市编幼儿园家长学校第八课 《如何掌握教育孩子的语言艺术》校对.docx

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1、第八课如何掌握教育孩子的语言艺术一、导语有些孩子上学后，不愿回答老师的提问，爱自己乱画不愿写字，常常不顾老 师的劝阻和批评，破坏纪律；有些孩子小小年纪便学会骂人，说话粗声粗气；有 些胆小，没有自信心，在人前畏畏缩缩。这一切，都与到成人在与孩子说话时的 态度、语气、内容等有关。如何与孩子说话，是一门艺术，父母对这门艺术掌握 得如何，与孩子能否快乐、健康成长有很直接的关系。本节重点探讨父母在教育 孩子过程中该讲什么？该怎样讲等问题。二、授课目的1、让家长知道怎样说话才是“赏识”与“鼓励”孩子。2、让家长知道该用怎样的语气跟孩子说话。3、提示家长在教育孩子过程中注意哪些语言禁忌。三、授课主要内容（一

2、）父母对孩子说话要让孩子感受到“赏识”与“鼓励”。有位妈妈经常当着孩子的面对别人说：“这孩子只爱听故事，不爱讲故事； 爱乱画，不爱写字；胆子大得谁都不怕结果，孩子上学后，不听教导， 破坏纪律，上课不愿回答老师的提问，爱乱画，不愿写字，老师和父母都以为他 是个弱智儿，但智力测验的结果是“智力正常”。后经专家鉴定，才知道孩子患 了 “诱导性智愚症”，其病因就是来自他妈妈那口头禅。在大多数父母眼中，孩 子天生就应该是听话的，因而对他们的好行为总是视而不见，而对他们的一些不 良行为都格外注息，甚至逢人便讲，殊不知，这样做只会使孩子的不良行为更加 根深蒂园。父母生气时，往往会口没遮拦，会对孩子说出一些难

3、听的话。哪里想到，许 多话是有严重后果的，绝对不能说出口。比如：“给我滚!就当我没你这儿子！ “我 看你以后还敢不敢！“、我真希望没生过你！ “你简直一无是处！”“你很讨厌，烦 死人了！ ”“养你这个儿子，我真是太倒霉了！” “你笨死了！你看隔壁小强，比你 好多了！ ”“这么简单的问题都不会，你在幼儿园是怎么学的？” 一个人最重要的 就 是自尊。虽然孩子还小，但他也有独立的人格和思想，有些语言会深深伤害 到他的自尊。使孩子渐渐交得自卑。另外，这样的语言会对孩子的心理产生不良 影响，给他以后的学习，工作和生活带来很大影响。这样的语言还会让孩子误解 大人，以致在心理留下大人不好的印象，甚至产生情感

4、缺失。无论孩子犯多大的错，也不要用恶毒和刻薄的言语去责备他，那样是不会得 到你想要的效果的。伤害性的语言只能给孩子传达这样一类消极的信号：我是 多余的，我什么事情都做不好，其他孩子都比我强，爸爸妈妈不喜欢我，也许没 有我他们会过得更好.一俗话说，良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。同样的意思，为什么不能选择 一种更为和缓，也更容易被孩子接受的话语去表达呢？除此之外，一些强迫性和欺骗性的言语也不宜和孩子说，什么事情都有它自 身的道理，如果家长想让孩子去做，那就把事情说明白，告诉孩子做事情的必要 性，告诉孩子你希望他，也相信他可以做好。如果只是一味地强迫或者哄骗孩子 去做事情，很容易使孩子和家长产生情

5、感上的对立。其实，孩童阶段受到一次表扬，很可能改变一个人的成长轨迹。如果肯定孩 子的长处，放大孩子的优点，树立孩子的自信，会成为加速孩子成长的催化剂, 使孩子在肯定和赏识中变得越来越好。有一个故事，可能对每位家长都有启发。一个老员外有3个儿子，3个儿子智商都不高，老员外很发愁，怕自己的家 产败在儿子手中。老员外决定给3个儿子找一个家庭教师，让他教3个儿子学文 化。老员外找到当地一个很有名气的老秀才，聘请他来做家庭教师。老秀才说, 你请我做你儿子的家庭教师是可以的，但是不能破了我的规矩。老员外说，你有 什么规矩?老秀才说:“我得先考你的3个儿子，他们通过我的考试我才能收他们。 老员外心里暗暗叫苦

6、，可又不能破了老秀才的规矩，只能按老秀才说的办。考场 就设在老员外家的一处客厅里,考官自然是老秀才了，老员外坐在一边，只许听， 不许出声。第一个考生是老员外的大儿子。老秀才出的题目是:东边一棵树。让 员外的大儿子对下联。员外的大儿子站在秀才跟前，急得头上冒汗，也想不出对 个什么下联，只是嘴里一个劲地念叨着“东边一棵树”急得老员外直从心里 冒火。这时老秀才说话了： “此生记忆力不错，我说了一句他就记住我说的是什 么了。可教也，这个学生我收下了”。老员外松了一口气。第二个考生是老员外 的二儿子。老秀才还是出的那道题:东边一棵树。二儿子进屋前己知道他哥说过 老秀才出什么题，哥是怎样回答的，他想不能象

7、哥那样只念叨“东边一棵树”， 不能只让老秀才夸他记忆力好，要比哥哥强。他张口便说：“西边棵树”，气得老 员外上前就扇了他一巴掌。这时老秀才说话了： “此生把方向改得好!把东改成了 西，对得好，可教也，这个学生我收了！”老员外又松了一口气。第三个考生是 三儿子。老秀才仍出那道题:东边一棵树。老三想，不能象大哥一样只念叨，又 不能象二哥那样把东改成西，想了半天说不出来，急得大哭。老员外气得直跺脚， 老秀才说话了： “此生有羞耻感，可教也，我收了！”老秀才收下了老员外的3 个儿子，并把他们教育成有用之人。这个故事告诉我们:没有失败的孩子，只有失败的老师和家长，每个孩子都 有他的长处，做家长的要善于发

8、现和放大孩子身上的优点、长处。渴望赞同，渴 望赏识，是每一个人深层的精神需要，家长要学会“赏识”和“鼓励”孩子。要 对孩子多说：“不要紧，试试看二孩子第一次做某件事情，难免因为担心失败而 有许多犹豫，这个时候，最需要父母给予鼓励，你一句“不要紧，试试看”，会 让他轻松不少，至少他明白了，结果好坏不那么重要，重要的是我们去做一下。 父母要鼓励孩子去做他主动要求做的事情。比如一岁多的孩子要求自己吃饭，两 岁多的孩子要求擦桌子，三四岁的孩子要扫地，这些很多可能是孩子以前并没有 做过的，只要没有太大的危险性就应该给孩子予以支持，并向他传达一个信息: 成败都没有太大的关系，只要你有兴趣，只要你尽全力去做

9、。很多家长的意识中 已形成一定的偏见，如一个3岁的孩子， 如果要求帮助收拾桌子，当他手中拿 到一个盘子时，妈妈可能会马上说：“不要动它，你会打碎它的。”这样做的结果 是保住了一个盘子，但孩子呢?也许在你这一次的拒绝中就会丧失信心，丧失了 再次尝试的勇气，而且还有可能推迟他某种能力的发展。你保存了一个盘子，但 失去的可能是一个小天才的自信。在孩子没有主动要求的时候，家长也应该适 时地鼓励孩子做一些事。 比如，对一个内向不爱说话的孩子，可以让他帮你打 电话，可以让他在超市里帮你付款结帐。孩子在试看做事情时，难免要犯错误和 失败，这时做家长的要有意识地避免用任何言语或行为向孩子表示他是个失败者, 不

10、要在孩子脑海中留下“我是笨蛋”的印象。要知道，孩子的失败可能是由于缺 乏经验，缺乏经验甚至是缺乏信心造成的。技巧是由于他没有足够的机会去练习， 信心是由于他缺乏一次成功的经历。一次失败，丝毫不能影响孩子的发展，在孩 子还小的时候要培养他敢于尝试、敢于失败的勇气。因为，很多时候只有通过这 样的经历，鼓励他去改正错误，获得成功。这个过程中家长注意不要使孩子失去 对自己的信心，要注意赞赏 孩子的方式。鼓励孩于最重要的两条是：第一，不 要讽制他们，使他们受到不同程度的打击；第二，不要过分赞扬他们，避免产生 骄傲情绪。作为父母应该知道，赞扬跟药品一样，不是拿起来就能用的，必须遵 守使用的量和度，并注意可

11、能产生的过敏反应。对孩子而言，并不是事事都要赞 扬，也并不是赞扬得越多越好。称赞不当的结果，会使孩子产生紧张的情绪和恶 劣的行为。比如说，孩子把在幼儿园美术课作品拿给家长看，有的家长会夸张的 说：“哎呀，看我儿子的作品，水平和大师差不多了！”而有的家长则会说：“恩， 画得不错，看这朵花，很象真的哦！ ”同样的表扬，自然会带来不同的效果:后一 种表扬适度，为他以后再接再厉提供了力量:而前种可能有两个效果，第一 是孩子觉得父母评价过高了，让他觉得不真实，久而久之，就会对这种夸奖没有 感觉甚至厌倦。另一个是孩子开心地接受了，渐渐产生一种错觉：自己是最好 的，比谁都好!于是他们看不到缺点，慢慢的经受不

12、起任何批评与挫折。所以在 日常生活中，赞扬孩子没有错，但赞扬时一定要把握好一一个度的问题。另外， 值得引起家长们注意的是，赞扬孩子还有一个 重要原则，就是赞扬孩子应就他 的努力或成绩而说，不要涉及到他的个人品格。同时，父母应该避免经常当众赞 扬孩子。家长们也许会认为当众赞扬孩子可以增强孩子的自信心。其实，这样的 当众夸奖很容易造成孩子爱慕虚荣、骄傲自满的倾向。而且，被当众夸惯了的孩 子经不起挫折，将来有好的表现没被注意到，就会感到委屈或无法承受。（二）父母应用怎样的语气跟孩子说话成功家教与父母的言语表达息息相关，尤其是父母跟孩子说话的语气，将对 孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。1、

13、信任的语气孩子特别希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分 的信任。如，孩子想学轮滑，你用信赖的语气说：“宝宝， 只要努力学、认真 学，一定能学会轮滑的！ ”这无形中就给孩子一份自信， 并让他明白，只有坚 持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气:“就你这样3分钟热情还想学轮滑呀？” 就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。2、尊重的语 气2、尊重的语气从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长，这种自我意识 会越发强烈。孩子有了自己的些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。当他 提出自己不同的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴 地

14、反对他。如你要求孩子画画，可他还想看看刚买回来的喜羊羊和灰太狼， 你不能发脾气：“越大越不听话了，叫也不听，看你以后怎样！ ”这样只会让孩子 产生逆反心理。应该用尊重的语气：“那你再看一一会， 不过看完了可一定要 画画哦！” 孩子就会乐于接受了。3、商量的语气每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明 白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾 整理一下，可以这么说：“宝宝，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把 玩具收拾一下好吗？”千万不要用命令的语气：“你怎么搞的?玩具乱丢，快点去 收拾好！”这样，孩子听了你的责备，心里就会产生反感，即

15、使按你的要求做， 也是不开心的。4、赞赏的语气每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加 乐于表现。孩子画了一幅画，也许画得不很好，可孩子作画的热情和认真劲就是 最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得般，好 好练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品： “想不到宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。”孩子的表现欲得到 了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。5、鼓励的语气要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责 备，而应帮他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。如孩子第

16、一 次帮妈妈端饭碗失手掉地上打烂了，此时你不能责备他：“连个饭碗都端不稳， 真笨！”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气：“宝宝不 小心打烂了确，没关系，以后先用手指试试烫不烫，然后再小心地端稳确，就不 会发生象今天这样的$了！”这样，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝试的信 心。（三）父母对孩子说话的“八戒”父母的言谈不仅直接影响孩子的语言，而且必然影响孩子的心灵。父母的 语言要注意“八戒”。1、戒脏有的父母,张口闭口粗言秽语,甚至在孩子面前吵架，当着孩子的面对这样会导致孩子语言粗鲁。2、戒吓有些父母，当孩子哭闹时，信口胡说：“再哭老虎来了！ ”“医生来给你打针 了！”等，

17、孩子不听话，惹了祸，就恐吓说：“忘记就不认你了！”这些易使孩子 胆怯。3、戒宠有些父母，溺爱子女，常对孩子说：“你是妈妈的心肝”“命根子”“眼珠子”， 孩子要什么给什么，这样会造成孩子放荡不羁。4戒骗有些父母言行不一，言不行，行不果，说了不做，许愿不还。比如当着孩子 说：“听妈妈的话，明天给你做好吃的”“买新衣服”“好好上幼儿园，评上红花 我给你钱” “带你出国旅游”，但许诺后不兑现，孩子不信了，这样容易导致孩子 以后说谎。5、戒损有些父母性格急噪，对孩子恨铁不成钢，稍不顺心就损孩子。“你这个笨蛋 “一点出息都没有”“还不如死了的好！”等等，孩子耳濡目染，心身受到创伤, 这些语气易伤孩子的自尊

18、心。6、戒气有些父母在孩子面前缺乏修养，稍不顺心就拿孩子出气。在家没好脸，说话 没好气，孩子不敢接近，又躲避不了，如“去去去，滚到一一边去！ ”孩子有问 题要问，也没好气地说：“不知道，别问我！” 这些语言易使孩子感到受冷落。7、戒辱有些父母缺乏对孩子的理解，当发现孩子有不轨行为时，则认为是大逆不道, 缺乏冷静思考，武断地说：“你这个不要脸的东西” “小流氓”，不容孩子反驳， 珍子心里不服。8、戒令有些父母喜欢要威风，不讲民主，对孩子一味限制，这不许，那不准，时间 一长，孩子生活圈子小，生活内容单调，会变得反应迟钝，性格孤僻，限制了孩 子的发展。本节讨论的是父母该与孩子怎样说话。这确是一门艺术，我们当父母 的，为了孩子健康成长,需逐步掌握这门艺术，使我们的家庭教育收到更好效果。四、思考与实践1、赞美孩子要注意什么问题？2、在教育子女过程中，你有没有出现“八戒”中的情况?现在知道该怎么处理了吗?