2022年教师个人学习工作总结三篇.docx

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1、本学期我继续担任六年级一班语文教学。本人坚持认真 备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好 课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识， 严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利 完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵 的教学经验。以下是我在本学期的教学情景总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学 生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教 学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心 研究书本，教材，想方设法

2、令课堂生动，学生易理解。我班的同学比较沉稳扎实，可是上课气氛沉闷，中等生、 差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有 照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教学效果不 如梦想。从此能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求 是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接 影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”， 尤其注意鼓励学生大胆发言。这一理论在我的教学实践中得 到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课 堂气氛和进取性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒 不如，否则就是白费心机。”我明白到

3、备课的重要性，所以, 每一天我都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材 和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如 我在讲授匆匆的时候，这课的教学难度比较大。如果照 本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课， 我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。 为了令教学生动，不沉闷，我还为此做了很多的准备，授课 时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我应用声情并茂的朗 读和图文并茂的课件，让学生观摩学习，学生异常用功，教 学效果十分梦想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛 沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对

4、教学十分 重要。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但同 时又要有驾驭课堂的本事，因为学生在课堂上的一举一动都 会直接影响课堂教学。所以上课必须要设法令学生投入，不 让其分心。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难 易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每一 天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。授课就 事半功倍。回看自我的授课，我感到有点愧疚，因为有时我 并不能很好地做到这点。当学生在课本堂上无心向学，违反 纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原 本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教 学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方

5、法解 决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在 这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文， 让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情 绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就 是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢 学习语文。因为仅有语文水平提高，他们才能提高同学们的 语文写作本事，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情景，学生在不断学习中，会出现好差 分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。所以, 绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部 分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一 组是有本事

6、提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学, 我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的 机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本事不 强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高 他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力， 成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又 不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这 部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来 学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授 课的效果就会更好。寒来暑往，光阴荏苒，不知不觉已在小学教学工作岗位 上奋斗了十几个春秋。这十几年，我得到了领导的关怀，同

7、 事的帮助，也有自己的心血和汗水。脚印见证成长，汗水见 证努力，荣誉见证成功。回顾这十几年，自己在德、能、勤、 绩等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有泪，有苦有 乐。一、以德修身，以德立行，以德育人为师者，必先有德。 “德”是教师修身、立行、育人的根本。首先是美德。我从思想政治上提高完善自己。思想政治 上积极要求进步，保持与党同步，严以律己。积极主动参加 政治学习，时刻保持“与时俱进”的思想。其次是美行。德 美者，行必正。作为一名教师，自己的行为就是学生的榜样。 我以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的格言要求自己, 检验自己。工作、生活，时时处处注意自己的行为。生活上 我以勤俭为荣，以勤

8、劳为荣；工作上我以刻苦工作为乐，以 努力奋进为乐。再其次是美言。有德者，言行一致；有德者 “大音希声，大象希形教学上，我以生动的优美的语言 教育学生，引导学生，给学生以启迪，以教益，以收获；生 活中，我以朴实的语言对对待同事，朋友。这些年来，我与 教师们一道，紧紧团结在学校领导周围，全心全意地为教育 工作，为学生服务，为社会培养人才。二、注重历练，提高能力，增长才干1、注重历练历练是最好的老师。一个优秀教师的成长, 必然和他的成长历程息息相关。在历练中成长，在历练中成 才。2、重视学习学习是成长的必由之路。学习是我人生中 的重要内容，“终身学习”是我的学习信条。一是提高学历。 工作之余，我积极

9、参加进修学习，丰富业余知识，提高业余 技能。同时也参加了骨干教师培训。二是扩大知识视野。我 深知，要培养好学生，教师的知识不但要丰富，更要做到更 新。“好读书”，“读好书”，我把读书当作一种生活，一种工 作，一种快乐。通过知识学习，避免了自己知识老化，思想 僵化，保持了知识的与时俱进。三是加强教材学习和教育理 论的学习。学习教育新理念，树立教育新观念，把握教育新 动向。在教学中，观念不落后，方法不落伍。正是自己加强 学习，使自己在教育教学工作中才能把工作做得好，做得有 特色，教育教学实效明显。三、热爱学校，关爱学生热爱是最好的老师。正因为我热爱学校，热爱我的工作，在工作中，为了教 育教学，我朝

10、而往，暮而归，有时甚至通宵达旦。有人说我 不知疲倦，一旦工作起来，就会忘了身边的人和事。在学生 的学习中，我既耐心，又严格，重视培养他们良好的学习与 行为习惯。在学生的生活中，我关心体贴，尤其是现在的留 守儿童严重，我更是让他们感到家的温馨，亲人的温暖，让 他们在生活中快乐，学习中有上进。四、勤耕耘，硕果丰存；苦奋斗，桃李满园工作十年， 苦乐自在人心。近几年来，因为努力和勤奋，自己在教育教学上取得了 一定的成绩。看着教育教学质量一年比一年好，看着学生闷 得点滴进步，自己心里有的只是满足，有的只是快乐。成绩 属于过去，希望还在未来。本着一颗热爱教育的心，热爱孩 子的心，热爱事业的心，我将继续着自

11、己热爱的教育事业, “捧着一颗心来，不带半根草去。”以孺子牛的精神，在教 育战线上耕耘、开拓、奋进！“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是 我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、 现将一学年的工作总结如下：一、在思想上，爱国爱党，积极上进。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提 高自己的思想觉悟，我认真学x在部署要求理论研讨会上 的讲话，并思考“我如自己的岗位上实践的思想“？我还深 知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、 言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，教 师人格魅力的构建等文章，努力使学生、家长能接受我、 喜欢我。今年又是新

12、课程改革，为了适应新形式，我认真拜 读了在新课程改革中活化自己的角色等文章，努力使自 己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象 要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生 的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东 西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德 育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主 动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我 还注重文化学习，参加了 “小学教育”的本科进修。在不断 的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都 得到较快的提高。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每

13、位教师最大的心愿、最 高的荣誉。作为一名数学教师，让学生掌握良好的学习方法, 获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中， 坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备 课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课 堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好 日常教学工作的同时，努力探索在小学数学课堂教学中落实 素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的 途径。在工作中，我深知学习的重要性，一切机会认真学习， 在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教 学管理水平。我学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻 下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实 践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验 的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课 堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五认真” 的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、 互相学习、共同进步。