《让我们的家更美好》观课报告3.docx

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1、让我们的家更美好观课报告本课对应课程标准”1.知道自己的成长离不开家庭，感受 父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬 和关心。2.学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心 家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。3.知道家庭 成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的 方法。”旨在引导学生真正理解家庭责任的的含义。通过家庭 责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良 性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义 务。通过观看视频、表达心声、情境模拟三个角度让学生增加 对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题， 提升学生家庭主

2、人翁意识。张文玉杰老师通过名人名言，观看视频方式，让学生对 “家”的概念有所认识。创设情境，引入新课部分：“学生是教学活动的主体”，而“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法”。选取的素材紧密联系学生的生活实际， 具有一定的生活实用性。教学中，试图呈现生活情境，引导学 生观察思考“不同家庭责任单的相同之处”，使学生迅速进入 学习状态。以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、小组 交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。通过比较分 析沟通新旧知识间的联系，引导学生自主得出结论，加深了对“自立自强”的理解。积极乐观面对“家庭变化”。整个教学 过程注重学生参与的主动性，在互相启发的学习

3、活动中，使学 生逐步掌握的学习方法，受到思维的训练，获得知识同时发展 能力。玉杰老师注重在体验中学习增加生活智慧。不直接告诉儿 童想要知道的东西，而是让他自己发现，自己去获得知识。例 如，在本课教学中，教师并不直接告诉学生需要担当什么家庭 责任，也不直接告诉他们商议家庭事务的方法，而是通过情景 体验的方式嵌入学生熟悉的生活场景，将学生快速带入问题情境，使学生在交流探究中认识何为家庭责任。通过情景体验的 方式，如学生表演情景剧再现教材活动园的内容，在活动体验 和探究思考中认识到恰当的处理方式能够化解家庭矛盾，从而 了解一些商议家庭事务的方法，引导学生通过活动体验自我发 现而获得生活智慧才能内化为学生自身的能力。