链式美术课程高中-《西方现代艺术的超越与延异》教学设计1公开课.docx

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1、高中组-美术西方现代艺术的超越与延异教学设计浙江师范大学美术学院美术学171莫啸熔一、教学背景主题阐述西方绘画始终在变化与发展，新风格产生不仅仅是表现手法的变化，更是思想 的革新，19世纪社会、科学、思想都发生了重大变革，绘画又产生了怎样的变 化呢？十九世纪到二十世纪西方现代主义美术种类繁多、流派纷呈，表现形式 和艺术理论也各不相同，是标新立异、异彩纷呈的艺术世界，它从再现客观世 界转变为表现主观世界，表现形式也从具象转变为意象和抽象，与传统的绘画 艺术在观念和形式上都有很大的区别，欣赏难度较大。二、教学目标转变学生的欣赏观念，蒙德里安树的演变体现19-20世纪西方现代艺术形式从 具象到意象、

2、抽象的转变，引导学生理解西方现代主义美术的欣赏特点，体会 树本身与人的关系，感受画作不同特点下表达的内容是不相同的，一定程度上 抓住表达的小技巧。三、教学重点与难点重点：通过四棵树让学生深刻体会到绘画的演变，介绍一些现代主义美术从具 象到意象、抽象形式的转变，了解欣赏每一幅树的特点，欣赏艺术的内在表 达。难点：体会树本身与人的关系，感受画作不同特点下表达的内容是不相同的， 一定程度上抓住表达的小技巧。、核心问题与基本问题核心问题：从19世纪至20世纪西方现代绘画发生了怎样的变革呢？ 基本问题：树的绘画顺序是怎样呢？每棵树之间有何不同呢？特点是什么？你感受到了树的什么？你将如何表达树的形象呢？五

3、、教学过程(-)激起兴趣、设问导入问问：同学们你们觉得大树是怎样的一个形象呢？它又代表了什么呢？同学回答：可能出现的词汇：高大、生命力、净化、稳重、奉献讲述：不同的树可以表现人不同的精神，比如松树代表了坚韧、高风亮节，苹 果树：爱情，橡树：勇敢与坚贞，橄榄树：和平与智慧，胡杨树：顽强，大漠 生命的象征 问问：那现在老师就来带你们看几棵树你们来瞧一瞧它们是什么树，你们在其中看到了什么(二)背景解读、知识浅入问问：请同学们来瞧一瞧它们是什么树，你们在其中看到了什么？ 学生回答 问问：现在呢老师先不告诉你们它们是什么树，我们先来讨论讨论，它是通过 什么特点来展现大树的生命力呢？同学回答：（可能会有）

4、树枝很茂密，伸展到画框边缘，树干在中部十分粗壮 教师讲解：老师发现你们通过它们的共同点得出了结论，非常好，画作呢通过 了树枝树干的描绘体现了生命力盛，可是有没有同学发现它们都没有叶子呢！ 这个问题这节课后你们可以得出结论！（三）知识深出、发现超越问问：现在我们来给它们排个序，这次我们加入了一个新朋友，小组讨论，假设这是同一位画家所画，我们按照诞生的时间来排一排！学生回答：从画稿子到完成成品、按照颜色单一到丰富教师讲述：好的，老师看有些小组已经排好了，很多组拍的都一样呢！那我们就请这些小组来说说自己为什么这么排吧！你们是按照从画稿子到完成成品的顺序排的！非常好！那我们来请不同的小组来说说！按照颜

5、色单一到丰富。都很好！那么老师现在就来带你们看看它们真正的诞生顺序！问问：那同学们有没有发现这个顺序的特点呢，画作发生了怎样的转变？同学回答 老师讲解：特别棒，就是从具象到抽象的转变(四)感知超越、体会延异老师讲解：现在就跟着老师来认识一下它们！橄榄树、红树、灰树、开花的苹果树，不知道同学们还有没有记得刚上课时老 师说到它们中部分代表的人的特点呢！同学回答：苹果树：爱情，橡树：勇敢与坚贞，橄榄树：和平与智慧老师讲解：其实啊！这三幅是一位画家所画，这幅是另一位画的，那它们分别 是通过哪个特点来表现的呢，现在我们就来一幅幅欣赏！(1 )树干还没有抽象到只剩下形状，但所有的细节已经被省略.树枝幻化成

6、弯 曲坚硬的枝条，空气被分割成支离破碎的色块。表现的是黄昏降临，一棵落尽 了叶子的盘虬老树，在灰蓝色的冬日天空下瑟瑟发抖。(2)树干位于画面中央，树的枝干几乎全部伸展到画框，仿佛画框把树剪切在 它所包围的空间里。我们看到，树的个别特征已被全然抹去，我们所见到的， 是高度抽象化的图形。可以看到立体主义对他的影响。灰色调的渐变，模仿了 布拉克和毕加索在分析立体主义阶段所喜爱的忧郁色调。表现了忧郁感受到了 吗？(3)他用形状来安排整体的绘画空间，画面上，树干与枝杈变成了直线和弧线，其中一些相交成椭圆形的组合，树的基本形态其实已经消失在一种黑色线 条的网格之中。通过聚焦，将画面中央的密度加大，四周逐渐

7、疏松，走到了纯 抽象的边缘。他的横竖线条，也开始有了格子的雏形。你若不事先知道这是幅 关于树的画,很难猜到它的主题是什么。相比灰树它却没那么单一的颜色，也许 在画家心中代表的事物的感受不同吧！ 问问：老师讲了这么多，大家来看看这一幅橄榄树吧，回答回答他的表现。通过这几棵树我们能体会到，西方现代艺术，从具象到抽象，从技巧画到观念 画的超越自我的过程，也看到了蒙德里安在梵高树表达的借鉴下表达了自己心 中“树的意义!最后正值疫情你们又将如何通过一棵树的形象呢？运用身边的材料，不限流派风格完成一幅有关与疫情的作品吧！如果有模仿流派的也附文介绍介绍哦！老师期待你们的作品！六、板书设计西方现代艺术的超越与

8、延异西方现代艺术的超越与延异特点具象树形象明显 用色大胆鲜明树形象不清晰 用色单一树形象消失 用色灰调多色抽象技巧VS观念七、评价指标根据高中美术课根据新课程要求，在高一选修美术鉴赏，而的美术鉴赏就是对美术作品进行鉴别和欣赏，就是对美术作品进行评价。我认为评价美术作品的 标准有两条，一是美术作品这的精神内涵，二是美术作品在艺术表现上的高度和深度。评价标准在于每阶段小结时小组讨论发言的情况。最重要的是最后的 讨论的观点是否全面清晰八、教学总结及反思缺点：整体讲解部分还是比较多，带动自我思考部分略少。优点： 从具象到抽象的转变讲述的比较明了，理解起来难度适中，对于阶 段性的特点和怎么将具象的事物抽象化会有较高程度的接纳与吸 收。