七年级语文上册-第三单元-11《竹林深处人家》教案-语文版.docx

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1、竹林深处人家【教学目标】1、知识与技能：了解写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特征合理安排顺序，运用适当的表现手法。2、过程与方法：品味一探究一体验。3、情感、态度与价值观：感受竹林的美丽、竹乡生活的恬静，体会作者情感。，【教学重点】体会写景文章的特点【教学难点】懂得写景要抓住景物的特征合理安排写景的顺序，并会运用适当的表现手法【教学课时】2课时K教学过程第一课时二次备课教学过程、导入。谈起中国美景，有人曾这样说过“北方之景，形似关东大汉，有粗暴豪放之 态；南方之景，宛如小家碧玉，有温柔恬静之姿。今天这节课，我们学习？竹林 深处人家？，就让我们去.江南竹乡领略一下她的女儿情态和动人之姿。、简

2、介作者。原名黄草予，又名黄茅，广束台山人。著作有?落乡班子？、？职业与爱情?和?清明小简?等十多种。三、字音及词义。山麓：山脚。麓，山脚。饼饵：糕饼一类的食物。竹坞：指四周长满竹子的地方。山岚：山林中的云雾。岚，山里的雾气。匾箪：盛东西的扁形竹器。箪，古代盛饭的圆形竹器。名副其实二名称或名声与实际相符。糅:用漆涂饰器物。箸:这里指笋衣。四、整体感悟。1、谋篇立意一一文章重点写出山村人家，写竹林丰收的喜悦。文章通过不同 的视角描写茂密的竹林，不仅表现了江南竹乡的美丽富饶，也反映出作者对江南 竹乡及生活在那里的勤劳朴实的村民的一往情深。2、文章脉,络：全文共十段，可分为四个局部。第一局部1),缘起

3、。由吃扁尖笋引起对江南乡下作客的回忆。第二局部25),写“竹林深虑。这一局部又有四个层次。第一层，从扁尖笋、碧螺春谈起，略点江南竹乡风味。.第二层，.转入正题，先总写竹乡的竹海。第三层，由石子路深入竹海，才知其中既深密又曲折。第四层”登竹坞居高临下，俯瞰竹海。借画家和护林员的议论，点出竹材竹 笋丰收。第三局部69),写“竹林深处人家。这一局部也有四个层次。第一层，疑心宁静的竹海没有人家，后来发现竹林深处的炊烟，引人下文。第二层，随着炊烟，向竹林深处进发，渐渐展开一幅竹林深处村落图。第三层，竹乡人家，不仅房屋门窗用竹构造，而且家具器皿都用竹造。事实 上连空气也充满了竹的清香。一再映带盐笋干、碧螺

4、春，描写竹乡生活的乡土气 ,总、O第四层，临别用听见拾竹女孩子的笑声，再点竹和竹笋的丰收。第四局部(10), 结尾。回应首段，寄寓对竹乡的眷念。六、探究活动，深入理解。1、首先来感知作者移步换景的写法。在前三个自然段中，作者从什么角度写 出了竹海什么特点？要求；找出文中的一些语言标志。明确：远望：宽广深沉。近观：密不见底。四顾：无边无际。教师点拨：真是“横看成岭侧成峰，远近上下各不同，“移步换景板 书)作者除了从不同的视觉看竹海，还从不同的.方面渲染竹海的特点。2、从文中找出从色彩、声音、气味各方面对竹海进行细腻描绘的句子。明确：色彩：声音：气味：教师点拨：从视觉、听觉、嗅觉、味觉等方面具体描

5、绘。小结性提问：为竹海拟一条广告词。为政府机关开发“竹海提一条合 理化建议。第二课时一、导入。有关竹子的诗文：1、咏竹（齐.谢眺）：窗前一丛竹，清翠独言奇。南条交北叶，新笋杂故 枝。月光疏已密.，风声起复垂。青扈飞不碍，黄口独相窥。但恨从风猝，根株 长相离。2、春日山中竹（唐.裴说）：数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。无限 野花开不得，半山寒色与春争。3、竹石.（清.郑燮）：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风。二、分析探究。1、文章中“人与自然的和谐美表达在哪两个方面？明确：竹林美竹林人家美。2、“竹林和“竹林人家美在哪里？（总特点）明确：辽阔深沉 高大 茂密欢乐祥

6、和恬静。3、作者是如何来表现“竹林美”与“竹林人家美的？友情链接：（!） 从立足点的角度。2）从修辞角度。（品味语言）（3）乡村的角度。明确：移步换景比喻 朴实、勤劳、好客三、整体感知，学生自主探究。1、在朗读中思考。问题一：一句话概括，这里有什么景？这里有什么人？要点提示：这里有茂盛的竹林和勤劳质朴的竹农。问题二：竹林之景，立足点不是一个，而是从三个观景点描绘了不同的竹林之景，说出三个观景点的位置，并根据课文内容，用自己的话概括作者笔下的景物。要点提示：此题设计让学生找到立足点。找到课文中有关语句，并学会概 括，鼓励学生自由发挥。2、“一切景语皆情语，在本文的字里行间，涌动着作者丰富的感情，

7、 交流阅读感受，文章表达了作者一种什么样的感情？3、作者的情感流动中，写了竹林之人，在写法上有何特色？(引导学生 ,再读课文，理清作者的思路。要点提示：遥见炊烟一一听到禽鸣一一初识竹林一一吃到竹饭一一听到欢 笑总之在安排材料时，尚未见竹乡，已见炊烟；到达竹乡后，未见村民，先闻声音, 由家禽的鸣叫直到少妇的笑声，步步深入，引人入胜，作者这样精心设计，增强了 对读者的吸引力。四、合作讨论。文章用了大量的篇幅写竹子，同时又写了竹林人家，文章写作的重点是什么？ 要点提示：本文的重点是写山村人家，写竹农丰收的喜悦。写景是为抒情效劳 的。五、重点品味。1、自由朗读写竹子的段落，边读边在书上画出从色彩、声音

8、、气味上描 写竹子的句子，边读边体会字里行间流露出的感情。(1)色彩：A、你很难知道那一片嫩绿青色和墨绿色的竹海有多深就意味着它是 非常深沉的。B、在竹鸨里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色。C、在路边，在空地上和晒着黄色带着斑点的竹假设。D、每当我回忆起竹林深处的情景仿佛周围都是一片柔和、宁静的青 绿。声音：A除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵声。B宁静的竹海里难道没有人家？C我们正要离去声音却愈来愈近。气味:A又用山泉沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清新的新竹的气息。B每当我回忆起竹林深处的情景,好象立刻就闻到了竹子散发出来的清香。六、合作讨论，引导学生概括写景的方法。1、写好景物必须进行细致地观察。2、写景要抓住景物特征。3、景物描写要安排合理的顺.序。4、景物描写中要渗透作者的感情。七、作业、小作文：家乡的竹林200字左右）板书设计11、竹林深处人家远望：宽广深沉近看：深不可测（由远到近、整体到局部）四顾：密不见底教学反思学生在描写角度等问题上的理解不是很清楚，应该多加一些课后的语段练习。