职业培训师——国家职业技能标准（2022年版）（Word精排版）.docx

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1、国家职业技能标准职业编码：4-07-03-05职业培训师（2022年版）中华人民共和国人力资源和社会保障部制定能根据培训项日要求选用配套 教材作方法和工具L 3. 4开发和选用培训教材应遵循的原则和注意事项2.培 训教 学组织2. 1培训 教学的准 备2.1.1 能进行开班前教学资源的准备2.1.2 能运用23种测评工具对培训 对象素质进行测评，并做好班务管理 等组织工作2.1.3 能根据培训项目要求，撰写个 人授课教案和编制课件2.1.4 能根据课程计划做好授课教师 接待工作2. 1.1培训对象素质测评工具和 方法2.L2培训教学的组织形式、培 训资源准备和授课教师的接待 要求培训教案和课件

2、的制作方 法及应注意的问题2. 2培训 教学的组 织与实施2.2.1 能根据培训项目要求，起草项 目教学实施方案2.2.2 能运用相应的教学技巧，做好 培训教学开场和收尾工作2.2.3 能运用语言表达技巧，实施基 础课程教学2.2. 1培训教学实施方案的内容 和要求2. 2. 2培训教学基本能力和基本 的教学技术方法2.2. 3常见的培训教学技术和语 言展示方法2.3实操教学辅助 与场地布置2.3.1 能根据实操教学方案，做好实 操教学开班前准备和开班后班务管理 等工作2.3.2 能根据实操教学需要准备实操 场地、设备设施2.3.3 3.3能开展部分基础性实操教学工 作2.3.1 实操教学开班

3、前准备和开 班后班务管理的方法2.3.2 实操教学场地、设备设施 的布置要求2.3.3 3. 3基础性实操教学内容与方 式3.培 训教 签理3. 1培训教学过程 管理3.1.1 能根据培训教学质量管理方 案，督促和引导培训对象全过程参与 各种培训教学活动3.1.2 能制定培训教学管理制度并落 实管理责任制，对培训全过程、课堂 教学和培训纪律进行规范化管理3.1.3 能及时收集培训教学质量管理 数据资料，并做好记录、整理、录人 和使用工作培训教学管理的主要原 贝k方法及特点3. 1.2培训教学过程管理的主要 制度和管理对象3.L 3培训教学质量管理数据资 料的收集、整理、录人和使用 的方法3.

4、2培训 教学绩效 资料的收 集与整理能根据培训教学绩效管理要 求，收集、整理相关的信息资料并录 人资料库3. 2. 2能对培训对象学习绩效进行初 步分析能根据不同的培训项目，编制3. 2.1培训教学绩效管理的基本 要求3. 2. 2培训教学绩效评估的基本 原则和方法3.2. 3绩效管理调查问卷结果汇 总整理的工具与方法3. 2二级/技师绩效管理调查问卷，并对调查结果进 行整理与反馈3. 3培训3. 3.1能依据评估目的，通过多种途培训教学评估方案的具体径收集相关信息资料内容和实施办法教学效果3. 3.2能组织培训对象参加培训考核3. 3. 2组织培训对象参加培训考评估资料评价,并提供证书发放等

5、相关服务核评价和颁发相关证书的步骤收集与保3. 3.3能做好评估资料整理与归档保和方法存存工作3. 3. 3培训教学评估信息收集整理和存档的方法职业 功能工作内容技能要求相关知识要求1.培 训项 目开 发1.1识别培训需求1.1.1 能根据培训要求制定项目开发 计划，指导编制培训需求调查问卷1.1.2 能运用需求分析方法识别培训 需求,撰写培训需求调查分析报告1.1.3 能根据需求分析结果，确定培 训日标，设计培训方案培训项目开发的含义和构 成要素及项目开发计划的内容 与编制方法1.1. 2识别培训需求和撰写需求 调查分析报告的方法LL3培训需求调查问卷设计方 法LL4培训方案的主要内容及形

6、式12开发 培训课程1.2.1 能根据培训目标，构建培训项 目的课程体系1.2.2 能根据培训课程体系内容制定 培训课程开发计划1.2.3 能根据培训课程标准，组织实 施培训课程开发1.2.1 培训课程构成要素、培训 课程体系的含义和构建方法1.2.2 培训项目与课程开发、教 学实施方案的相互关系，制定课 程开发计划的相关知识1.2.3 实施培训课程开发计划应 注意的问题L3组织 开发培训 教材L3.1.能根据培训课程、培训目标和 对象要求，确定教材开发计划和内容 框架1. 3. 2能依据教材开发原则和内容框 架，选择和培训教材编写人员，并组织 编写教材大纲1. 3. 3能根据教材大纲组织编写

7、教材1.3.1 制订培训教材开发计划及 组织实施的方法1.3.2 培训教材开发人员的选择 依据1.3.3 培训教材开发与选材的原 则1.3.4 4培训教材开发步骤与方法2.培 训教 学组2. 1配置 培训资源2.1.1 能根据培训对象素质测评结 果,组织编制培训教学实施方案2.1.2 能根据不同培训项日要求对教培训教学资源配置原则及 要求2. 2. 2培训教学资源配置过程中织学资源进行优化配置2.1.3 能制定培训应急预案并及时解 决教学资源短缺问题2.1.4 能指导建立职业培训师资资源 库，并选择适合的职业培训师的常见问题及应急处理方法2.2. 3职业培训师资资源库建设 的方法2.2组织 实

8、施培训 教学2. 2.1能运用培训教学互动技巧消除 紧张心态能运用语言与非语言表达技巧 等多种教学技术方法进行教学2. 2.3能系统设计培训教学活动，突 出教学重点能及时发现和解决培训教学过 程中出现的问题2. 2.1培训教学互动技巧和消除 紧张心态的方法2.2. 2语言与非语言表达技巧等 多种常用的教学技术方法2. 2. 3培训教学活动的系统设计 方法2.2. 4培训教学过程中应注意的 事项2. 3实施 实操教学2. 3.1能组织制定实操教学方案并设 计实操教学场地，配置相应的设备设 施2. 3.2能根据培训项日要求和培训对 象实际，设计或选择适当的一体化实 操教学模式实施实操教学2. 3.

9、3能根据现代教学模式，编制高 技能人才实训方案，并组织实施2. 3.4能对实操教学和高技能人才培 养活动进行总结评估并完善其培养模 式2. 3.1实操教学方案的内容和实 操教学场地、设备设施设计应 注意的问题2. 3. 2常见的一体化实操教学模 式及特点2. 3.3高技能人才实训方案的内 容和高技能人才培养模式3.培 训教 学管 理3. 1培训 教学质量 管理3.1.1 能组织制定培训教学质量管理 标准和管理制度3.1.2 能根据培训工作流程和质量管 理标准，组织制定培训教学质量管理 方案并督促实施3.1.3 能提出培训教学数字化管理服 务平台的功能需求，并运用平台对教 学全过程进行有效管理3

10、.1. 4能审核教学资源信息录入情况培训教学质量管理标准和 管理制度的有关知识3.L 2培训教学质量管理方案内 容与实施的相关知识3.1. 3培训教学数字化管理服务 平台的功能3.1. 4教学资源信息录入原则与 要求3. 2培训|教学绩效 管理3. 2.1能根据培训教学绩效评估模 型，制定培训教学绩效管理方案和管 理制度能根据培训目标，运用多种方 法对培训对象学习和培训师教学情况 进行管理3. 2.1制定培训教学绩效管理方 案应遵循的原则培训教学绩效管理的内 容、模型和对象3. 2. 3培训教学绩效管理报告的 主要内容和写作方法能组织撰写培训教学绩效管理 报告并提出改进方案3. 3培训 教学效

11、果 评估管理3. 3.1能建立培训教学效果评估模型3. 3.2能组织制定培训教学效果评估 方案3. 3.3能组织实施培训教学效果评 估,撰写评估报告3. 3.4能组织考评人员做好培训对象 考核与职业技能等级认定工作3. 3. 1常见的培训教学效果评估 模型3. 3. 2培训教学效果评估方案内 容与实施方法3. 3. 3培训教学效果评估的主要 对象和评估报告撰写方法3. 3. 4培训考核和职业技能等级 认定办法4.培 训咨 询服 务4. 1职业 培训政策 咨询4.1.1 能提供国内职业教育、职业培 训政策法规咨询服务4.1.2 能依据国家职业培训政策和产 业变革情况,指导选择职业培训项目4.1.

12、3 1.3能根据市场需求和国家职业培 训政策，引导开展职业培训国内职业教育、职业培训 政策咨询服务范围及对象4. 1.2职业培训的经济社会背景 和培训项目的选择4. 1. 3职业培训政策对开展职业 培训的引导作用4. 2培训|业务咨询4.2.1 能根据职业培训市场需求开展 职业培训业务咨询4.2.2 能对职业培训师运用新技术开 发多媒体培训教材提供咨询服务4.2.3 能根据教学反馈意见，分析培 训教学、培训管理与评估等过程中存 在的问题，并提供咨询服务4. 2. 1职业培训业务咨询的范 围、内容和流程4.2. 2运用新技术开发多媒体培 训教材的技术方法4. 2. 3分析诊断职业培训教学问 题的

13、技术方法4. 3培训师专业发 展指导4. 3.1能指导三级/高级工职业培训 师制定职业生涯发展规划，解决其遇 到的个人发展问题4. 3.2能对三级/高级工职业培训师 职业形象进行准确分析，指导其建立 良好的职业形象4. 3.3能指导三级/高级工职业培训 师运用知识管理平台和工具，进行知 识收集、分析、分类、迁移、创新等 知识管理工作4. 3. 1职业培训师素质测评与个 性特征分析及职业生涯发展规 划方法4. 3. 2职业培训师职业形象的建 立途径和方法4. 3. 3职业培训师人格魅力的基 本特征及形成4.3. 4知识管理的含义、作用、 分类与管理、使用方法3. 3 一级/高级技师职业 功能工作

14、内容技能要求相关知识要求1.培 训项1.1审定 培训项目能根据行业或地区发展情况对 职业培训需求进行预测1.1.1国内外职业培训需求预测 的模型、原则与方法目开 发1.1.2 能运用培训需求预测模型对培 训需求进行综合分析预测，审定培训 项目1.1.3 能指导撰写和审定培训需求调 查分析报告1.1.4 能指导撰写立项报告和组织制 订培训项目实施方案1. 1.2策划和审定培训项目的原 则与方法L 1.3培训需求调查分析报告的 撰写和审定原则与方法L 1.4培训项目实施方案的内容1.2审定 培训课程 开发方案1.2.1 能根据课程开发日标和原则， 审定培训课程体系和培训课程开发方 案1.2.2 能

15、组织编制和审定培训课程标 准，指导培训课程开发1.2.3 能运用培训课程开发原则对培 训课程进行预评估1.2.1 国内外课程开发的最新理 念与方法工具1.2.2 审定培训课程体系和开发 方案的原则与方法L 2. 3组织培训课程开发应注意 的问题1.2.3 4培训课程开发预评估应注 意的事项1.3指导 开发培训 教材能指导开发各种类型的职业培 训教材1. 3. 2能组织审定职业培训教材1. 3. 3能开发示范性职业培训教材能指导开展培训教材开发人员 培训国外培训教材开发的新理 念、新技术和我国培训教材的 开发原则1. 3. 2审定职业培训教材的基本 原则与方法L 3. 3示范性职业培训教材开发

16、的趋势与编写要求L 3. 4开展职业培训教材开发人 员培训的内容和注意事项2.培 训教 学组 织2. 1培训 教学规划2.1.1 能根据培训项目要求指导制定 培训教学规划与实施方案2.1.2 能针对不同基础的培训对象指 导选择适合的培训教学模式2.1.3 能根据职业发展需求研究改进 培训教学内容2.1.4 能规划与培养高层次职业培训 师资队伍制定培训教学规划的基本 原则、方法和教学规划实施方 案的内容2. 1.2培训教学模式的选择2. 1.3培训教学内容研究方法2. 1.4加强高层次职业培训师资 队伍建设的主要措施2. 2培训 教学研究 与创新2. 2.1能审定培训教学实施方案并指 导督促实施

17、2. 2.2能运用多种教学模式进行教 学，并指导教学模式创新，形成自身授 课风格能根据技术进步情况对培训教 学内容与教学技术方法进行研究和创国内外培训教学技术发展 现状、趋势和培训教学实施方 案的审定原则2.2. 2培训教学模式优化创新的 方向2. 2. 3培训教学研究的主要方法2. 2. 4制定培训教学督导工作规新能制定培训教学督导工作规 贝1，并解决培训教学和督导过程中遇 到的突出问题则的原则和方法2.3实操 教学指导2. 3. 1能审定实操教学方案，指导布 置实操场地与相关设备设施能根据不同的培训需求指导选 择适合的实操教学模式2. 3.3能指导解决实操教学中的突出 问题2. 3.4能规

18、划和指导技能大师工作 室、高技能人才实训基地建设，指导 培养高技能人才2. 3.5能对实操教学和高技能人才培 养活动进行总结评估并完善其培养模 式2. 3. 1审定实操教学方案的基本 要求，场地设备安排方法常见的实操教学模式、特 点和不同培训项目对实操教学 的要求2.3. 3实操教学突出问题及解决 方法2. 3. 4技能大师工作室和高技能 人才实训基地建设条件和建设 方案的要求2.3. 5高技能人才培养模式及其 实操教学总结评估的相关知识3.培 训教 学管 理3. 1培训 教学质量 管理3.1.1 能审定培训教学质量管理方案 并指导实施3.1.2 能根据培训教学质量标准，对 培训教学质量进行评

19、估，指导分析存 在的主要问题3.1.3 能指导开发培训教学数字化管 理服务平台3.1.4 能指导撰写培训教学质量管理 报告，并提出改进建议3. 1. 1培训教学质量管理的工具 与方法3.1. 2培训教学质量标准和评估 方法及质量管理的注意事项3.1. 3通过培训教学数字化管理 服务平台对培训教学质量进行 过程管理的要求3. 1.4培训教学质量管理报告的 内容和写作要求3. 2培训 教学绩效 管理3. 2.1能对培训对象学习效果、培训 师教学效果和培训机构工作效果进行 总体评估3. 2.2能指导设计各种培训绩效评估 表或问卷能对影响培训教学绩效的问题 进行分析评价并提出解决办法3. 2.4能指导

20、撰写培训教学绩效管理 情况总结报告培训教学绩效管理的方法 与工具培训教学绩效评估应遵循 的基本原则3.2. 3培训教学绩效的影响因素 及解决办法3.2. 4培训教学绩效管理情况总 结报告的内容和写作方法3. 3培训 教学效果 评估管理3. 3.1能依据培训日标审定培训教学 评估方案3. 3.2能分解评估目标，建立教学效 果评估指标体系，指导选择评估方法3. 3.3能根据相关标准组织开发考核3. 3. 1确定培训教学效果评估对 象和撰写评估方案的方法3. 3. 2培训教学效果评估的指标 体系和评估方法3. 3.3考核命题要求和评估人员试题，并组织培训评估人员3. 3.4能审定培训教学效果评估报

21、告，促进培训成果转化培训的有关知识3. 3. 4培训效果评估报告的基本 内容4.培 训咨 询服 务4. 1培训 政策指导4.1.1 能根据国家产业政策和职业教 育、职业培训政策法规，指导明确职 业培训机构的发展定位4.1.2 能运用国家职业培训政策法规 和产业政策指导开发职业培训项目4.1.3 能依据国家有关政策指导企事 业单位制定职业培训计划、规划和实 施方案4. 1. 1国家产业政策和职业教 育、职业培训政策法规对职业 培训的影响4. 1.2职业培训项目开发的背景 和工作流程4. 1. 3企事业单位职业培训规划 (计划)和方案基本内容与制定 流程4.2培训 业务指导能指导开展培训教学模式和

22、内 容的研究与改革创新4. 2.2能指导做好培训教学、管理与 评估工作,确保培训质量能提供高技能人才和高层次人 才培训、培养的咨询服务4. 2.4能指导职业培训师人才库建设 并合理选聘职业培训师职业培训教学内容和教学 模式的改进方法4. 2. 2职业培训教学、管理与评 估等关键环节的相关知识4. 2. 3高技能人才和高层次人才 的培养与评价要求4. 2. 4职业培训师人才库建设方 案与职业培训师选拔使用注意 事项4.3职业 培训师团 队建设指 导4. 3.1能指导加强职业培训师团队建 设，为其提供职业生涯发展咨询和指 导4. 3.2能指导培养职业培训师团队精 神，提升团队协作能力4. 3.3能

23、指导职业培训师团队加强知 识管理，创建学习型组织，提升学习力4. 3.4能对职业培训师团队建设进行 评估,指导发展方向4. 3.1职业培训师团队和团队建 设的含义4. 3.2职业培训师团队建设的原 则和要求4. 3.3职业培训师知识管理和学 习型组织建设的基本要求4. 3. 4职业培训师团队建设评估 内容和评估方法4.权重表4.1理论知识权重表项目技能等级三级/高级工 (%)二级/技师 (%)一级/高级技师 (%)基本职业道德555要求基础知识15105相关培训项目开发152025知识培训教学组织353025要求培训教学管理3020152技能要求权重表培训咨询服务1525合计100100100

24、技能等级 项目三级/高级工 (%)二级/技师 (%)一级/高级技师 (%)技能 要求培训项目开发152530培训教学组织503525培训教学管理352520培训咨询服务1525合计100100100说明为规范从业者的从业行为，引导职业教育培训的方向，为 职业技能鉴定提供依据，依据中华人民共和国劳动法，适 应经济社会发展和科技进步的客观需要，立足培育工匠精神和 精益求精的敬业风气，人力资源社会保障部组织有关专家，制 定了职业培训师国家职业技能标准（2022年版）（以下简 称标准）。一、本标准以中华人民共和国职业分类大典（2015 年版）和人力资源社会保障部办公厅市场监管总局办公厅 统计局办公室关

25、于发布集成电路工程技术人员等职业信息的通 知（人社厅发2021 17号）为依据，严格按照国家职业 技能标准编制技术规程（2018年版）有关要求，以“职业活 动为导向、职业技能为核心”为指导思想，对职业培训师从业 人员的职业活动内容进行规范细致描述，对各等级从业者的技 能水平和理论知识水平进行了明确规定。二、本标准依据有关规定将本职业分为三级/高级工、 二级/技师、一级/高级技师三个等级，包括职业概况、基本 要求、工作要求和权重表四个方面的内容。三、本标准起草单位有：广东省新时代职业开发研究 院、广东省职业能力建设协会、广东工商职业技术大学、广东 三向智能科技股份有限公司、国检教育科技（深圳）有

26、限公司、 深圳市企鹅网络科技有限公司、广东智通职业培训学院、广州 市红日人力资源职业培训学校、珠海市蓝龙职业培训学校。起 草人有：陈斯毅、傅鹑、莫秀全、伊洪良、徐晓红、蒋文莉、 张志发、李纲领、朱玉容、余济球。参与编写人有：张智峰、 曾伟峰、梁茂坚、刘正周、王文熙、霍立国、林曙光。四、本标准审定单位有：人力资源社会保障部职业技 能鉴定中心、广东邮电职业技术学院、深圳职业训练学院、广 东省丰源职业培训学校、中鹏（深圳）人才服务集团有限公司、 广州工程技术职业学院、广州市金领技工学校。审定人员有： 陈李翔、毕结礼、王尔新、黄文钧、张翔、李宗国、吴志清、 丁争鸣、黎明、王囤、谢健庆、吕革新。五、本标

27、准在制定过程中，得到人力资源社会保障部 职业技能鉴定中心、广东省人力资源和社会保障厅、中国职工 教育和职业培训协会、广东华立科技职业学院、广东能飞航空 科技发展有限公司、深圳市安晟未来科技有限公司、东莞市东 城育华职业培训学校、佛山市现代商贸技工学校、中国茶叶学 会、中国文化管理协会、浙江省技能人才评价管理服务中心、 奇瑞集团职业培训中心、北京韦测教育测评技术有限公司、现 代职业教育研究院、广州市职业能力建设指导中心、白天鹅宾 馆等单位的大力支持，得到刘永澎、陈卫军、贾成千、阙广长、 田大洲、黎俊宁、丁孝鹏、叶雅明、李永生、莫玲玲、吴厚流、 杨光强、刘强、张娜等有关领导和专家的指导和支持，在此

28、一 并感谢。六、本标准业经人力资源社会保障部批准，自公布之 日起施行。2022年6月27日，本标准以人力资源社会保障部办公厅关于颁布社区事务员（劳动保障专 理员）等42个国家职业技能标准的通知（人社厅发（2022） 26号）公布。职业培训师国家职业技能标准（2022年版）1 .职业概况职业名称职业培训师职业编码4-07-03-05职业定义从事面向全社会劳动者进行专业性、技能性、实操性职业 （技能）培训一体化教学及培训项目开发、教学研究、管理评 价和咨询服务等相关活动的教学人员。1.1 职业技能等级本职业共设三个等级，分别为：三级/高级工、二级/技 师、一级/高级技师。1.2 职业环境条件室内、

29、夕卜。1.3 职业能力特征具有较强的学习能力、表达能力、沟通协调能力、分析综 合能力等。1.4 普通受教育程度高中毕业（或同等学力）。1.5 培训参考学时三级/高级工不少于150标准学时，二级/技师不少于 120标准学时，一级/高级技师不少于90标准学时。1.6 职业技能鉴定要求申报条件 具备以下条件之一者，可申报三级/高级工：（1）取得相关职业四级/中级工职业资格证书（技能等 级证书）后，累计从事本职业或相关职业工作5年（含）以上, 或累计从事本职业或相关职业工作4年（含）以上，经本职业 三级/高级工培训达到规定的参考学时，并取得结业证书。（2）取得相关职业四级/中级工职业资格证书（技能等级

30、 证书），并具有高级技工学校、技师学院毕业证书（含尚未取 得毕业证书的在校应届毕业生）；或取得相关职业四级/中级 工职业资格证书（技能等级证书），并具有经评估论证、以高 级技能为培养目标的高等职业学校本专业或相关专业毕业证书 （含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）。（3）具有大专及以上本专业或相关专业毕业证书，累计 从事本职业或相关职业工作2年（含）以上，累计从事本职业 或相关职业工作1年（含）以上，经本职业三级/高级工培训 达到规定的参考学时，并取得结业证书。 具备以下条件之一者，可申报二级/技师：（1）取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格证书 （技能等级证书）后，累计从事本职业或相关职

31、业工作4年 （含）以上，或累计从事本职业或相关职业工作3年（含）以 上，经本职业二级/技师培训达到规定的参考学时，并取得结 业证书。相关职业：企业培训师、企业人力资源管理师、人力资源管理专业人员、人力资源服务专业人员、 职业信息分析专业人员、职业指导员、劳动关系协调员、创业指导师、高等教育教师、中等职业教育教师、 中学教育教师、小学教育教师、幼儿教育教师、特殊教育教师等，下同。相关专业是指教育技术学、科学教育、人文教育、教育学、教育心理学、现代教育技术、心理健康 教育、人力资源管理、劳动经济学、劳动与社会保障、职业指导与服务、认知科学与技术、管理科学、工 商企业管理、行政管理等，下同。（2）取

32、得本职业或相关职业三级/高级工职业资格证书 （技能等级证书）的高级技工学校、技师学院毕业生，累计从 事本职业或相关职业工作3年（含）以上，或累计从事本职业 或相关职业工作2年（含）以上，经本职业二级/技师培训达 到规定的参考学时，并取得结业证书。（3）取得本职业或相关职业预备技师证书的技师学院毕业 生，累计从事本职业或相关职业工作2年（含）以上，或累计 从事本职业或相关职业工作1年（含）以上，经本职业二级/ 技师培训达到规定的参考学时，并取得结业证书。 具备以下条件者，可申报一级/高级技师：取得本职业或相关职业二级/技师职业资格证书（技能等 级证书）后，累计从事本职业或相关职业工作4年（含）以

33、上, 或取得本职业或相关职业二级/技师职业资格证书（技能等级 证书）后，累计从事本职业或相关职业工作3年（含）以上， 经本职业一级/高级技师培训达到规定的参考学时，并取得结 业证书。L 9. 2鉴定方式分为理论知识考试、技能考核以及综合评审。理论知识考 试以笔试、机考等方式为主，主要考核从业人员从事本职业应 掌握的基本要求和相关知识要求；技能考核主要采用现场操作、 模拟操作等方式进行，主要考核从业人员从事本职业应具备的 技能水平；综合评审主要针对技师和高级技师，通常采取审阅 申报材料、答辩等方式进行全面评议和审查。理论知识考试、技能考核和综合评审均实行百分制，成绩 皆达60分（含）以上者为合格

34、。监考人员、考评人员与考生配比理论知识考试中的监考人员与考生配比不低于1： 15,且 每个考场不少于2名监考人员（机考配比另行规定）；技能考 核中的考评人员与考生配比不低于1： 6,且考评人员为3人 （含）以上单数；综合评审委员为3人（含）以上单数。L 9. 4鉴定时间理论知识考试时间不少于90min,技能考核时间不少于 120min,综合评审时间不少于60min。鉴定场所设备理论知识考试场所为标准教室、计算机机房或具有智能考 核系统的教室；技能考核在具有相应考试设施设备（如多媒体 设备、实操培训设施等），室内卫生、光线、通风条件良好的 场所进行，综合评审一般在标准教室或具备相应条件的会议室

35、进行。以上场所需配备视频监控系统。2 .基本要求职业道德1. 1.1职业道德基本知识1.2职业守则（1）立德树人，为人师表。（2）遵法守纪，爱岗敬业。（3）严谨治学，爱护学员。（4）包容同业，信守承诺。（5）团结进取，乐于奉献。2. 2基础知识2.1人力资源开发知识（1）人力资源开发基本理论。(2)人力资本基本知识。(3)人力资源市场供求知识。3. 2. 2职业教育基本知识(1)职业教育基本理论。(2)职业教育心理学。(3)成人学习的心理特征。4. 2. 3职业与职业标准基本知识(1)职业与职业分类。(2)国家职业技能标准体系。5. 2. 4职业培训基本知识(1)职业培训的内涵与特征。(2)职

36、业培训对象、类型与形式。(3)终身职业技能培训制度。(4)职业培训机构及其管理制度。6. 2. 5人才评价基本知识(1)人才评价基本理论。(2)技能人才评价政策与管理体制。(3)技能人才评价的基本方式。7. 2. 6现代职业培训信息技术知识(1)现代信息技术基本知识。(2)现代信息技术对职业培训的影响。(3)在线学习和职业培训信息管理平台。8. 2.7职业培训与经济社会发展知识(1)职业培训在经济发展中的地位与作用。(2)职业培训在社会发展中的独特价值。(3)职业培训与促进就业。3 . 2. 8相关法律、法规知识(1)中华人民共和国劳动法相关知识。(2)中华人民共和国教育法相关知识。(3)中华

37、人民共和国民法典相关知识。(4)中华人民共和国职业教育法相关知识。(5)中华人民共和国民办教育促进法及其实施条例相 关知识。4 .工作要求本标准对三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师的技能 要求和相关知识要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。4.1 三级/高级工职业 功能工作内容技能要求相关知识要求1.培 训项 目开 发1.1开展培训需求 调查1.1.1 能根据培训项目开发目标，收 集职业岗位需求信息1.1.2 能根据职业岗位和培训对象起 草培训需求调查问卷1.1.3 能运用多种调查方法开展培训 需求调查1.1.4 能对培训需求调查结果进行汇 总整理，报告相关调查情况1.1.1 培训项目的

38、含义与分类， 相关信息收集的基木方法1.1.2 培训项日开发的依据，职 业岗位描述、分析方法，职业能 力评估方法LL3职业培训需求调查方法和 调查问卷要素LL4职业培训需求调查情况汇 总方法1.2培训课程开发 准备1.2.1 能收集整理课程开发相关资料 并做好分类等基础工作1.2.2 能根据课程开发基本原理识别 课程类型1.2.3 能运用课程开发方法开展课程 需求调查1.2.4 能根据课程开发流程编制课程 开发计划培训课程构成要素及开发 的基本方法L2.2培训项目实施方案和课程 类型的有关知识L 2. 3课程开发流程、模型和课 程需求调查分析方法L2. 4编制培训课程开发计划的 方法1. 3培训I教材开发1.3.1 能收集培训教材开发的相关资 料1.3.2 能制作简单的培训课件，能编 写课后练习等学习资料L3.1培训教材的类型及其特点 1. 3. 2培训教材开发基础性工作 内容及相关资料的收集方法 L3. 3培训教材和教学课件的制