2022年社团活动工作总结通用三篇.docx

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1、书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生 能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学 习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审 美能力，陶冶情操，启迪智慧。为了提高学校班级黑板报的 质量，我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利 用多种教学方式和手段，开展粉笔社团的教学活动，并取得 了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了 一定的推动作用。一、铅笔书法社团活动稳步发展在本学期继续开展铅笔书法社团活动，一到二年级中在 书法方面有特长、字体较好的同学以自愿报名的形式参加了 本社团，坚持每周三下午最后两节课进行培训，同时也鼓励 学生进行日常练习，以弥补

2、学员因时间少而造成的训练量不 够的不足。二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调 控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如 何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培 养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学 生注意写字卫生，不随意丢笔头等。通过严格的学习训练， 使学生养成良好的写字习惯。三、合理安排学习内容，循序渐进学书法。为让学生能够从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入 手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁 部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些 有教育意义的名人名

3、言、警句及古诗等。四、开展各种竞赛活动为了体现学生一个时期的学习程度和训练结果，开展书 法作品比赛，让一些优秀书法习作在班级黑板报中展示，起 着榜样示范作用。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质 好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和 练习的信心。五、活动过程中存在的一些不足之处在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不 足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，社团同学在练习的过程 中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长 时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动 学生的学习积极性、主动性。一学期很快就过去了

4、两个月，经过这两个月的集体生 活，孩子们也接受了我这位新老师。就我十月份的工作小结 如下。一.教学教育方面刚工作两个月还是有点迷茫，教学活 动方面的备课也有点偷懒，总是依赖参考书的活动设计，虽 然书上的设计都是精品，但是作为一名新教师还是应该有更 多自己的想法与见解。二.游戏活动这个月工作中有一点是很缺乏的，那就是 游戏，幼儿园里每天都有带孩子做游戏，可是自己知道的游 戏又是那么少，经常处于枯竭的状态，有时候也上网搜这方 面的知识来补不足的地方。还是满足不了工作需要。其实现 在想想是自己有点走入这游戏的误区。幼儿园的活动应该是 多样化的，而不是说游戏仅仅是游戏本身而已，应该把自己 的思维开拓开

5、来。多动些脑筋带领孩子们玩。三.适应于迷茫工作中还是有点迷茫，有很多东西经常 想不起来，除了准备好教学活动外，其他的是几乎还是空白, 上完课要去做什么，带孩子干什么，怎样组织孩子不乱都还 不是有经验。还有区角活动也带动不起来，孩子还不是很听 我的话。有时候会感觉的到累，觉得自己能力不高。在这方 面有点迷茫。四.对于下个月的要求尽快适应努力做到更好，真正的投入的工作当中，做孩子们的好朋友，好老师，做其他老师 的好同事。希望下个月做的更好。一、家庭方面。这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家 庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经 常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母

6、，尤其是从 事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出, 孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤 独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面 经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑 的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲 突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽 可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子 女的期望很高，压力很大。前者造成孩子以自我为中心，心 理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫 折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不 平衡之中而难以自拔。二、学校因素。孩子虽然年纪

7、小，但同样有自己的人格，有自尊心，教 师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低 下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一 系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会 对学生造成过重的心理压力。三、社会环境。从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒 介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会 的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，儿童心理 和谐也受到不利影响。心理教育者在培养学生完善、健康的人格。它力图使当 事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人（马斯洛）它 是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育 更加有效和持久地开展。

8、正如马卡连柯所说：一个人不是由 部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的 总和综合地造就成功的。所以，为了孩子的健康成长给他创 造一个良好的心理发展环境非常重要。一、建立和谐的家庭氛围。父母是孩子的第一任老师，父母的教育对于孩子的成长 起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的 教育，善于运用教育方法，善于处理家庭问题，对孩子既温 和，又严格要求，让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家 庭氛围中成长。二、形成良好的班风班纪。良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发 求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、 活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让 孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友谊、集体的活动 促进着孩子身心的健康发展。三、营造融洽的师生关系。俗话说：情不通则理不达。心理教育需要爱的情感，需 要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重 学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式 的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐 露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。四、帮助获取有利信息。儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增 长知识，了解生活，家长和教师应帮助儿童选择健康向上的 读物及电视节目。