大象版三年级科学上册第一单元小小气象员单元作业设计.docx

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1、大象版小学科学三年级上册第一单元小小气象员作业设计3 .评价设计参考答案或提示：（1） 多云 晴 阴天(2)11日14 1 117 1 122日降水量 （亳米）10402070等级*11南大雨H 雨暴雨（3） Co4 .作业分析与设计意图利用图表的形式，科学而有趣地呈现作业，激发学生的兴趣。学生通过观察 填写，掌握通过观察天空中的云量来描述天气。明白降水量是降水多少，以毫米为 单位。第五课时1.作业内制作气象科普小报（1）制作气象科普小报要明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等几个步骤。（2）选择一些同学们想要了解的知识，配一些图片，版面要生动活泼。2 .时间要求:30分钟3 .评价设计评价

2、标准水平明确问题，设计方案。设计制作，改进完善。图文并茂，生动活泼。设计科学，同学赞赏。4 .作业分析与设计意图通过制作气象科普小报，一方面为了总结梳理所学气象知识，另一方面通 过制作活动引导学生关注天气变化对人类生活的影响。六、单元质量检测作业（-）单元质量检测作业内容1我会填空1.气象台用1.气象台用来测量风力的大小。风向是指风的方向。2.是指一个地方短时间里的大气状况。3 .物体的冷热程度叫作,通常用 （ C）来表示。4 .降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有、 流失而积聚的深度。但1我会选择5 .下面不属于降水形式的是（）。A.冰雹 B.台风 C.暴雨6 .我们用温度计测得当天14时气

3、温为35,那么由此可知是（）oA.春季B.夏季C.秋季7 .降雨量通常以（）为单位。A.分米B,毫米C.厘米8 .小红看到妈妈晾的床单向西飘，这时候的风向是（）。A.东风 B.西风 C.南风我会涂色少云9 .涂色：下面的圆代表天空，将圆平均分成了 10份。请 你按照云在天空中所占的比例将圆涂上颜色，以描述少云的 天气。我会连线10 .把下列观测仪器和它们的用途连起来。测量降雨量观测风向测量气温我会读写11 .利用下列气温计模型练习读数。20= = 2010010-=- -=- -=- =-=_=一三一昼 1 1读作:读作:写作:写作:我会回答.当一名小小气象员要掌握哪些本领呢?（二）单元质量检

4、测作业属性表（三）评价设计序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成 时间了解理解应用1填空2V中等改编30分钟2填空4V容易原创3填空1V容易原创4填空3V较难原创5选择3V容易原创6选择3V容易改编7选择3V容易原创8选择2V较难原创9涂色1、5V较难原创10连线1、2、3V容易改编11填空1V中等改编12简答1、 2、 3、4、57中等原创参考答案或提示:我会填空：1 .风力计、吹来。2.天气。3,温度，摄氏度。4.蒸发、渗透。我会选择：5. Bo 6. Bo 7. Co 8. A我会涂色:我会涂色:9.少云或我会连线：10.测量除雨量观测风向测曷气温读作：零摄氏度写作：ot20

5、 =20I10 =100言01oj言10=读作：零摄氏度写作：ot读作：六授氏度写作：6七我会回答：12.要学会测量气温、辨认风向、判断风力大小、描述云量和雨量 等。单元分析1课标要求1教材分析2翕学情分析3单元学习与作业目标3单元作业整体设计思路3课时作业轴第1课测量气温4-5（而”第2课辨认风向5件“第3课判断风力大小5-7第4课云量和降水量7第5课制作气象科普小报.7-8六单元质量检测作业8-91 单元质量检测作业内容9-11J 4单元质量检测作业属性表11f 评价设计 11-12基本 信息学科年级学期教材版本单元名称科学三年级第一学期大象版小小气象员单元 组织方式自然单元课时 信息序号

6、课时名称对应教材内容1第一单元第一课测量气温2第一单元第二课辨认风向3第一单元第三课判断风力大小4第一单元第四课云量和降水量5第一单元第五课制作气象科普小报二、单元分析（一）课标要求户外物体的状态估测风力 步骤完成风力计的制作学习内容34年级学习目标用温度来表示物体的 冷热程度，摄氏度是种单位。会测量气温并 记录。掌握温度及其单位摄氏度的概念，认识并正确的识读 温度计，用气温计测量不同时段的气温，能够根据数 据资料描述一天中气温变化的大致规律。风具有风向。掌握风向的概念，知道风向标是测定风向的科学仪器。 能够制作风向标并用它测定风向，记录观测结果。风力有大小，可以用身掌握风力的概念，能够根据边

7、的物体运动状态来大小，能够按照设计好的基本估测。并使用它测量风力。用云量和降雨量来描掌握云量和降水量的概念，能够按照设计好的基本步述天气。骤完成雨量计的制作，并会用它来记录和描述天气。气候和天气的不同，回掌握气候和天气的概念，总结梳理所学气象知识，掌顾所学气象知识。握设计的基本步骤。会在作品完成后进行相应的测试和调整。(-)教材分析1.知识框架小小气象员1.测量气温2.辨认风向3.判断风力大小4.云量和降水量5.制作气象科普小报2 .内容内在逻辑分析本单元是三年级上册第一个综合探究单元，包含了 “地球与宁宙科学”“技 术与工程”等领域的科学内容。本单元把提出问题“作为单元教学中的能力培养重 点

8、。本单元采用由分到总，由局部到整体的逻辑结构编排，共安排了测量气温，辨认风向，判断风力大小，云量和降水量，制作气象科普小报这五课，前四课分别探究和学习气温，风向，风5五课，前四课分别探究和学习气温，风向，风5力夕云量和降水量五介具探究的网题”指导学生认昴、描述天气信思、8第五体的天气要素，引导学生从些具体的天气现象中提出可 识和运用常见的测量工具并用科学的词汇，图示符号记 课为设计制作气象科普小报，一方面为了总结梳理通 过制作活动引导学生关注天气变化对人类生活的影响（三）学情分析三年级学生经过两年的学习，已有一定的科学探究基础，同时对科学充满了好 奇。学生从小就对天气的变化有着浓厚的兴趣，对于

9、他们来说，有许许多多的未解 之谜，如风是怎样形成的?北风是从北方来的风还是往北方吹的风?雪花为什么是六角 形的?等等。对于三年级学生面言，他们虽然对各类天气现象并不陌生，也经常能够 从天气预报中粗略地了解些天气信息，但缺乏系统的科学的认知。在本单元的学习中, 学生将以小小气象员的身份来学习、探究、观测天气的多种活动，体会气象观测是一 项重要的科学活动。三、单元学习与作业目标1 .掌握温度的概念及单位，认识温度计的构造及正确的识读温度计方法，会 用气温计测量气温，掌握一天中气温变化的大致规律。2 .掌握风向及风力的概念，会制作风向标及风力计，能够用自制的风向标、 风力计测定风向和风力。知道可以用

10、风力大小来描述风，能够根据户外物体的状态 估测风力大小。3 .掌握云量、降水量的概念，会制作雨量计，知道可以用云量和降雨量来描述 天气。4 .掌握气候和天气的概念，掌握设计的基本步骤。会在作品完成后进行相应 的测试和调整。5 .对自己或他人的想法、草图、模型等提出改进建议并说明理由。在制作过 程中及完成后进行相应的测试和调整。四、单元作业设计思路1 .根据课标，把握教学重难点，结合本地的实际，兼顾群体特点与个体差异， 进行作业设计，增强作业的针对性和实效性。2 .设计一些图文并茂，动手制作的作业，增强作业的趣味性、可操作性，能 有效提升学生的关注度，调动学生创造性完成作业的热情，使学生在享受作

11、业独的兴趣和探究能力。材、设定问题任务、设计特情趣的同时, 高效率的完成作业，提高学生学习科学3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素 评价标准和方式。五、课时作业第一课时A1.作业内校因气温变化图完成下表一，根据表一数据完成表二柱状图。(1)根据气温变化图,这一天的最高气温是(2)表二o(3)这一天8:00-12:00之间的气温变化情祝是(4)点开始气温有高向底变化。2 .时间要求：10分钟3 .评价设计参考答案或提示:(1)测量时间气温8点161C10点191c12点221c14点23X216点19C如右图所不，是记录滁 州市第一小学9月15日8 点以后的气温变化图。请同 学们仔细

12、阅读并回答下面的 问题。(2) 23O(3)气温由低向高变化。(4) 14:00o4.作业分析与设计意图用图表的方式记录用气温计测量不同时段的气温，并数据资料描述当天气温 变化情况。考察学生对所学知识和技能的综合应用。第二课时 严备L作业内 %探探和究究学习完本课后，一起制作了一个简易风向标，他们利用星期天在 学校的操场上进行观察风的实验，邀请你和他们一起参与并回答下列问题。制作风向标v 材料:硬纸板、硬一点的吸管、大头针、铅笔用硬纸板剪出“箭头”和“箭翼”，分别插入吸管两端的缝隙并固定。2用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。在吸管的两端纵向剪开约1厘米的缝隙。(

13、1)在右图中填 出正确的制作风向标 的步骤。(2)他们一起来 到操场上，探探发现落 到地上的树叶被风吹的向南移动，根据这一现象，我们可以推出此时刮的是O 究究拿起风向标进行测量，此时风向标的箭头指向。(3)过了一会究究发现学校操场旗杆上的红旗向西北方向飘，我们可以推 出此时刮的是。2 .时间要求：8分钟3 .评价设计参考答案或提示：(1)。(2)北风，北方。(3)东南风。4 .作业分析与设计意图鼓励学生亲手制作简易风向标，并在实践中进行探究，根据实验现象认识风 向，掌握测量风向的方法。第三课时1 .作业内容第三课时1 .作业内容探探和究究学习完本课后，一起制作了一个简易风力计，他们利用星期天在

14、学校的操场上进行测量风力的实验，邀请你和他们一起参与并回答下列问题。(1)在下图中填出正确的制作风力计的步骤。大风/中风/微风做一个简易风力计材料：量角器 直尺 黑笔 棉线 乒乓球 透明胶带。 步骤：O将棉线的一端固定在乒乓球上，另一端固定在最角器的 中心点。将直尺的底边与适角器I二90度刻度线对齐,并将直尺与量角器粘在一起。 分别沿着量角器的30度、60度和90度刻度线画一条黑线。（2）探探在操场上用自己制作的 简易风力计进行测量，如右图，请你仔 细观察简易风力计的状态，推算此时测 得的风力是 O （大风中风微（3）观察下图并回答问题。（3）观察下图并回答问题。0级烟柱直冲天风力级别对照表2

15、级轻风拂脸面 3级叶动红旗展4级风吹飞纸片1级轻烟随风偏5级小树随风摇6级举伞有困难 7级迎风走不便1-，V8级风吹树枝斯9级屋顶瓦片动10级拔树又纹屋II级、12级陆上很少风速的大小把风力的大小分为个等级,最小是级,最大小 级。风）2 .时间要求：10分钟3 .评价设计参考答案或提示：（1）。（2）中风。（3） 18, 0, 17o4 .作业分析与设计意图鼓励学生亲手制作简易风力计，并在实践中对风力进行测量，让学生明白风力 计可以测量风的大小，尝试根据风对周围物体的影响程度初步判断风力的等级。第四课时1.作业内描述云比较多，有时 阳光明媚，只 可以看到太阳 有少量的云云多而密，看 不到太阳拍摄的编号天气状况照片nil141117122II（蟒）微（1）右图表是究 究在三个时间段对云 的观察和记录，请你帮 助他把表格内的“天气 状况”补充完整。（2）探探用自制的雨量器连续测量了十二天的降雨量，并制作了（下左） 柱状图。请你根据柱状图填写表格。柱状图表格（3）下雪的天气，探探应该（）测量当天的降水量。A.雪不属于降水量，不用测。B.收集完雪后，直接读数。C.收集完雪后，待雪全部融化后再读数。2.时间要求:10分钟