2022年教师培训效果工作总结三篇.docx

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1、通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向 和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校 本培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究习，都是以学 生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自 主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极 性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一 个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来 发言是参与”。但从表面上看，是一种行为的参与，关键要 看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题， 是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否 会引起其

2、他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不 是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不 能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但 实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热 热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生 提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的 方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、 生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应 当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突, 使学生处于一种“心求通而

3、未得，口欲言而弗能”的状态。 同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他 们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当 给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达 自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。 条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来, 参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过 程，个体才能得到发展。二、在教学活动中，教师要善于评价在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日 常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性 的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心 灵上的阳光J前苏联教育家苏霍姆

4、林斯基说：“要让孩子们 体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪J为了让全体学 生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁 大眼睛寻找学生的闪光点。（如：“你这个词用得真准确！ ”“这 个句子真美！” “发言声音响亮！” “真自信！” “真大方！” “你 敢于发表自己意见，进步真大！ ”“你的发言触动了我的思维, 震撼了我的心灵！ ”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自 信满怀，我非常欣赏你！” “我有听君一席话，胜读十年书的 感觉了！ ”“你懂得比老师还要多！ ”“你读得比老师还要棒！ ”） 大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学 生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人

5、，相信自己， 积极向上的品格，充分体现了教学的人文性。也要多一点诙 谐与幽默，老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的 影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满 爱心和智慧的评价中健康成长，我们还要“要珍视学生独特 的感受、体验和理解三、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把 机会交给学生。俯子看学生的生活，平等参与学生的研究。 教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的 过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵 活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为 过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩

6、 纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探 究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要 没有真正地被关注。四、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围 的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源 来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动 力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会 发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤 外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学 方法的指导。总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习，致力于 新课标的研究与探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思

7、 路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得能力的提高。全县的生物教师于5月6日在曹王参加了全员培训活 动，会议日程有听了曹王老师和锦秋中学马丽丽老师的两节 复习课，陈户郭学鹏老师做了生物备课会经验交流，教研员 王德亭老师作了科学优化模式，细化复习环节，全面提高复 习效益的专题报告，感觉受益匪浅，对自己以后的复习课教 学有了很大的指导作用。一、通过听课对复习课有了新的认识，在复习旧知识时, 不能上成新授课的翻版，对重难点知识要通过各种方式让学 生参与进来，讨论交流，配合多媒体课件，联系生活实际， 进行对重难点的突破。集思广益，加强集体备课，精心设计 问题教会学生思考避免学生对知识被动接受。对待基

8、础知识 知识点比较多，教师可引导学生把零散的知识进行归类，让 学生在主动积极的探索中形成自己的构建的知识网络。二、教研员王老师给我们详细的描述了复习课的具体操 作步骤，复习课的流程：自主学习一合作探究一精讲点拨一 有效训练。1、自主学习部分让学生课前对这节的内容进行预习， 课上的第一环节就是进行检查，检查的方式多种多样，如展 示、默写、提问等，达到对上节课内容学生掌握程度的了解。2、合作探究部分主要采用小组合作的方式，小组合作 讨论学习，让小组成员围绕教师提出的某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，最后达成共识，解决问题。还 可以进行小组合作交流学习，针对某一问题，小组成员在各 自研究的基

9、础上，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助, 共同发展。在合作学习时，老师还要参与进去，适时指导， 培养学生在学习过程中，既要积极发言，也要善于倾听，这 样就能避免“华而不实的无效合作场面的出现，学生的合作 才更，交流才更有效！3、精讲点拨，要点拨两点。在新课程教学中，教师要 学会如何驾驭开放的课堂教学，针对教材中的重点难点教师 也不再是高高在上对知识进行传授，而是成为学生学习的组 织者、参与者和引导者，能以一个平等的对话者的姿态与学 生共同学习和探讨，使学生心情愉快，在师生地位平等的情 况下轻松的接受了老师对知识的讲解。4、当堂检测，精选习题，题目要有针对性和实效性， 巩固训练要精、且紧扣课

10、堂教学的内容，并要做到练习进行 不定时的检查和及时批阅，在批阅中发现问题要及时进行讲 解，使学生不留下知识点的断层。复习课虽有了教学流程，但上好复习课，需要老师预设 情境，大胆放手，敢于创新，灵活运用教学方法，为学生提 供一个广阔的空间，相信学生的潜力是无限的，学生将带给 你一个个意想不到的惊喜，复习课将取得理想的效果。本学期根据学校教导处工作计划，按照高一数学教学任 务特点和新课程标准的要求，结合本学期数学组的工作情 况，本组教师圆满地完成了学校计划的各项工作任务，落实 了高一年级数学必修1和必修4的教学任务。同时，认真学 习学校的有关要求，加强学科的理论研究，不断更新教育观 念，牢固树立质

11、量意识，切实提高课堂教学效率，使高一数 学组成为和谐团结、勤奋互助、合作能力较强的备课组。一、坚持学习，提高思想认识，树立先进的教育理念高一共14个班，学生基础越来越差，高一数学组共9 位教师（包括两位校极领导），人手紧，任务重，压力大，为 使全组更好地落实新教材教学，树立新课程的教育理论，在 校、组的统一安排下，我们每周日利用晚自习组织教师集体 说课，学习新课程理论，总结上周漏洞，讨论下周教学中的 疑点和难点，每周组织学生周测试，及时了解学生的周动态, 各班的周动态。在课堂教学中，要求组内教师重视发挥学生学习的积极 性和主动性，重视数学学习的过程和方法，重视教与学方式 的多样化，让新课程教材

12、的教学落实到实处。并于2022年 12月份年级组织课模比赛，全组集体摸课、磨课，形成了数 学组课堂教学模式。本组孙强、魏扬禧老师代表全组数学老 师参加课模比赛，展示了数学课的教学特点，取得了较好的成绩。此次课模比赛，让全组教师更加明确了新课程教材的 教法，坚定了我们做好新课程教材教学的决心和信心。二、积极实践，努力探讨，提高课堂教学质量对照开学初制定的高一年级的工作计划，我们备课组积 极准备，认真落实，刻苦钻研，综合讨论，充分发挥集体力 量，使全组工作有效率的开展。1、积极准备，步调一致做好了开学高一数学教材过渡性教学的准备工作，全组 利用一个星期的时间，认真组织初高中衔接教材的教学，重 点突

13、出，使高一新生平稳过渡。2、统一认识，发挥集体智慧为了发挥集体的智慧，每次集体备课我们都对教学进 度，测试内容、时间作统一安排。每周三集体测试，测试过 后对整个年级的学生反馈情况进行分析，找出成功与不足， 以指导下阶段的教学。3、专题讨论，讲求实效由于备课组活动时间短，教学内容多，不可能面面俱到， 所以每次活动时我们只就某一专题进行深入详细的研究和 讨论，利用集体备课开展大讨论形成统一意见。我们主要讨 论教学的重难点及处理方法，教学组织与设计等。通常都是 一位教师作中心发言，其他教师再发表想法与意见，收效良 好。4、走入课堂，互相学习我们每周组织一堂公开课，听一位教师授课，再利用下 次集体备课

14、时间，针对上课的各方面情况进行讨论。实践证 明，此举效果良好，真正做到了理论联系实际。5、相互学习、参与交流，开展“课内比教学”活动作为刚刚开始的新课程改革，对所有的人都一样，靠自 己摸索，包括适合资料少，课本不符合实际教学等难题，我 们相互讨论，相互学习，不断总结，找出自己的教学思路。 积极组织本组成员，认真研究课堂教学模式，旨在进一步将 “学、教、练”教学模式在实践中得以提高，使我们的课堂 既能体现出学生的学习能动性，又能实现学习的高效性。6、做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见 和措施。三、存在的不足之处。为了获得更大的进步，在不足的方面也需要指出，如工 作的严谨性还要加强，体现在的正确率和公开课的及时点 评、试卷制作上的精益求精等方面还有待提高。总之，本学期的高一数学组的工作任重道远，为做好本 组工作，还需要全组教师继续团结协作，充分发挥集体智慧， 做到每位教师都有收获，都有成功，使我们高一数学组的工 作能够继续合理、科学、有效的开展。