人教版小学英语四年级上册第六单元教学计划 Unit 6 Meet my family！.docx

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1、人教版小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family!单元教学计划一、单元整体分析本单元主题为Meet my family （认识我的家人），本单元内 容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和 描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习 中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。主情景图中，孩子们在 观看Sarah一家演出的绿野仙踪，不断谈论Sarah家人的身 份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的 家庭情况。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。 Let s talk部分Amy和Chen Jie在谈论各自的家庭情

2、况。引 出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people 在对话中还 出现了 parents, people, little, puppy等需要掌握或了解的词汇。Let s count部分呈 现了一幅图，用来练习句式：How many. . ?第二课时为词汇学 习课时，Lets learn中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brothero Let s play

3、以手指画的形式 来介绍自己家人的外貌特征。第三课时为语音与字母学习课时， 通过读一读，听一听，圈一圈；听一听、唱一唱；唱一唱，写一 写三个活动，让学生复习区分字母a, e, i, o, u在开音节及闭 音节里的发音。B部分共四页，分两课时。第一课时呈现情景对话和练习。 Let? s talk中Zhang Peng拿着家庭相册问Sarah的家人的情 况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your. . . ?以及询问他 人职业的句式：What s your aunt? s job?及回答。Draw and say活动以画画介绍家人的方式来练习重点句式。第二课时中 Chen Jie询问Sar

4、ah她家人的职业，引出职业类词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse. 之后通过一个 Let s play 的 演一演，猜职业游戏来进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、 听音判断、看一看并匹配的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的 重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。二、学情分析小学生的求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物 充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调能力较好，自信心强, 有强烈的参与欲望。教学中根据学生活泼好动、爱玩、爱表现的 特点，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感 受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。让学生在玩中

5、 学、在学中用，培养他们学习英语的积极性和兴趣，激发他们敢 说爱说、克服困难的勇气和决心。三、单元教学目标.知识目标(1)词汇：学生能够听、说、认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurseo(2)句型结构：能够听懂、会说、认读句型How many people are there in your family? Three. Is this your . . . ? Yes, it is. He is a . What, s your .job? He/She is a

6、.(3)字母与语音：能够对比掌握字母a, e, i, o, u在单词中的长、短发音。1 .能力目标(1)能够正确使用重点词汇来简单介绍家庭成员及其职业。(2)能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。(3)能够在真实或模拟的情景中运用句型How many people are there in your family?询问并回答家中有几位家庭成员； 能够在情景中恰当运用句型：My family has sixpeople. That s only fiveo(4)能够在情景中运用句型Is this your . . . ? Yes, it is. What your s job? He s/She

7、 s a.来询问并回答某人 与说话方的亲属关系及其职业情况。(5)能够根据发音规则正确读出生词，并能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合a, e, 的单词。词的提示，从歌谣中找出符合a, e, 的单词。i, o, u长、短音发音规则.情感态度、学习策略、文化意识目标(1)能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。(2)能够了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。(3)能够逐步做到见到符合a-e, i-e, o-e, u-e, -e发 音规则的单词能够拼读，听到符合发音规则的单词能够拼写。、单元重点难点.重点(1)能够听、说、认读单词：parents, cousin, uncle, aunt,bab

8、y brother, doctor, cook, driver, farmer, nurseo(2)能够听懂、会说、认读句型How many people are there in your family? Three. Is this your . . . ? Yes, it is. He is a . . . What s your . job? He/She is a .(3)能够对比掌握字母a, e, i, o, u在单词中的长、短发音。1 .难点(1)能够正确使用重点词汇来简单介绍家庭成员及其职业。(2)能够根据发音规则正确读出生词，并能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合a, e, i,。，u长、短音发音规则的单词。五、教学方法情景创设法、游戏教学法、情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR、小组合作学习法、任务型教学法等。六、课时安排本单元分六课时进行教学:第一课时 A Lets talk第二课时 A Lets learn第三课时A Let s spell 第四课时B Let，s talk 第五课时B Lets learnLet s countLet s playLet s sing Draw and say Let s play第六课时 B Read and writeLet s checkC Story time