78、填空题_教育行政部门主管全国教师资格工作。参考答案：国务院第78题所属考点-教师资格条例79、判断题父母或其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童少年，在共父母或其他法定监护人工作或

32、居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。参考答案：正确 本期解释：【出题思路】本题考查考生对中华人民共和国义务教育法主要内容的了解。【参考答案】正确【名师点睛】中华人民共和国义务教育法第十二条规定：父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工 作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民 政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定第79题所属考点-学校教育制度80,单选题下列能体现循序渐进教学原则的是A :时教必有正业B :君子之教，喻也C :藏息相辅D:不陵节而施参考答案：D本题解释：【答案

33、】D。解析：A项中教必有正业是指按照一定的时间或季节进行正课的教学，体现的是科学性教学 原则。B项强调的是启发学生C项比喻讲解教育原则，不能死记硬背，教师的讲解要与个人的理解相结 合才能消化知识的原则。D项指的是不超过学的人的接受能力而进行教育，要循序渐进地开展教学活动， 故选Do第80题所属考点-教学实施81、简答题简述终身教育的定义及其特点。参考答案：参考解析：(I)终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育统一 综合。(2)终身教育的特点有：终身性、全民性、广泛性、灵活性和实践性。第81题所属考点-教育公共基础知识82、判断题【判断题】根据我国此次新课程改革

34、，初中设置分科和综合相结合的课程。参考答案：正确本题解释：参考答案：正确第82题所属考点-课程83、单选题某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道在发展阶段论，该儿童道德发展处于.A :他律阶段B :前习俗阶段c :自律阶段D :寻求认可取向阶段 参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰将儿童的道德发展分为三个阶段，分别是无律阶段、他律阶段和自律阶段。本题考查的是自律阶段的特征。第83题所屈身点-教育理论综合知识84、单选题三岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为A :形态知觉发展不完

35、善B :观察的持续性不完善C:距离知觉发展不完善0：视神经的发育不完善参考答案：c本题解释：参考答案：C。参考解析：幼儿可以分清他们所熟悉的物体或场所的远近，对于比较广阔的空间距离，他 们还不能正确认识。【命题立意】考查幼儿的距离知觉的发展特点。【错因分析】对幼儿的空间知觉的相关知识掌握不牢固。第84题所属考点-教育理论综合知识85、多选题不属于一般泡沫灭火器的灭火原理的是A:减少明火B:隔绝氧气C:增加湿度D ：制造泡沫参考答案：ACD本题解释：参考答案：ACI)0参考解析：燃烧需要氧气，而泡沫灭火器可以有效隔绝氧气，这就是隔绝氧气灭火的原理。A、C、D各项不是一般泡沫火火器的火火原理。故选

36、ACDo第85题所屈考点-教育公共基础知识86、单选题把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是A:学校教育的形式B :学校教育的类别 C:学校教育的层次 D:学校教育的历史参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：从层次结构上来看，我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育：从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类。第86题所屈考点-教育公共基础知识87、简答题简述幼儿注意分散的原因和防御措施。参考答案：引起幼儿分心的主要原因如下：(1)无关刺激的干扰；(2)疲劳：(3)目的要求不明确：(4)注

37、意不善于转移：(5)无意注意和有意注意没有并用；对于幼儿园教师来说，防止儿童注意分散，可以采取以下的措施：(1)防止无关刺激的干扰：(2)制订合理的作息制度；(3)培养良好的注意习惯;(4)灵活地交互运用无意注意和有意注意：(5)提高教学质量:。第87题所属考点-教育理论综合知识88、单选题 义务教育法第九条第二款规定：“发生违反本法的申.大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人()。A :辞职B :引咎辞职C :撤职D :处分参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：中华人民共和国义务教育法第九条：发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实

38、 施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。故 选B.第88题所属考点-幼儿园综合素质89、单选题以卜哪项不属于教育目的的评价作用A :评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B:检查教育教学工作的质量C :评价教师的教学质量和工作效果D:根据学生的考试成绩排名次参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学 水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和，作效果，检查学生的学习质量和发 展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。故选第89题所属考点-教育基础90、单

39、选题奖励和惩罚属于德育工作的A :比较法B:榜样示范法C :自我教育法.D :品德评价法参考答案：D本题解释：答案：D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健 康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。第90题所属考点-德育91、简答题 某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，学习成绩就更不 说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不 借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师 对他失去/信心。不过，这个学生并

40、不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班 级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。参考答案：【出题思路】本题考查考生对后进生转化教育工作、德育原则和德育过程规律的掌握。【参考答案】如果我作为一名教师或班主任，我会从以下方面入手：(1)做好后进生的转化教育工作，首先要对学生有信心，相信每个学生都有颗向善求美的心。后进 生也希望得到别人的认可和肯定。其次要有爱心。班主任要善于把自己对教育事业的热爱融入到日常教育 工作的一举一动中，关心后进生，克服偏见，消除误解，增强他们的信心。再次.要有恒心。

41、班主任要意 识到学生品德的形成和发展具有豆杂性和长期性的特点，对后进生的转化工作是一项长期而艰苦的工作， 对后进生要坚持不懈，耐心细致，对学生的道德教育要反复抓。(2)要坚持发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。在对学生进行德育时要用发现的眼光去挖掘学生本题解释：【答案】A。解析：日记描述法又称为儿童传记法，是在对同一个或同一组儿童长期反复观察过程中，以 日记形式对儿童的行为衣现进行描述的方法。第7题所属考点-教育基础8、单选题被誉为意大利文艺更兴“三杰”的是一A :达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔B :达芬奇、泰戈尔、拉斐尔C :莎士比亚、达.芬奇、但丁D :米开朗基罗、拉斐尔、托尔斯泰参考答案：

42、A本题解释：【答案】A。解析：意大利文艺复兴时期，艺术成就最高的“三杰”分别为：达芬奇、拉斐尔、米开朗基 罗。故选Ao第8题所属考点-教师的艺术鉴赏素养9、单选题 学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当A :优先救护妇女和儿童B :优先救护学生C:优先救护老人D :优先救护未成年人参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：未成年人保护法第四十条规定： “学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事 件时，应当优先救护未成年人。”故选D.第9题所属考点-教育法律法规10、单选题广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对 OA :表现B :升华C :发挥D:持久

43、的变化身上独具的闪光点，哪怕优点微乎其微都要去放大学生的优点，树立学生对学习生活的自信，案例中王峰 在体育方面有特长，班主任可以安排王峰担任体育委员，提高全班同学的体育素养，同时用班干部的身份 不断去要求王峰不仅要严于律己，自觉遵守纪律，同时还要带动其他同学遵守纪律，在良好班风的建立中 作出贡献。根据王峰热爱画画、下象棋出众的特点，班主任一方面可以调动王峰参加班级活动的积极性， 比如班级黑板报设计、建立班级报刊等，还可以建立象棋兴趣小组，扩大班级的活动形式，丰富学生的课 余生活，这样也加强了班集体的凝聚力，同样也可以改善和提高学生的人际关系。第91题所属考点一班主任与班级管理92、单选题学生一

44、边听课，一边做笔记，这属于注意的A :稳定性B :集中性C :分配D :范围参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：注意的分配是指在一定时间内，能够同时进行不同活动的数量。第92题所属考点-教育公共基础知识93、单选题学校教育在人的发展中起A :辅助作用B:主导作用C :强化作用D:促进作用参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：主导作用是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展 起主导作用，指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。在现代社会，个人的发展越来越依赖于 学校教育，越来越决定于学校教育。故此题选B。第93题所属考点-教育理论综合知识94、填空题9

45、4、填空题“文翁兴学”的旧址是现在的第94题所属考点-教育与教育学95、单选题 “以身立教” “为人师表”体现了教师劳动的特点。A :示范性B :复杂性C :创造性D :劳动方式个体性参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为, 为人处世的态度会对 学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的示范性特征。第95题所屈考点-教育理论综合知识96、多选题教学工作的基本环节包括A :备课B :上课C :布置和批改作业D :课外辅导E:考核和评定学业成绩参考答案：ABCDE 本题解释：出题思路】本题考查考生.对教学工作基

46、本环节的掌握。【参考答案】ABCDE.【名师点睛】教学工作的基本环节包拈五个方面：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以 及学业成绩的检查与评定。第96题所属考点-教学97、单选题 根据学习的定义，下列属于学习的现象是A :吃了酸的食物流唾液B:望梅止渴C :蜘蛛织网D :儿童模仿电影中人物的行为参考答案：D 本题解释:【答案】I）。解析：学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变 化。第97题所屈考点-教育公共基础知识98、填空题在弗洛伊德的人格结构层次中，本我遵循 原则，自我遵循 原则，超我遵循原则。参考答案：快乐现实道德第98题所属考点-人格99、简答

47、题 规则游戏参考答案：【答案】规则游戏：规则游戏是教师根据教育、教学目的.按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学 任务的完成，因而又称教学游戏。第99题所屈身点-教育理论综合知识100、单选题科尔伯格认为道德的发展依赖于个人的A:认知能力的发展B :学习能力的发展C:自控能力的发展D :交往能力的发展参考答案：A本题解释：答案：A第100题所属考点-态度与品德的形成本题解糅：【答案】D.下列心理现象中，属于学习的是（A）A.近朱者赤，近墨者黑B.运动员吃兴奋剂提高成绩C.成人每天按时吃饭睡觉D.儿童进入青春期以后变声content【答案】A0解析：学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。