滨州学院《心理学》期末考试复习题及参考答案.docx

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1、心理学复习题注：可利用查找功能复制部分题干查询对应题目和解析。查找按键：Ctrl+F （超越高度）一、 填空题1 .在心理学史上，一般把1879年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理 学独立的标志，把冯特誉为心理学独立的旗手。2 .以美国心理学家马斯洛为代表的心理学流派是人本主义学派。3 .根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、有意注 意和有意后注意。4 .感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力.感受性用感觉阈限来量度。感觉阈限分为绝对感觉阈限与差别感觉阈限。5 .知觉的基本特性有选择性、理解性、整体性、恒常性。6 .用红笔划出书中的重点是利用了知觉的选择性特性.记忆是

2、人脑对过去经验的保持和再现。7 .想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。8 .想象具有预见、补充、代替等功能。二、单项选择题.有明确的目的、不需要意志努力的注意是（ C ）oA.随意注意B.不随意注意 C.随意后注意 D.持续性注意.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（A ）A.不随意注意 B.随意注意 C.有意后注意D.有意注意. “心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程 离不开（C ）A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维.感觉阈限和感受性之间的关系是（B ）oA.正比关系 B.反比关系 C.对数关系 D.常数值.下面不属于

3、内部感觉的是（B ）。A.动觉 B.痛觉 C.平衡觉 D.内脏感觉.刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是（B ）。A.差别感受性B.最小可觉差C.绝对感觉阀限 D.绝对感受性.知觉的对象从背景中分离，与（A ）有关。A.注意的选择性B.注意的稳定性C.背景的绝对强度D.对象的绝对强度.在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉 的背景，这是（A ）。A.知觉的选择性 B.知觉的整体性C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性.两可图形反映出人对事物知觉的（B ）0A.整体性B.选择性 C.恒常性 D.理解性.看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（B ）A.色觉B

4、.知觉C.感觉D.统觉.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫 做（B ）。A.机械记忆 B.内隐记忆 C.重复记忆 D.有意记忆.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是 由于（C ）。A.过度学习B.记忆的恢复现象C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响.记忆过程包括以下几个基本环节（D ）。A.再认和回忆B.保持和遗忘C.识记、保持和遗忘D.识记、保持、再认或回忆.看完 西游记后，脑中产生一个栩栩如生的孙悟空的形象的心理过 程是（A ）。A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象形成.欣赏“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的意境时，运用的是（C ）

5、0A.记忆表象B.创造想象C.再造想象 D.幻想三、多项选择题1、下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（ABCD）。（A）能力包含的是已经具备的知识和技能水平（B）能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展（C）能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平（D）从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平 2、能力发展的个别差异可以表现在（ABCD）A.发展水平上B.表现早晚上C.类型结构上D.性别差异上3、斯皮尔曼的智力理论认为能力是由（AB）构成A. 一般因素B.特殊因素C.共同因素D.群因素4、下面关于气质和性格的说法中正确的有（ABCD ）0（A）气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改

6、变；性格是后天形成的，但 是也具有一定的稳定性。（B）相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。（C）气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系（D）气质更多地体现了人格的生物属性；性格则更多地体现了人格的社会属性 三、名词解释操作性条件反射：通过个体自己的活动、操作才能得到强化而形成的条件反射。 感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。再造想象：根据别人的言语叙述、文字描述或图形示意，在人脑中形成相应新形 象的过程。思维：人脑对客观现实的间接和概括的反映。四、简答题.引起和保持无意注意的因素有哪些？回答要点：影响因素包括： 客观原因有：刺激物本身的强度；刺

7、激物的对比 关系；刺激物的新异性；刺激物的运动变化。主观原因有：个体的兴趣需要态度；个体的知识经验；个体的情绪状态；对事物的期待等。1 .教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的 粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？答案要点：（1）目的：加大区别，帮助记忆（2）符合注意的选择性、知觉选择性规律。2 .请简述表象的特征答案要点：直观性、概括性、可操作性3 .什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？答案要点：（1）问题解决是指一系列有目的的指向性的认知操作过程。（2）影响因素：问题情境、认知结构、定势、功能固着、动机和情绪状态五、论述题1 .试述幼儿教师应如何根据感知觉的规律组织教育教学活动。答案要点：（1）适应现象，各班应保证空气清新。（2）对比现象，如组织幼儿观察活动时，不应喧哗。（3）知觉中对象与背景的关系，固定不变的背景上，活动的对象易知觉。教学 活动中，老师应多使用活动的教具、玩具。2 .请结合记忆理论，阐述如何避免在考场上忘记复习过的内容。答案要点：（1）让学习的内容变得富有意义；（2）分段进行学习；（3）采取措施减少干扰；（4）复述和温习已经学过的知识，即过度学习；（5）通过思考事例和其他关联来加工所学知识；（6）用你预计可能在考试中出现的读取线索来测试自己。