UNIT5第4课时LISTENINGANDTALKING教案-高中英语人教版(2019)必修第一册单元整体教学设计（视频教案）.docx

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1、人教新版必修一 Unit ILanguages around the world教学设计第4课时教学设计授课教师李绮琪学校、年级广东省江门市棠下中学课型听说课（强化）|时长 一教学设计理念本节课基于英语学习活动观的六个层次的活动设计，分别为：一、围绕主题创设语境，激活， 提出问题；二、梳理细节信息获取新知识，弥补认识偏差；三、概括、整合、重组信息，形成跟主 题意义相关的新的认知；四、对于与主题的关联信息进行整合性的阐述、输出、表达，开展语言实 践活动；五、分析语言结构和进行语言形式与主题意义的关联，在情境中感受语言的使用，加深理 解和欣赏语言；六、将所学的知识和能力迁移到新的生活情境中解决真实

2、的问题。在单元整体教学 的背景下，本课时设计关注学生的探究过程，关注学生的结构化知识是否形成或得到开展，促使学 生在活动中以合作和探究的方式获得知识、丰富经验、开展技能、提高能力、养成健康人格，强调 学生之间的相互促进和共同提高。文本解读What本节课为听说课，学习语篇为一段谈论英式英语和美式英语的差异，对话分成两局部，设置 三个问题，第一个问题是听出讲不同英语的地点，第二个问题是听出学生感到困惑的两组单词，第 三个分辨出英式英语和美式英语的单词。Why分辨英式英语和美式英语的区别，体会英语的差异是常常存在的，关注、接纳和理解这些差异, 交流的困惑和误解就可以消除。How准备不同形式的材料，学

3、生在语境中认识和理解英式英语和美式英语的区别其次是一篇关于牛津词典的历史和创造的泛读文章，以夹叙夹议的形式向学生介绍这本经典的英语 词典，引导学生重视在英语学习中词典的使用。学情分析学生对根本的英语语音有一定的了解，但不是很了解不同种类的英语之间的差异，如在词义、 发音和拼写方面等，在交际时会因为相关功能表达的差异可能会造成理解障碍。对听力材料有获取 有用信息的根本能力，能够获取文本的根本大意，但可能会错过局部关键信息，还需要一定的精听 训练增强对文本信息的处理能力。教学目标Listen to a talk about different kinds of English;1. Disting

4、uish the vocabulary difference between British English and American English;Gain useful expressions about asking for clarification.2. Learn about the history of the Oxford English Dictionary教学重难点Main learning fbcus:1. Listen to a talk about different kinds of English;Gain useful expressions about as

5、king for clarification.2. Learn about the history of the Oxford English DictionaryPotential difficulties:Distinguish the vocabulary difference between British English and American English;教学资源课件PPT,黑板、白板。教学目 标活动形式与步骤活动意图活动层次目标Step 1 Leading in* : 1.Show different kinds of modern English and where th

6、ey通过问题语篇感知与认识英come from.主题，激发学生注意语的多兴趣。样性及Step 2 While listening英式英1. Listen for the details.语和美There are differences in,通过提供语言感知与式英语 and grammar. .However, these支架帮助学生注意的典型differences can causefbr non-native理解第一段听差异；English speakers.力材料。时间Imins6mins获取与 梳理通过完成相应 的练习理解第 二段听力材料， 并引导学生对 对话中的英式 英语和美式英 语

7、的词汇有进 一步了解，拓展 了文化视野。2. Listen to a conversion between a foreign language student and her American classmate.3. Judge which are British English and which are American English.目标 二:基 于听的 任务根 底上， 完成说 的输出 性任 务，讨 论想学 的外语 和原 因；目标 三：了 解牛津 英语词 典的历 史Watch a video about the vocabulary difference between Briti

8、sh English and American EnglishStep 3 Post listening1. Read a conversation to experience the vocabulary difference between British English and American English.(Zhou Wei refers to pants, American English fbr trousers. Martin explains that pants refer to underwear in British English.)Choose one or tw

9、o pairs of words in Activity 3 and make a conversation. The expressions below may help you.if w4hI mipetrolsweettoilethonourmumflatgascandyrestroomhonormomapartmentChoose one or two pairs of words in Activity 3 and make a conversation. The expressions below may help you.Useful Expressions : Asking f

10、or clarificationo vou mean .?Does that mean .?Fin sorry. What does . mean?Im sorry. Would you mind repeating.?I beg your pardon.So am I right in saying.?So what voure reallv saving is.3. Learn the spelling difference between British English and American English.通过直观的视 频所创设的情境， 加强学生对于 英式英语和美 式英语的词汇 有

11、进一步了解。设计特定的场 景，让学生在轻 松愉快的环境 中体验英式英 语和美式的差 异，调动课堂气 氛，激发出学生 主动学习的愿 望。通过词汇、拼 写、发音三局部 引导学生体会 并区分英式英 语和美式的差 异，拓展了文化 视野。感知与 注意、 获取与 梳理描述与 阐释、 内化与 运用5mins8mins8minsBr E neighbourhood labour colour honourable humour favourite theatre kilometre travelledAm E neighborhood labor color honorable humor favorite

12、theater kilometer traveled4. Learn the pronunciation difference between British English and American English.Step4 HomeworkUse your own dictionary to look up some new words in the passage you read in this unit and write their English explanation.5. Ask students finish the extensive reading-The book that keeps on growing.通过词汇、拼 写、发音三局部 引导学生体会 并区分英式英 语和美式的差 异，拓展了文化 视野。让学生通过泛 读材料体会到 解决英语问题 的工具，有助于 对外语学习的 主题进行深层 次的理解。感知与 注意概括与 整合2mins