怎样提高农村幼儿园保教质量-教学参考.docx

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1、幼儿园管理条例和幼儿园教育指导纲要都明确 指出：幼儿园应当严格贯彻保育和教育相结合的原则。但是, 长期以来，幼儿园特别是农村幼儿园，由于受幼儿教师队伍 学历较低、流动性大、正式编制少等因素制约，园长们常将 工作重心放在找临时“顶岗”教师而奔波，很少思考如何建 设一支优秀的保育教育队伍。为让农村幼儿园的保教工作跟 上现代幼儿教育事业发展的步伐，使保教质量更上一层台 阶，农村幼儿园管理者要加强对保教工作管理的研究和探 索，从而有效地提高了教师的综合素质，增强保育教育质量, 逐渐形成了一支人心稳定、团结向上、勇于实践、互帮互助 的幼儿教师队伍。一、加强学习，转变观念，提高农村幼儿园的管理者素 质园长

2、要充分理解纲要中的具体内容，纲要明确 的指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学 校教育和终身教育的奠基阶段。“幼儿园教育“要为幼儿一 生的发展打好基础，”这一定位是终身教育理念的定位，是 对社会需求和儿童可持续发展为本的教育观念的定位，也是 对幼教工作任务、目标的定位。园长只有充分理解幼教工作任务、目标，才能更好的指 导自己的工作，引领幼儿走向正确的方向。一个好的管理者 可以带动整个幼儿园的发展，让幼儿园各项工作有序的开 展。园长必须要有过硬的领导管理能力和专业技术水平。如 果让不懂幼儿教育的人来管理幼儿园的工作，显然是起不到 好的作用，所以，园长要不断的学习不断的进步，以先进幼

3、儿教育管理理念来指导幼儿园的工作。二、把好源头关，提高幼儿教师队伍整体素质在农村幼儿园中，特别是民办园，由于专业幼儿教师严 重缺编，就临时请了很多代课教师，代课教师差参不齐，学教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向

4、存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。(3)调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功(4)积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业

5、方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创

6、新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！历低，没经过专业训练，以导致教师教学水平及组织幼儿活 动能力较差。（再加上办园“老板”为了赚钱，聘请的教师 工资待遇的很低，也请不到业务能力强的教师）她们的观念 停留在自己对小学教育的认识上，组织活动也象小学一样， 一上课老师就将幼儿“轰”进教室，用小学一年级的教学模 式管理幼儿，出现幼儿活动“小学化”倾向。这既剥夺了幼 儿童年游戏快乐的权利，由于不尊重幼儿的发展规律，过早 的让他们读写算，使幼儿的身心受到严重的伤害，养成一些

7、 不规范的读、写姿势，一旦形成不好的习惯，在以后的学习 中便很难矫正。所以，要选派热爱幼儿教育工作、有幼儿教 育专业知识的年轻教师到幼儿园工作。（一）提高临聘教师福利待遇水平。要切实保障幼儿教 师的福利待遇，千万不要让他们面临低人一等的压力，只有 思想稳定了才能积极的投身到工作中去。保证了临聘教师的 数量，教师们分工合作，才能把保教工作落到实处。（二）加强对幼儿教师的培训工作。幼儿教师要和小学 教师区别开来，幼儿园是保教并重，寓教于乐，杜绝“小学 化”教学。不管是公办幼儿园教师，还是民办幼儿园教师， 都要积极参加幼儿教育业务培训学习，充实自己的理论水 平，来提高人俣育教育的质量。教育的一切目的

8、，最终是为 了提高人的素质。而提高孩子素质的关键在于教师。三、提高家长对幼儿园教育的认识。农村的幼儿园家长，大都是“空巢老人”，加之受年代 的影响，大字也不认识几个，他们普遍认为“老师管教育， 家长管吃穿”，也有很多往往只着眼于眼前利益，缺乏对幼 儿人格的尊重，不懂得幼儿的年龄特征，认为幼儿园就该象 小学一样教“读写算”，忽视幼儿的行为、习惯的培养，过 早要求孩子读书、写字和做算术，甚至用教没教“读写算” 来作为一应评价这所幼儿园标准，教“读写算”的就是好幼 儿园，反之，这所幼儿园就教得不好，不懂教育。（一）强化保教重要意义宣传，营造良好保教社会舆论 氛围。幼儿园要通过各种集体活动、家长开放日

9、，亲子活动、 庆祝活动等等形式，大力宣传正确的保教知识，让幼儿家长 充分认识幼儿教育是以游戏为基础，“寓教于乐”的活动形 式，幼儿是在“学中玩、玩中学”，从而逐步了解、熟悉和 支持幼儿园开展保教工作。（二）提高幼儿家长素质，切实转变思想观念。父母是 孩子的第一任教师，家庭教育的作用是学校、社会所不能代 替的，所以我们要让家长的素质提高，以便更好的配合幼儿 园提高保教质量。面对农村家庭普遍落后的状况，最好的办 法就是结合我们农村幼儿园特点，开办家长学校，通过家长 会、家园练习册、主动请家长来参与等形式来改善农村家庭 教育环境，更新家长观念，提高家长的教育素质和教育水平。四、上级各教育部门要加强对

10、幼儿园的督促管理（一）做好学前教育改革工作在遵循幼儿身心发展规律和促进幼儿健康成长的基础 上，上级教育主管部门要认真组织做好学前教育改革工作， 制定学前教育规范化管理标准，避免出现“超前教育”和幼 儿教育“小学化”倾向。（二）确保公办幼儿园编制一是按照学前教育教职工编制配备标准，合理确定公办 幼儿园教职工编制数量，逐步配齐教职工，保障公办幼儿园 各项工作的正常开展。二是要充分发挥公办幼儿园的示范、 引领作用，通过公办、民办幼儿园的结对帮扶，逐步提高民 办幼儿园的规范化管理水平，加快学前教育健康发展。（三）加大民办幼儿园管理力度上级教育有关部门加大管理力度，采取得力措施帮助中 心幼儿园提高保育教

11、育质量，停办、取缔办园条件差、师资 水平低的民办幼儿园。农村很多民办幼儿园不愿意接受中心 幼儿园管，甚至对中心幼儿园的检查产生反感、抵触情绪。 中心幼儿园对此也是力不从心，有些无可奈何，亟盼上级教 育部门制定相应政策，采取相应措施大力支持发展好的幼儿 园。成长需要宽容金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。校园里几株芙蓉开得火红火红的，俗语说：“芙蓉花开日，学子离 校时。”我带的初三毕业生班，学生们又要各奔前程了。我心里有甜蜜，又有悠悠的伤感。忽然，一个女孩子飞快地跑过来，用有甜蜜，又有悠悠的伤感。忽然，一个女孩子飞快地跑过来，用颤抖泪光那闪着呼亡 彩产月汉苓华号在磐 乐比 的前任

12、班主令加J匿z1懵I二答I月“几。在几 个男同学的笔记本上都有她的笔迹：“让我们根连着根，心连着 心，手拉着手，永远不分离。“刚到我班不久，她与两个女同学、 一个男同学盟誓结拜。当晚，这个绰号叫“飘飘燕”的女孩子竟 一口气抽了八支香烟。我当了十几年的班主任，像这样的女同学 还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有缘由一一我心 里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精神 病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的 家庭妇女一一这样的家庭环境，使处于青春期的小燕得不到家庭 的温暖。她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控 制感情，做出一些反常举止。我想

13、：孩子误一时，可不能误一生 啊！我一定要用真挚的情感去温暖她那颗几近冰凉的心。经过一段时间的努力，小燕有了不小的进步，我从心里为她感到高兴。 给学生一份宽容，他会还你一份惊喜。小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑

14、袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到 了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接

15、读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如一一例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，四条腿，宽嘴巴。3、跳课中操小青蛙找家4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帚头饰表演等形式分别学习二、三、五段。（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思

16、；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢 吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴 巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全 部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描 写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征 就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。五、板书总结，回顾全文：这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼 阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去 叫妈

17、妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出 两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，O变短了，渐渐的, （）已经不见了，变成了（）。学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习 方法怎样，习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方法和学 法指导，以及教学设想。进一步培养良好的学习习惯，挖掘学生 潜能，因材施教，达到具体的教学目标。学情分析内容：1. 教学主题：青蛙写诗是部编教材一年级上册第六单元的第七 课。本文是一首儿童诗，共有五小节。文中以物拟人，生动地 描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫

18、着作诗的情景。 以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标点符号。 教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造 性。2.教学对象：一年级学生天性活泼、充满好奇，而本课十 分适 合一年级孩子学习语言，认识事物，对于训练孩子的想象, 朗读能力有很大帮助，同时也为教师的创造性教学留下广阔空 间。3.教学重难点及突破：重点：写字、识字、朗读课文；通 过学习课文，大致理解几种 标点符号的用法。难点：1.正确、 流利、有感情地朗读课文。2.初步了解三种标点符号的用法。教 学突破：将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受标点符 号的“形”，再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对 逗 号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文。学情 分析方法和工具：学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、 学习兴趣、学习风格等。进行学情分析时应把握好个性与共性 的 结合，动态与静态的统一。我确定学情方法如下：1.谈话法： 通过和学生的直接交谈，可以对学生有一个了解，还可以进行 不同角度下的对比分析。2.观察法：通过学生的课上表现以及 提问对知识的理解程度，更好的掌握学生的认知能力以及认知 水平。我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学，从而让学生 更好的、更直观的理解和掌握本课的知识点。