山东省青岛市平度市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含答案).docx

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1、山东省青岛市平度市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合阅读下面某同学演讲稿的部分内容，按要求完成下面小题。回首百年，小小红船承载千钓，冲破黑暗的禁锢，播下革命的火种，点亮真理的强光。这束光，激发了井冈山上的革命理想；这束光，照亮了长征路上的正确方向；这束光，o 一百年后，在神州大地的每一个角落里，(kai)歌啜亮，中华民族挺起了做人的春梁。我们在对未来美好生活的 (qi)盼和憧憬中，迎来了党的百年华诞。同庆百年荣光，见证岁月辉煌。啜望崭新未来，我们无 需 (pai)徊，梦在前方，路在脚下，我们都是追梦人！让爱的烟火在心间绽放， 让青春的 (xu

2、n)章在星空生辉！1 .下列各项对文中加点字的注音全都正确的一项是()jm liao hui zhanA. jTn liao huai dianjin liao huai zhanB. jin liao huidian.下列各项，分别填入文中横线处全都正确的一项是()A.凯企徘勋B.铠启徘陨C.铠企俳勋D.凯启徘陨2 .联系上下文，在文中画波浪线处填写一个句子，使句意完整。这束光，激发了井冈山上的革命理想；这束光，照亮了长征路上的正确方向；这束光,二、选择题3 .下列各项中加点词语使用不正确的一项()A.岁月依稀记得1921年，风雨之中，革命先辈用满腔热忱将黎明点亮。 请你以“初中生活为话题，

3、写一篇记叙类文章。要求：题目自拟；字数600字左右；不得套写、抄袭，不得透露个人信息。参考答案：1. C 2. A 3.示例：映照了百万雄师横渡长江B4. BA5. 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 海日生 残夜江春入旧年示例：“学百年党史励坚韧意志“党史知识竞赛活动“青春向党我心飞翔”征文活 动，“学党史，悟思想”座谈会，“读英烈故事明历史责任红色经典阅读活动，“红心向党感 恩祖国”诗歌朗诵会，“悦读明党史 少年立大志”演讲比赛等6. 寿镜吾/三味书屋的老师藤野先生/藤野严九郎范爱农把我的思念之心托付给明月，伴随着您奔赴夜郎之西。生动地表达了诗人对被贬友人的牵挂

4、、思念之情。7. D 12. B 13.爱惜书本是有能力的人家（或：富贵人家）藏书的人所做的事，我们 贫穷人家没有空闲效仿这种做法。14.“切莫”是千万不要的意思，语气坚决，强调了要读 书就不要太爱惜书，要求儿子务实求知，表现孙枝蔚对儿子的谆谆教诲和殷切期望。15. B 16. 自己一心一意想要除掉白骨精，却被师傅误会，感到委屈、悲伤。另一方 面又因离别了师傅和师弟们，十分思念担心。 有情有义、知恩图报 被银角大王移来三 座大山，压得七窍喷血，却依然担心师傅和师弟们的安危。 示例：孙悟空既有中国古代 神话中神的特点：他神通广大，大闹天宫中，惹得众神发怵，在伴随唐僧取经中，一路斩妖 除魔，最终取

5、得真经；但孙悟空又具有人性，在外道迷真性元神助本心中，尽管自身 难保，却依旧担心师傅的安危。可见，孙悟空是一个厉害的神，但他不高冷，他身上具有人 性之美。17.母亲挥舞木棍，搅玉米面疙瘩；母亲举着搅棍教育与同学打架的儿子；母亲进山摘酸枣 时，充分发挥木棍在进山出山时的重要作用（或母亲用木棍打掉草上的露水，避免沾湿衣服， 用来打草惊蛇、惊野鸡、惊野兔啥的，免得被吓着，是下山时重要的辅助工具）；母亲用柴 火棍为我量脚底板的长宽。18.体现了母亲脾气急，对孩子要求严格的特点。运用 动作描写、语言描写，生动形象地写出了母亲为“我”量脚板、做布鞋的过程，表现了母亲干 活麻利，心灵手巧的特点。19.（1）

6、母亲手中“那根棍”既指在生活中，母亲使用的各种木 棍（搅棍、木棍、柴火棍等），这些木棍支撑起家中的清贫日子，体现出了母亲对家庭的付 出，表达了对母亲的感激之情；还指母亲年老体弱后“我”为母亲准备的拐棍及“我”是母亲最 可靠的“手中棍”，表达了“我”孝心及对家庭的责任感。突出文章中心。（2）基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可拟出儿子与母亲可靠的“手中棍” 等题目；也可以基于对主旨的不同理解（责任”“孝道”“母爱”等），拟出抽象的题目。20 .例文我的初中生活站在清澈的快速“奔跑”的小溪跟前，我脑中便闪现出孔子的教诲：“逝者如斯夫，不舍 昼夜。”时间好比流水，一去不复返。我回忆起刚踏入中学的

7、那一幕，不觉呀然一惊，原来 时间真像古人、今人说的那样！忆起第二次月考时的情景，我的心颤动着。“你第一次的考试，科学的成绩很不理想，希望在第二次月考时给挽救回来！ ”班主任带 点命令的口气对我说。我勉强得点点头，心里却这么想：埃科学是我的克星，我是注定 敌不过，胜不了它的！回到家，我拿起科学书，正如“小和尚念经有口无心，我放下书本埋怨起来：“理 科不行就文科嘛！班主任真是的，科学考不好压根没什么大事的！ ”于是，我烦闷的心结就 被这几句不争气的话给硬生生地剪开了。我打开电脑，在虚拟的游戏中度过了本该紧张的一 夜我犹如身经百战又屡战屡胜的大将军，昂着头，挺着胸，迈进了第一“战场”。“开战”了，我

8、手握利剑，奋勇杀敌，却无心照料我受了伤的“身”和我的战友“剑工 战了三百回合的我最终败在一名叫“科学”的敌将手里。等我醒来已是在家中。考试后的第天，我仍然像往常一般进入校园，班主任再一次把我叫到办公室。她生气 地说：“你怎么搞的！最拿手的语文只有93分！还有科学，英语，数学都在退步！好好反省 反省！ ”我低头赤耳地走出办公室，心想：我一定要赶上去！可一回家，这个决心已到了九霄云 外了，再也回不来了快第三次月考了，我便有苦恼起来：“怎么办啊！考不好的话又要挨批了！ “果然不出我 的所料，老师又把我叫到办公室做思想工作。如今反悔还为时不晚。我再也不想以前那样了，说了就忘，忘了又说。初中的苦恼我已尝

9、够，我不想再尝了从现在起朝着一个目标坚持不懈地去追求，去 努力！相信我能行，我能办得到，不会再遗忘了老师和父母以及好朋友的心愿、祝福B.从小小红船到巍巍巨轮，中国人民自力更生，艰苦创业，百年成就，骇人听闻。 C.党领导人民打赢了脱贫攻坚战，过去无人问津的偏远贫困小山村变得人声鼎沸。 D.每每触及那一段段红色记忆，我们对先烈的崇敬之情就会油然而生。 5.下列各项，没有语病的一项是（）A.中国共产党团结和带领中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，描绘出一幅气吞山河的赞歌。B.中国军人在艰苦的环境中用青春和热血戌边卫国，将最清澈的爱，全部奉于祖国。C.在学习党史的过程中，我了解到无数先烈为发扬、继承共产主义

10、精神献出了宝贵生命。D.通过此次学习活动使我受到了一次红色文化的熏陶洗礼。6 .下列选项中，对诗词理解不正确的一项是（）A. “君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”（夜雨寄北）中响归期”而“未有期”写出了羁旅之苦，但巴山秋雨这异乡美景给诗人以心灵的慰藉。B. “岐王宅里子常见，崔九堂前几度闻”（江南逢李龟年），诗人通过追忆往昔与李龟 年的接触，流露出了对开元盛世的眷恋之情。C. “日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”（观沧海），诗人借助想象，生动地 描绘了大海吞吐日月星辰的景象，表现了自己宽广的胸怀和宏伟的抱负。D. “遥怜故园菊，应傍战场开”（行军九日思长安故园）中的“遥令二字表达了诗人对故

11、乡亲人的思念及对饱经战乱人民的同情。三、情景默写7 .无数先贤的高尚情操影响着我们。请你在横线上填写对应的古诗文，完成读书卡片。刘禹锡被贬朗州，用诗句“，（秋词）表明自己 昂扬向上的斗志。陆游虽重病在床，仍心系国家安危，他用诗句“,（十一月四日风雨大作）表明自己的报国之志。王湾的“，（次北固山下）告诉我们新事物必将取代旧事物，坚定我们的信念。四、语言表达8 .为使主题学习活动丰富多彩，学校团委计划再开展几个活动。请你参考前两个活动， 再拟两个活动名称。活动一：“我心向党，见证辉煌”演讲比赛活动二：“诵读经典诗文，传承中华文化”主题诵读活动三（名称）：活动四（名称）：五、填空题.在第三单元写人要

12、抓住特点的写作课中，小青发现鲁迅写作时最能抓住人物特 点。下面三句，是他从朝花夕拾摘录的，请你分别写出相对应的人物。（1）先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（）（2）进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。（）（3）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺（藐）视。（）六、诗歌鉴赏9 .品读诗文，补全下表中的批注内容。归类摘抄批注诗句内容情感我寄愁心与明月，随君直到夜 郎西。（李白闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄）回乐烽前沙似雪，受降城外月 如霜。（李益夜上受降城闻 笛）回乐烽前的沙地白得像 雪，受降城外月光犹如 秋霜。

13、形象地写出了大漠 的荒寒和月色的凄 冷、烘托了戍边将士 悲凉的心情。七、对比阅读诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！示儿燕孙枝蔚初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更 买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。警如茶杯饭碗,明知是旧 窑，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。【注释】孙枝蔚：清初诗人。旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。11.对下列句子中加点

14、词语的解释，不正确的一项是（）A.非淡泊无以明志明：明确、坚定B.淫慢则不能励精励：振奋C.险躁则不能治性治：修养D.然贫家止有此器止：停止12.下列句中加点“之字的意义和用法与例句相同的一项是（） 例句：儿当知之A.而两狼之并驱如故（狼）B.宋君令人问之于丁氏（穿井得一人） *C.亦积气中之有光耀者（杞人忧天） *D.夫君子之行（诫子书） *.借助文言知识资料卡，将下面的句子翻译成现代汉语。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。文言知识资补卡遑：闲暇，空闲。匆忙不安定的样子。同惶”，恐惧。效：交出，献出。模仿，效法。效果。13 .结合加点词品读下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感

15、，并参照示例加以分析。初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。 示例：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。“须”是必须的意思、连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非无以”双 重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。八、名著阅读不一样的行者【西游记原著再现】第二回：大众道：“不敢瞒师父，适才孙悟空演变化耍子。教他变颗松树，果然是颗松树， 弟子们俱称扬喝采，故高声惊冒尊师，望乞恕罪。”祖师道：“你等起去。”叫：“悟 空过来！我问你弄什么精神，变什么松树？这个工夫，可好在人前卖弄？假如你见别人 有，不要求他？别人见你有，必然求你。你若畏祸却要传他，

16、若不传他，必然加害，你 之性命又不可保。”悟空叩头道：“只望师父恕罪！ ”祖师道：“我也不罪你，但只是 你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？ ”祖师道：“你从那里 来，便从那里去就是了悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。” 祖师道：你快回去，全你性命；若在此间断然不可！ ”悟空领罪，”上告尊师我也离 家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。”祖师道：“那里什 么恩义？你只不惹祸不牵带我就罢了！悟空见没奈何，只得拜辞，与众相别。第二十七回：唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于润下取 水，石上磨墨，写了一纸贬书，

17、递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！ 如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！ ”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙 去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩 萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转 回身不账，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！ ”大圣见他不睬， 又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气。叫：“变！ ”即变了三个行者，连本 身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只 要留心防着八戒言语，

18、途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。 西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不提你这歹人的 名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他 嗡泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。 上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。你看他忍气别了师父。纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻 得水声聒耳 大胜在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧， 止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。毕竟不知此去反复何如，且听下回分解。第三十三回：这大圣正算计要攒，原

19、来那怪就知道了。且会遣山，就使一个移山倒海的法术，就 在行者背上捻诀，念动真言，把一座须弥山遣在空中，劈头来压行者。这大圣慌的把头 偏一偏，压在左肩背上，笑道：“我的儿，你使什么重身法来压老孙哩？这个倒也不怕， 只是正担好挑，偏担儿难挨。”那魔道：“一座山压他不住！”却又念咒语，把一座峨 眉山遣在空中来压。行者又把头偏一偏，压在右肩背上。看他挑着两座大山，飞星来赶 师父！那魔头看见，就吓得浑身是汗，遍体生津道：“他却会担山！“又整性情，把真 言念动，将一座泰山遭在空中，劈头压住行者。那大圣力软筋麻，遭逢他这泰山下顶之 法，只压得三尸神咋，七窍喷红。却说那大圣被魔使法压住在山根之下，遇苦思三藏，

20、逢灾念圣僧，厉声叫道：“师 父啊！相当时你到两界山，揭了压帖。老孙脱了大难，秉教沙门，感答萨赐与法旨，我和 你同住同修，同缘同相，同见同知，乍想到了此处，遭逢魔障，又被他造山压了。可怜， 可怜！你死该当，只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场！这正是树大招风风撼树，人为 名高名丧人！ “叹罢，那珠泪如雨。【西游记评论节选】第一点，塑造的人物既有个性，又有共性；既有魔气，又有人气，仙气，这些是融 为一体的。举几个例子，比如孙悟空这个形象，他一出生就具有仙气，他是花果山的一 个仙石，里头含了仙胎，迎风化为石猴，一出生就会走路爬行，两眼露金光，射冲斗府， 惊动了上天，从这些描写就能看出仙气。但同时他又具有

21、魔气，他的长相是尖嘴缩腮， 火眼金晴，而且下巴领有个素喳，这恰好是猴的特点，高兴起来就抓耳挠腮，手舞足蹈， 完全是一个魔的形象、猴的形象。但孙悟空又能谈诗悟玄，知道如何和人往来，具有人 性，这样就把魔气，仙气和人气都集中在孙悟空的身上了。（刘荫柏（中国艺术研究院研究员）谈西游记的艺术特色）西游记的奇趣，跟人物形象的思想性格相辉映。孙悟空豪爽、乐观的喜剧性格； 滑稽谐趣却憨厚朴实的猪八戒形象。他们幽默诙谐，机趣横生的对话使文章增色不少。 人物的性格常常通过富于谐趣的对话得到生动的表现，这也是西游记充满奇趣的又 一大特点。在人物描写上将神性、人性和自然性三者很好地结合起来，也是造成西游 记奇趣的重

22、要原因。所谓神性，就是指形象的幻想性；所谓人性，就是指形象的社会 性；所谓自然性，就是指所具有的动物属性。西游记展现了一个神化了的动物世界， 同时又熔铸进社会生活的内容。（百度百科之作品签赏文学特色）.西游记是章回体小说，其回目名常概括该章回的主要内容。请阅读上文内容并 结合你对整本书的了解，为所选的三个回目选择正确的回目名称。下列各项，分别填入 横线处正确的一项是第二回：第二十七回：第三十三回：悟彻菩提真妙理断魔归本合元神外道迷真性元神助本心尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王A.B.C.D.15 .班级的师生们围绕着“不一样的行者”这一主题进行了交流。请你根据提示将内容补 充完整。老师：西游记中的

23、孙悟空，一直是读者心目中的盖世英雄。他一生英勇好斗、勇往 直前，称得上是当之无愧的硬汉。但仔细阅读过原著的同学们是否关注到，就是这样一 个钢铁硬汉，也曾经多次落泪。你知道他每次落泪的原因吗？请举倒来说说你的理解。 小青：第二回中写到“悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？ ”这是因为菩 提祖师要赶他走，孙悟空惊慌了，他既有对师父的不舍，也对前途感到迷茫，所以落泪。 这让我读到了孙悟空的知恩图报，知错能改。小慧：我读到第二十七回中也写到了大圣的落泪。“一见了，又想起唐僧，止不住腮边 泪坠，停云住步，良久方去。”这次落泪是因为O这次落泪让我感受 到孙大圣也有的一面。小涵：还有第三十三回中写

24、到, “叹罢，那珠泪如雨。”当我读 到这里，不禁深深地被孙悟空给感动了。老师：同学们说得真好，都读出了自己的见解。西游记作为一部神魔小说，其人物 刻画相当成功。尤其是孙悟空，他的形象是多维的、立体的、饱满的。小智：是的，我同意老师的观点。仔细阅读了老师提供的【原著再现】和【评论节选】 结合自己阅读西游记的体验，我发现：O九、现代文阅读母亲手中那根棍张金刚“哒、哒、哒”，木棍敲击水磨石地面的声响回荡在医院走廊，有些突兀。我搀 着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，缓慢走向楼上化验室，“哒、哒、哒”，一声再一 声，敲得我心上有些生疼。这木棍是我从朋友那里淘到的深山六道木，已经在门后墙角搁置了数年。这次母

25、 亲头晕、腿疼，我将擦拭干净的拐棍递给她。母亲叹口气，边走边念叨：“到底还是拄 上了呀！ ”一向要强的母亲，终因拄上那根拐棍，服了老。印象中，母亲手中倒是常握着一根棍。只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配， “舞”在手上，支撑起我们全家清贫的烟火日子。“娘，我回来了！”远远望见，母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香 的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。哪料母亲猛扭头，直起腰，不管燃着 火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！“看来是有人提 前告了我一状。我生怕被母亲逮住，撒腿就跑。母亲跑得快，我跑得更快。她停步喘口气的当儿， 还不忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地

26、啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“给我站住！ ” 我跑上了山，母亲忽地站定一跺脚：“不好，疙瘩烦了锅了！回来再找你算账。”扭头， 挥舞着搅棍，冲回了家。当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。我 “嘿嘿” 一笑，分明闻到了丝丝烦锅的味道。如今，母亲已没心气搅疙瘩给我吃了，可 那两根被母亲磨得溜光的搅棍还挂在墙上。早出晚归、进山摘酸枣的习惯，母亲坚持了几十个秋天。一来，可以泡酸枣醋： 二来，酸枣核可卖钱贴补家用。山里归来，母亲总要拄根木棍。母亲说：“一进山，就 弄根棍儿，打掉前面草案的露水，不然湿了衣服。有时还可以打草惊蛇、惊野鸡、惊野 兔啥的，免得被吓着。重要的是，

27、出山时，天慢慢黑了，或赶上阴雨天，扛着酸枣不好 走，这棍儿就顶大用了。”听母亲一说，我打心眼儿里心疼母亲、佩服母亲、感恩母亲， 并感恩那不计其数的陪母亲进山出山“顶大用”的棍子。近年，回老家多，常帮年迈的父母做些活儿。每次干活，母亲都会嘱咐我穿上那 双在家时穿过的布鞋。那是十几年前我陪母亲在灶前闲聊，聊到我很怀念儿时的千层底, 母亲便扔摔烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！ ”量过脚底板长、宽， 试卷第8页，共10页收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。穿在脚上，下地、进山、 走路，踏实得很上医院二楼时，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已 很微

28、弱，我生怕打滑或拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在我的左腋下。母亲虽然反复说： “拄着棍儿，能，能走。”却分明又将身体压向了我，我的右臂不由使足了劲，反倒走 得快了、稳了。住院观察一周，无大碍，便回了村。那根六道木拐棍却成了近80岁的老母亲的 手中之物，从不离身边，可行动也仅限于院里院外几十米的范围。坐在院里，她还不时 将拐棍挥在手中，轰轰鸡，扒拉一下乱柴草，指点父亲和我做这做那日后，母亲再 自己进山、出村，肯定是不可能了，她只能一手拄着拐棍，一手拄着我，甚至，干脆拄 着我了我应当是母亲最可靠的“手中棍” 了。(选自中国青年作家报，有删改).【初读提取信息】文章第段说印象中的那根棍“总是被母亲自如

29、支配，舞在手上”， 哪些事情体现了这一点？请简要概括。16 .【再读品味人物】根据提示，参照示例完成读书卡片。示例：哪料母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂 着：“我叫你和同学打架!”(1)运用动作、语言描写，生动形象地写出了母亲因为我和同学打架生气的样子，体 现了母亲 的特点。母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！ ”量过脚底板长、宽，收 好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。(2) .【三读感悟主题】请你说说文章为什么取题为母亲手中那根棍。如果换个角度 另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。十、作文.作文为给新生搭建一个自我展示的平台，学校公众号将开设“新生佳作”专栏，此专栏 的开篇语是：“在这里，你开启新途，收获良师益友；在这里，你攻坚克难，遨游知识 的海洋；在这里，你发现趣味，享受生活的诗意初中生活，希望的新起点！”