2022年幼儿园培训总结范本.docx

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1、2022年幼儿园培训总结范本记得黑格尔说过一句名言一一“人是靠思想站立起来 的，幼儿园园本培训总结J作为一名园本培训负责人，具 备深思、慎思的能力，是顺利开展园本研训工作的关键。因 为，我深切体会到思想是实践的活的灵魂，没有思想的研究 是虚构的，没有思想的践行是盲目而肤浅的，因此，本学期 的园本研训的形式与内容在“思与行”并兼下，在教师业余 发展的促进中，围绕“一件事”从两个方面来开展园本研训 工作。在短短的一个学期里，以思促研，荣获了温州市“园 本培训”考核优秀单位，两个课题立项为市级课题;六月份, 七篇论文在市里论文评选中获奖，其中市级一等奖一篇，二 三等奖各3篇等等。回顾、反思、总结。我

2、想从下面两个方 面与大家一起分享：一、由“做好一件事”带来的思考（一）学中思：结合主题式园本实践月的内容边学边思。学期初，在园本研训计划中，我们明晰了每月的研修重 点，一月一内容，引导老师对每个月开展地内容先进行学习， 了解主题月的目标与实施的具体内容，进行业余素养的培训 与提升。比如三月为“学习月”，主要开展课题研究沙龙， 查阅文献，收集热点问题，做好申报工作。四月为“优化月”, 开展主题为“创设区域环境，优化材料投放”的蹲点指导、 对区域环境创设进行评估交流，对区域游戏展示进行现场观察与记录，提升教师的指导与观察能力；五月份为“展示月”, 以“自主游戏案例展示“为平台，通过 视?ahref

3、=www. /zige/daoyoutarget=Xblankclass=infotextkey导游母宓男问浇行交流，在游戏 交流中获得成长；六月份月？ “分享月”，结合幼儿的需求， 开展相应的幼儿评估活动，教师总结交流活动。每次活动之 后，我们都会让老师结合该月的活动内容进行反思，提取亮 点与不足，进行有目的的分析与思考，从而促进教师梳理与 总结能力的发展。（二）做中思：在流动式教研中边做边思。本学期，最核心的话题就是“自主游戏案例:教科室 也紧跟温州市幼教工作的步伐，深刻认识到“读懂孩子”， 就是通过读懂孩子的游戏来实现这一理念与行为。因此，我 持着“做孩子游戏的玩伴”这一观点，采用流动式

4、培训的模 式，在三个园区进行流动培训。以基于游戏畅谈发现儿童 的路径这一载体，通过自己对自主游戏的实施路径的会意 理解，借助优秀的视频案例，在三个园区借助中午休息的时 间，对教师进行培训。与教师一起分享什么是自主游戏，如 何创设自主游戏的环境，投放怎样的材料才有利于游戏的开 展？在游戏中该如何观察孩子，记录孩子，又将怎样基于孩 子来解读孩子的行为。通过培训，教师们对自主游戏的观察 与记录、撰写与视频制作有了很大的收获。金色园区的汪聘 婷老师制作的微店铺开张啦入选游戏丛书，并送审省创 造性游戏案例评比；同人园区的三个案例圆圆的肚子、点 心工作坊等送到市里评比。同时，我也协助刘双双副园长 做好奇妙

5、的彩虹规则游戏展示课例的听课、修改教案、 视频录制与修改等工作，视频送审获得好评。（三）研中思：受课题的启示开展创意项目的研究。有思才有研，有研才有创意。基于课题研究带来的真实 体验，在本学期，我以项目策划者的身份参与到金色园区开 展基于微视频幼儿营养课程的开发与实践的创意项目研 究，以方案的策划、方案的实施、方案的评价为路径，通过 团队的合作与努力，收获颇丰。5月份，在市教研院的邀请 下，作为准试点园参加了温州市营养课程群的研讨活动，并 携带着视频爱上蔬菜种下幸福进行半个小时的展示演播, 精彩的解说配以动感的画面，获得了与会专家的一致好评， 工作总结幼儿园园本培训总结。另外，在上个学期优秀

6、试点项目玩做式：幼儿园科学探索活动的新路径启发下, 本学期我主要在科学发现室进行了主题课程的延伸，让每一 个孩子都能够在科学发现室里体验玩的快乐，做的真实。（四）评中思：从孩子的发展看教师的成长。每个学期的期末我们都会进行幼儿发展评估，对孩子的 评估我们并不是要给孩子贴上标签，而是想从孩子的表现来 评析教师的业余成长。因为，会读懂孩子，会顺应孩子，会 支持孩子，会尊重孩子，会理解孩子，这些教学理念都可以 在孩子的一言一行中得到让人深思的画面。本学期，我们结 合班段孩子的实际状况，开展了相应的项目评估。教育家苏 霍姆林斯基曾说过：“阅读，是一个富有智慧而又善于思考 的教师借以通向儿童心灵的门径因

7、此，小、中、大班段 的“绘本阅读我来说”项目评估显得隆重而富有特别，我们 根据班段幼儿的年龄特点与发展水平，选取了三个不同的绘 本，大班奥莉薇、中班小花籽找快乐、小班 蚂蚁和西瓜，通过倾听习惯、发言、完整表述三个 方面对孩子的绘本阅读进行了评估活动，大班的孩子每个人 都有自己的梦想，他们带着自己的梦想而奔向理想的前方; 中班的孩子都会找到自己的快乐，他们会一点点事情而感动 不已；小班的孩子喜欢玩游戏，别看他年纪小，游戏的玩法 可是说也说不完。接着我们开展了 “一班一品”特色活动交 流，每个班级的孩子在自己班级老师的特长施展中享受了快 乐的教育，每个孩子都能够在不同的题材的班本课程中与老 师一起

8、享受不一样的课程带来的惊喜。在区域活动展示中， 我们看到了孩子玩游戏的水平，从孩子玩游戏的水平我们可 以看到教师在区域游戏中指导的不足，如观察比较盲目，没 有重心，对幼儿的行为解读存在茫然等等，这也将是下个学 期我们将要教研的重心。二、由“说好一件事”引发的思考（一）以“交流”为平台，激发教师参与的激情与热度。“在交流中互动，在交流中提升“，交流一直是我园园 本研训最大的亮点。总结交流，学习交流等等，每一次的思 维火花都会在交流中碰撞，在交流中满足教师学习的热度， 教研的激情。我们持着“一日活动皆课程的理念，通过教 师的讨论、揣摩，对集体备课的内容进行了调整，关注幼儿 的一日生活，探讨交流备课

9、中的环节处理，将备课真正变成 了备幼儿。我们提倡“能者先学，学而享之”的互动交流， 让每一位外出培训的教师回来之后都会在全园的园本教研 中进行分享自己的学习心得。本学期，在总园开展了一次的 市级研讨活动，向温大学前教育本科生公开教学；到文成送 教一次等等。另外，本学期我们围绕“说好一件事”为交流 主题，组织教师开展了一次别开生面的总结交流活动，交流 中，教师能够结合自己本学期最感动的一件事、最欣慰的一 件事、最值得分享的一件事、最困惑的一件事等展开交流， 内容广泛，有区域环境创设的思考、有个案分析、有家长工 作的体会等等。通过这样地零距离交流，思维的碰撞，教师 的研训热度在参与过程中一次次的散

10、发着光彩。（二）以“研究”为载体，提升教科研品质。1、课题沙龙，在说中提炼研究点。在学期初，我通过圆桌式的课题沙龙，走进班段教研组, 与老师们促膝交流，提炼教师在教学中的热点问题，并给予 指导与支持。在市级申报课题中，张瑶瑶老师申报的科学 小作坊的实践研究就是生发于班级的科学发现角；刘双双 老师申报的互联网+助推幼儿园教研新就是生发于平时 的教研活动的思考。为迎接六月份教科研视导工作，我组织 今年结题的四个课题进行了阶段性汇报交流，并对老师的小 课题创意组织说新闻的策略研究、夏维红老师的市教学 研究基于家长资源幼儿园家长学校课程的开发与实施进 行了数次的修改。在修改的过程中相互研讨，助于课题顺

11、利 结题。2、撰写论文，在写中提炼经验点。论文，其实是教师最好的教学反思。本学期，凌素凡老 师撰写的论文获得了温州市一等奖；蔡丽娜老师撰写的论文 获得了市级二等奖，奚琦老师撰写的论文获得了市级三等 奖，同时，还有三位老师的论文分别获得市直二三等奖。这 次获奖的篇数可以说是最多的一次，得益于送审的时候的有 效的归类。同时，在“微信公众平台”共发表30余篇文章。 本学期的论文与微信平台文章的修改，都花费了我一定的心 思，我想这些成绩的获得，与本人对我园教师的教育教学案 头工作的理性分析与思考有着密切的联系，变教师“让我写” 为“我要写”的科研动力，让他们在动笔的过程中提升自己 的科研能力，促使我园

12、的科研工作呈现“融合化、亲民化” 的幸福动向。真正做到让教师的研究能力在课题研究中、文 稿撰写中获得提升与发展。3、品味阅读，在书本中提升教师的研究点。本学期，我们还是坚持将“花语文坛”是作为教师开展 自主阅读的平台，每次我们都会围绕一个阅读主题与大家一 起分享我们的读书报告会。以“跟我思奔吧”为阅读活动的 主题，开展系列化的读书活动，第一次是结合给幼儿园教 师的101条建议一一游戏指导开展重点篇章阅读活动；第 二次是选取观察：走进儿童世界进行品味阅读；第三次 就将指定阅读与休闲阅读结合起来，开展互动式的读书交 流、互换阅读读物等活动；让老师们真正在不同的阅读活动 体验读书的快乐，获得读书的成长。效果与反思经过一个学期的园本培训，我们顺利的完成了每个教师 一学期的12学时校本培训，同时，通过自主选课，每个教 师都能够通过审核、评价获得相应的培训学分。在各项研训 活动中，教师的业余素养都获得了提升，但是，在迎接下一 个五年一轮制的学分制培训中，我们有自己的思考：游戏共同体急需建立。通过本学期区域游戏展示的评 估，我们发现教师的观察与指导能力直接影响到幼儿的游戏 水平。部分教师的理念还需提升与更新，他们总是以自己的 视角来创设环境，投放材料，放手不等于放任，对游戏关注 点不明确，游戏中观察什么，记录什么，如何解读幼儿行为。