2022年八年级学期末班主任工作总结.docx

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1、2022年八年级学期末班主任工作总结一、培养学生积极健康的心理。在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学 生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情 的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心 荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极 的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上 前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的 肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的 动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进 就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班 主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目 标

2、。让学生学会激励自己，随时调整自己。二、改变形象，让教育形式贴近学生。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕 你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此, 在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架 子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片:这样, 一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会 从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育 工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减 免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己 劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往 往是大道理太过枯燥，缺少血肉。

3、后来学着以他人事例和自 身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等谈 心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事 半功倍”的效果。三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不 少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大, 对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的 麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题 班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生 深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律 的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶 撞老师等行为。让学生“换位”思

4、考，并积极教育引导。让 学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对 初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时 发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任 应多观察，多调查，事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。四、抓好生转化工作。生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学， 沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违 反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差 生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学 生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。 并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待 这些学生更需要班主任

5、倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在 实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的 表现，争取家长支持配合。2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益 活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事二 比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对 篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间 打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球 队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。3、尊重生激励生。尊重生的

6、人格，以表扬为主，发现挖掘生的闪光点，给 他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的 生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班 级卫生管理，有的生让他充当纪律委员一职。他们在记录班 级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬 的依据。4、致力学风建设，充分发挥先进群体对生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中， 少数生的便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召 二，加之班主任循循善诱，天长日久，生会逐渐走向积极康 健的大道。五、培养良好的学习态度和习惯。1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、 二时期的

7、幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势 开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导 学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学 生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自 觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能 积极拓展提升自己，取得长足的进步。2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感， 班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学 生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常 开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动 课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干， 科代表也是依据

8、成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习 积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而 改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的 重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体 会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透指导。学习有 规律可循，但又因人而异，因此在指导上我既有整体上的指 导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流, 让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经 验，改善完善自己的学习方法。4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不 断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升 兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科 学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难, 并利用课余时间个别辅导，开开“小灶以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁 多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道 不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽 带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又 是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入 微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学 生成功的花朵。