五年级第二学期语文教学工作总结（三篇）.docx

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1、五年级第二学期语文教学工作总结(三篇)(-)一、总体小结：本班共有学生56名，经过一年的努力，大部分同学已具备了初步认字、 识字能力，口语交际、写作能力，预习新课文的能力和一定的自学能力。 上课注意力较集中，学习效率有较大提升，课外阅读兴趣也有了一定的提 高，在期末的检测中，班级总体成绩达到良好水平。二、具体目标达成：1 .学生掌握会认生字识200个，会写150个，并把字写端正，写正确, 而且有一定的写字速度，并养成良好的写字习惯。2 .阅读基本功得到了训练，学生大多能发现语言规律，学习运用本册 要求达到的表达方法，把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价 值观的目标落到了实处。3 .学生

2、对口语交际的学习兴趣明显增强，有较强的交流欲望，并在交 流中不断提高自己的口语水平，培养良好的语言习惯。4 .本学年，最大的进步非习作不可。学生对习作产生了较大的兴趣， 大部分同学能在40分钟内完成一篇400字以上的记叙文，且做到语句通顺, 围绕中心意思来写，思想健康，详略得当。5 .能多学科融合，能策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式 解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。三、取得成绩：1 .学生的学习兴趣得到较大的提高。从识字写字到平常的积累背诵， 从课内与课外阅读到习作训练，都具有较浓厚的兴趣，并能从学习中获得 快乐。2 .期末质量监测，班级学生平均水平达到良好以上，全体学生都

3、能达 到合格水平。3 .参加各级各类竞赛，都取得较好成绩。所任班级参加学校经典诵读 比赛，获是一等奖；参加校听写大赛，获得一等奖；参加校、县征文竞赛, 获一二等奖计10人次，有三篇习作在刊物发表。（二）一个学期的教育教学工作已近结束，回顾这一学期工作，有得有失， 现将具体工作总结如下：一、力求活泼激兴趣。“兴趣是最好的老师”。在语文课堂教学中，力求做到生动活泼，让学 生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣, 从而发展学生的语文素养。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习 兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境 氛围中，而又不知不觉地学语文。

4、我根据不同的课型，设计不同的导入方 式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方 式导入，采用激发兴趣、设计悬念开启学生学习之门。二、注重训练养习惯。在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者 见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促 进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识 的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生 进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会 学习是无止境的道理。这样的课，课堂气

5、氛很活跃，其间，开放的课堂教 学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩, 真正让学生在学习中体验到了自我价值。三、着眼课堂促思维。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美 妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生 感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可 能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在 阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内 涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高 临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补

6、空白，从而 促进学生思维能力的提高。四、注重课外提素养。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活 等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、 有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。把语文教学的触角 伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基 础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让 学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。五、开展互助共进步。针对，后进学生多的困难，充分发挥优秀学生的作用，结成互助学习 小组，提高全班学生成绩。本学期，虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得

7、了一定的成绩，但还相差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提 高学生的语文成绩而努力。（三）转眼间，一学期工作已经结束，我五年级的语文教学工作也暂告一段 落。现将这一学期五年级的语文教学工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素质。素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有 经验的教师学习，积极学习2022版课标与教育教学理论，积极发挥每一名 学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学 中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面 素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。 每一堂课我都精心设计，力求做到学

8、生愿学。二、立足课堂，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我 课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活 泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育 理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学 生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动 探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更 多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。三、依托语文活动，提高学生的知识积累。针对我们班学生的实际，结合学校的工作安排，开展“晨诵午读”活 动。首先，我

9、充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和 学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培 养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日 记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现 出来。其次，引导学生借阅读优秀图书，充分利用中午到校后上课前的时间, 开展“悦读一阅读”活动，让孩子与书籍为友，在反复阅读中提高阅读水 平。四、创设学习情境，培养学生学习兴趣。不管是课内还是课外，创设学习情境，认真指导学生自主学习、独立 思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。从而培养学生的 学习兴趣，化被动学习为主动学习。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取, 不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。