坚持道德与法治课堂教学生活化.docx

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1、坚持道德与法治课堂教学生活化有幸近日连日参加认真学习线上内容，特别是观看聆听学 习了三节道德与法治课例，感到收获很多、启发很大，对本人 日常教学有较大程度的帮助作用。在此，本人粗浅地总结汇报 个人学习体会，总体上，我的感受就是，为坚持立德树人，就 要把道德与法治学科课堂教学生活化，这也是从这三节课例中 学到的最真实的东西。道德与法治学科，是坚持立德树人、思政铸魂，对学生进 行德育教育的主阵地和重要的课堂教学渠道。学科教学的重点 和中心不仅仅是教材所承载的知识，而重要的是对学生的思想、 行为等方面进行优良的中华传统文化、社会主义核心价值观、 新时代依法治国等全方位、立体式的教育和引领，培养引导他

2、 们牢固树立爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想意识，崇 尚文明科学，热爱劳动，充满正能量，践行社会主义核心价值 观，成长为具有新时代中国特色社会主义思想的社会主义建设者和接班人。他们今天的学习，就是为将来成人成才打基础、 固根本、明方向的，因此只有让学生在现在的生活实际中参与 对自己言行的研判，参与对自己行为方向的矫正，才能更好地 引领学生树立正确的人生观、价值观、世界观，才能有效保证 他们有能力、有方法、有信心适应未来社会的需要和个人健康 成长的发展。3节课例就很好的解决了这一问题，给我们今后 更好的上好道德与法治课指明了方向、提供了范例。付春玉杰老师执教的三年级课程生命最宝贵就是引领 学

3、生结合生活中的场景，通过多种感官体验经历一系列实践活 动，让学生初步体会孕育生命的不容易，及时对学生进行了热 爱生命教育，引领学生要珍爱生命、保护身体；董囱玉杰老师 执教的六年级课程和而不同就是引领学生从生活实际入手, 通过生活中大量的事例引领学生对成语“和而不同”含义的理 解，并再次回归到生活，让学生体会宽容的力量，学会宽以待 人，坚持君子和而不同；滕玉杰老师执教的五年级课程生活与法律就是通过运用学生生活场景中的具体案例，深入浅出 地引领学生理解生活中处处有法律，也唯有法律才能保障我们 生活的正常进行，引领学生从小就要牢固树立法律意识，学法、 懂法、守法、用法，用法律保障社会生活方方面面的正常运行。总之，通过这次学习，我一定更好的用好课堂教学生活化 的教学方式，用学生自己生活中的经历故事、所见所闻、言行 举止进行教学案例选择，引领他们自己去研判、矫正、发扬， 在生活化的课堂教学中得以成长与提高，不断达到立德树人、 思政铸魂的目的。