外研版初中英语八年级上册《Module 1》模块教学设计（含课时设计）.docx

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1、外研版初中英语八年级上册Module 1模块教学设计（含课时设计）学科英语年级八年级设计者教材版本外研版册、章上册第一模块模块总课时5模块主题Module 1 How to learn English课标要求1 .掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时四种时态的含 义和用法，并能综合运用。2 .学会使用“提出建议”的表达。教材分析1 .本模块的主要内容是介绍学习英语的方法，讨论在英语学习过程中所遇 到的困难，并且通过问答等方式交流学习英语的方法和建议。这样的内容 设计可以帮助学生在学年之初重新认识英语学习的重要性，并制定新的英 语学习计戈11。2 .模块中第一单元为听说课，侧重对学

2、生听说能力的培养,通过老师对学 生的询问引出各种英语学习方法,并且一并呈现各种表达建议的句式结构。 第二单元为读写课，通过语言博士信箱，来解决学生在学习英语过程中遇 到的各个方面的问题，着重培养学生的读写能力。第三单元主要呈现对本 模块语言现象的练习，使学生对前面所学的各种语言结构及知识点能够综 合运用。3 .本模块的重点是词汇、句式和前面所学的各种语言现象。难点是各种语 言现象的运用。学情分析学生已经学习了一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时 四种时态的含义和用法，但学生掌握情况不够好。我们需要让学生明了时 态的一些标志词和时态的构成。同时，学生需要进一步加强训练，使学生 熟练掌握

3、这些时态。再者，通过一年的英语学习，学生知道自己在英语学习中存在的一些 问题及存在的困惑，亟待解决。因而本模块的话题能激发学生的学习兴趣。模块目标一、知识目标：1.掌握并运用本模块的单词和短语。2 .掌握 We/You should. . . Lets try to. . . Why not. . . ? Why dont we/you. . . ?等用于表达建议的结构。3 .复习掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行 时四种时态的含义和用法。二、能力目标：1.能够谈论英语学习中的困难并提出建议，同伴之间进行会 话。2.能够读懂关于英语学习方法及学习建议的文章并获取细节信 /官、O三

4、、情感与文化意识目标:通过对本单元的学习，学生能够找到适合自己 的英语学习方法，从而热爱英语，感受英美文化。the sentence patterns.2. Read the instructions in Activity 1.u s in gt hewo r dsan de x P r(activity 1).3. Check the ones you understand.4. Have a competition game to practise the sentence patterns in pairs.s s i o n si nt heb oxt hes td e n tsa

5、ref a m i1 i a rw i t hw 0 r cl s*、 /J /Cl、-ll5ODELC5 获取新的知 识Step3学习理解梳理文本(While-listening)1.Listening (Activity 2)1) .Play the recording2) . Guide the students to catch the main sentences and key words2.speakingAsk students to work in pairs to practice the dialogue.3.Listen and read (Activity 3)1),

6、 Listen2) . Listen and read after the tape recording3) . Try to act out part31. Read the words and phrases.2. Listen and answer the questions. (Part 2).3. Make sentences to practice the sentence structure. And then discuss what the sentence structure is like.要学生找出 Part3中提出建议的句型。4. Listen to Part 3 ,

7、 then read the dialogue in groups. several should be asked to read in public. Finally ask some groups to act out .Talk about problems in learning English and give advice.学生能根据所设置的 听力问题，从中抓住关键 信息，练习听力。71 a/w7 Zi! i:a c tL J/、,I /胃N、I i!$1 I 至iStep4学习理解 梳理文本(While-reading)1. Reading Activity 32. Finis

8、hing the tasks inActivity 3 and Activity 4.1. Read the dialogue together with the tape recorder.Then write notes about learning English.2. Read the dialogue , then Underline the correct words and expressions.从文中抓住关键信息，来完 成任务。i 充X/7万F 白、X 夕73.、1白SA引 弟、A07ODELC6 深度加工知 识Step5语言操练实践运用(Exercises)Speaking

9、:Make a conversation about learningEnglishMake a conversation about learning English in pairs让学生运用提出建议的句 型来写应该怎样学习英语。ii iIJAA ii iJ 主、.X i 4 gN万、I至 A/ N 、XF 1 为、 1|E 白白O作业设计Step 6Lead the students to finish homeworkA: work in pairs to make up a conversationB:complete the sentences with the words and

10、 phrase活学活用，把当下的知识用 到习题当中。f y 、 V5 月K模块学习主题HA I 白月 i 月板书设计Step7Unit 1 Let s try to speak English as much as possible.1. Why not write down our mistakes in our notebooks?2. How about listening to the radio?3. You should*4. Its a good idea to.Blackboard DesignUnit 1 Let, s try to speak English as much

11、 as possible.1. write down 或者 put down2. agree with sb.3. as much as possible清晰、明了、有条理。ii i 夕 、- ll白 夫z在 F Ag J、一 )1S 夕 iO教学反思Step 8提建议的句型是本节课的重点，学生熟悉这些句型，但运用易出错。作业布置利用建议句型造句，继续巩固本节 课的重点，做到活学活用。第二课时Unit 1 Lets try to speak English as much as possible.步骤过程教师活动学习活动评价要点TiDELC4预备激活 先期知识Stepl进入情境了解主题（Lea

12、d-in）ReviewAsk and answer about the passage in Activity 2：1. What problems do the students have?2. What advice can you give them?Discuss in pairs:1. How do you learn English?2. What problems do you have?3. What advice can you give them?引起学生注意，激发学 生的学习兴趣。iiI/、V9EF/、 liB aE小 4+a6 ia * ri八k R k V1Step2

13、明确目标激活已知(Pre-reading)Have a dictationGet the students to write the words and phrases, then check the answers to see if they have grasped the usages of the points.1. write the words and phrases,2. correct the faults.学生对单词和短语的掌握 情况。h V、* iii白A4ii 717白 W2oDELC5 获取新的 知识Step3学习理解梳理文本(While-reading)1. Hav

14、e a reading competition. Let five students read the passage in Activity 3 and see who reads best.2. Read the passage and check the answers.1. Read the everyday English in the yellow box in Activity 3.2. Choose the correct words to complete the passage .进一步熟悉提建议的句型。A X、-熨J- /,JAft 夕、 L舟n ft 尔l4X 不OSt

15、ep4语言操练实践运用(Exercises)1 .pronunciationPractice students pronunciation and speaking.2 . speakingTell students to think some questions and answer them in pairs.1. Read the sentences of Part 5 with the tape recorder.2. Read the sentences to let the partner check if the sentences are pronounced in a cor

16、rect way.3. Talk about problems in learning English and give advice.能说出英语学习中存在的 问题，并提出适当的建议。ii、- g a 至k0 Jy万彳 I fl艮 不 iL L、二、白模块学习规划课 时学习目标学习重点学习难点学习活动学习评价第课 时Words and phrases:能准确地读和使用 pair, correct, spelling, word, pr actise,look up 等 词汇。Important sentences:能够掌握表达建议 的各种方式。Listening:能够听懂并从 中获取有效信 息

17、。Speaking:通过提出自己 在英语学习中 遇到的问题， 然后提出建议 的表达方式的 学习，掌握与 他人交流时语 言的得体性。1 .能够运用 所学的一般 现在时、一 般过去时、 一般将来时 和现在进行 时四种时O2 .熟练掌握 提建议的句 型结构。1 . Discuss: the meaning of the sentences2 .Listening： listen and answer the questionsA:work in pairs to make up a conversati onB:complete the sentences with the words and ph

18、rasestl、. T熨JL 4幺1加、PODELC6 深度加工 知识Step5迁移应用解决问题(Post-reading)Writing:The unit is focused on practicing listening and speaking ability, the vocabulary as well as the sentenceStudents read, write and remember.能写出英语学习中一些适 当的建议。ii i修 白 弓，structure is hard for the students to grasp. Sufficient examples

19、and drilling are necessary.幺幺LH Ffig 52!- Lfi白O作业设计Step6Lead the students to finish homeworkA： Make up a conversation to talk about problems in learning English and give advice B： Act out the conversation活学活用，把目标语言运用 到交际中。夕 田/38 在 F15 、: li6 k 左y、 V5A9A I 白 三月月O板书设计Step7Unit 1 Let s try to speak Eng

20、lish as much as possible.1. Why not do？2. How about doing*?3. You should*4.It，s a good idea toTake the notes清晰、明了、有条理。ii i / 、: Ti 2F 牵J fi9 布 p65、一八S 夕 iOStep8本节课主要通过学生对目标语言的说和写，把知识从输入到输出，实现为交际使用英语的课标要求。但有个别 学生不能灵活运用所学知识。以后应加强这一方面的练习。第三课时You should smile at her ”教学流程步骤过程教师活动学习活动评价要点设计意图DELC4 预备激活 先

21、期知识Stepl进入情境了解主题 (Lead-in)We have learned English for several years. Do you have problems in learning English ?Discuss the problems of English learning in pairs通过讨论，激发学生 的兴趣。直接导入与短文有关的内容， 帮助学生主动发现自己在学习英 语中遇到的问题，为下面文章的 阅读和理解奠定基础。Step2明确目标激活已知(Pre-reading)we have talked about the problems you have in

22、learning English . Now we will learn some new words. Are you ready ?The students follow the teacher to learn the new words.学生掌握本节课的 主要词汇。通过词汇学习，为下一步语篇 学习打好基础、做好准备。DELC5 获取新的 知识Step3学习理解梳理文本(While-reading)Read the passage and answer the questions.Read the passage, then work in groups and make a list

23、of the problems and the advice of English learning学 生能罗列出英语学习 中遇到问题及给出的 建议。通过提问，培养学生在阅读中 快速寻找信息的能力，对文章内 容有一个大概的了解和认识。Step4语言操练实践运用(Exercises)Complete the table after reading again .Let the students read the passage again and complete the table.学生对文章的信息进 行整合通过阅读练习，培养学生根据 文章内容捕捉细节信息的能力。DELC6 深度加工 知识St

24、ep5迁移应用解决问题(Post-reading)Read the passage and translate these sentences into Chinese and remember them.(1) I also advise you to talk about the films or songs with your friends. (2)What should I do?学生能理解文章的大 意，理解重点句子的句 意。巩固课堂知识，掌握重点句型， 同时，教会学生翻译，提高学生 的翻译能力。作业设计Step6Lead the students to finish homewor

25、k.A:complete the passage with the words.B:Read the passage and answer the questions.活学活用，把当下 的知识用到习题当中。作业设计分层，有利于每个层次的， 所发展。考生有板书设计Step7Unit 2 You should smile at her!watchEnglishmovieslisten to EnglishsongsBlackboard DesignUnit 2 You should smile at her!smile at sb.ask for adviceadvise sb.to do sth

26、.清晰、明了、有条理巩固课堂知识，掌握重点短语。the meaning of*advise sb.to do sth.be afraid to do sth.pieces of paperwrite downpieces of paper教学反思Step8对学生进行阅读技巧的点拨，教会学生用阅读技巧来阅读文章，学会做题，提高学生的阅读能力。有个别 同学没有认真阅读的习惯，要求这些学生要改变这一不良习惯。第四课时You should smile at her ”教学流程步骤过程教师活动学习活动评价要点设计意图DELC4 预备激活 先期知识Stepl进入情境 了解主题 (Lead-in) Ask

27、and answer about the passage in Activity 2：1. What problems do the students have?2. What advice can you give them?Let the students read the questions and answer the questions.通过提问学生在英语学习 中存在的问题，引起学生的 注意。通过提问，激发学生学习英 语的兴趣，为接下来写作“怎 样学习英语”做好准备。Step2明确目标激活已知(Pre-writing)Write the words and phrases in Un

28、it 2, then check the answers to see if they have grasped the usages of the points.Let the students to write the words and phrases in Unit 2. Check the answers.学生掌握写作时需要用 到的目标语言。通过让学生写Unit2的单词 和短语让学生巩固所学基础 知识。DELC5 获取新的 知识Step3学习理解运用语言(While-writing)Lead the students to use the language1. Let five st

29、udents read the passage in Activity 2.2. Write a letter to ask for advice about学会运用所学知识来表 述自己的观点。通过阅读竞赛激发学生学 习英语的兴趣。第课 时Important sentences:能够掌握表达建议 的各种方式。Grammar:能够运用所学的一 般现在时、一般过 去时、一般将来时 和现在进行时四种 时态。Speaking:通过提出建议 的表达方式的 学习，使学生 学会理解西方 人如何提建 议,掌握与他 人交流时语言 的得体性。Reading:能读懂有关文 章,理解文章 结构。1 .理解对话 的内容

30、，完 成课后习 题。2 .注意发音 和语调。3 .构成对 话，谈论英 语学习中的 问题和给出 建议。1 . Listening ,reading and act out the conversation in pairs2 .Make up a conversationA： Make up a conversati on to talk about problems in learning English and give adviceB： Act out the conversati on课 时Important sentences:(l)Many students ask for advi

31、ce about how to improve their English.(2)Each time you will learn something new.(3) I advise you to talk about the films or songs with your friends.(4)I am afraid to speak to her.等。Listening:能听懂短文， 并找出问题答 案。Speaking:能根据短文， 回答问题。Reading:能读懂有关问 题和建议的文 章，明白文章 主旨,解文章 结构。1.从整体上 把握文章的 主要意思， 理清文章的 脉络。2.能运用

32、阅 读策略来获 取信息。1 .Discuss the problems of English learning in pairs2 .read the passage,then workingroups and make a list of the problems andtheadviceofEnglish learningA:complete the passage with the words B:Read the passage and answer the quest ions第四 课Words andWriting:1.能够运用1.practise the key wordsA:W

33、rite a letter toEnglish learning, then give advice.Step4语言操练实践运用(Exercises)Boys and girls,let s have a writing game.Let the students write a letter to Diana to ask for advice. Use the letter below.学生活学活用所学知识。文章给我们提供了一个怎 样提出问题，怎样表达建议的 范文。学生可以模仿写出自己 在英语学习中遇到的问题，并 给出适当的建议。作业设计Step5Lead the students to

34、finish homework.A:Write a letter to give advice about English learningB:Write to ask for advice about English learning学生能输出知识，写作进行。作业设计分层，有利于每/ 层次的学生有所发展。板书设计Step6Unit 2 You should smile at her!Key structure：The first question is aboutunderstandingEnglish films and songs.I also advise you to talkKey

35、 vocabulary： shy, conversation, all the time, vocabulary, ask for , improve , advise , quickly , natural, suggest清晰、明了、有条理巩固课堂知识，掌握重点短语about*try to doTry not to do every day.教学反思Step7指导学生根据阅读的文章来仿写，以读促写，对目标语言活学活用，提高学生的写作能力。第五课时“Unit 3 Language in use”教学流程步骤 过程教师活动学习活动评价要点设计意图DELC4 预备激 活先期 知识Stepl进入情

36、境了解主题 (Lead-in)Tell students the importance of learning English and how to learn English.Discuss:How to learn English better学生能正确使用 本单元单词描述怎么 学好英语的表达观点。通过讨论，可以 鼓励学生用英语来 表述自己的观点，这 样可以开发他们最 大的潜能，使这堂课 在最大程度上达到 最高效能。Step2明确目标激活已知(While-listening)Let the students speak out the sentence pattern about how

37、to give advice.Listening practice:1. Listen and check the expressions of advice.2. Listen again and answer the question.学生能够在情景中 能运用句型We should always speak English in class. Let s try to Why not write down our mistakes in our notebooks? It s a good idea to 本环节第一个题 型较为简单，第二题 给学生预习时间，带 着问题去听。告诉他 们只要认

38、真听，英语 听力不可怕，增强他 们的自信心及成功的满足感。DELC5 获取新 的知识Step3学习理解运用知识(Practice)Revise the simple present tense.Work in pairs:Talk about the pictures.Then act out in class.学生能在板书和 图片及关键词的帮助 下，谈论日常活动。本环节为语言 输出环节，主要是让 学生通过练习，达到 能够使用本模块知 识进行交流的目的。小组合作贯穿这个 活动，保持学生高昂 的学习积极性。Step4语言操练实践运用(Exercises)Revise the sentence p

39、attern about how to give advice.Reading：work in groups to Complete Dianas answer with the correct form of the words and expressions in the box.准确的理解短文 内容，用提建议的句型 填空。通过本环节的 练习，让学生能够用 本模块所学的知识 解决实际性的问题， 真正实现输入一输 出一再输入的目的。DELC6 深度加 工知识Step5语言操练实践运用(Exercises)Revise the words and expressions.Reading：Com

40、plete the conversation , Then read the conversation repeatedly and act out the conversation in pairs.学生能够积极参 与对话并仿写学好英 语的建议。通过本环节的 练习，让学生能够用 本模块所学的知识 解决实际性的问题， 真正实现输入一输 出一再输入的目的。DELC6 深度加 工知识Step6语言操练实践运用(Exercises)What aren，t you good at English ?Reading：Complete the table.Then write down what they

41、 should do.学生能写出学好 英语的建议通过本环节的 练习，让学生能够将 本模块所学的知识 进行归纳总结。作业设 计Step7作业设计 (Homework)Lead the students to finish homeworkA:Write an English plan B:Revise the whole key points活学活用，把当下 的知识用到习题当中。作业设计分层， 有利于每个层次的 学生有所发展。板书设 计Step8Blackboard DesignUnit 3 Language in use shouldLets try toWhy notIts a good i

42、dea to*-How aboutBlackboard DesignUnit 3 Language in use ask your teacher read aloudtalk to your classmates use a dictionary in addition to various kinds of chat withbringto清晰、明了、有条理通过短语及重点句 式的展示，使同学条 理清晰，掌握知识。教学反 思Step9在教学过程中要采取必要的措施来巩固和增强复习效果。比如布置适量的练习题。部分学生在学习过程中没有个 性化安排和科学计划，导致学习效果不明显。时phrases:能准确地读和使用 vocabulary, ask for,improve, basic, advise, shy, conversation, quickly, natural, suggest 等。Grammar:能够运用 所学的一般现在 时、一般过去时、 一般将来时和现在 进行时四种时态。