8版本和9版本的区别——培训课程素材1127资料文档.docx

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1、Blackboard 9的新功能特征哪些是Blackboard 9的新功能特征？Blackboard 9以导航清晰、操作简洁和课程管理高效为特征。止匕外，该版本提供了最新的社 会性学习工具，如博客和日志，更清晰的导航，以及其他的可以更好的实现交流和合作的 Web技术工具。用户界面用户登录后看到的默认选项卡是我的Bb主页 Bb个人选项卡包含热点链接、课程列表和个人组织Bb9采用一种基于Web2.0技术的用户界面接口，这种技术允许用户拖放屏幕上的条目 项，从下拉菜单中选择和获取相关帮助。 此版本提供了内容排序和样式表的功能，增强了平台的易用性。 控制面板由幕后转移到了台前，教师的课程管理将更加便捷

2、。编辑模式教师需要知道的最重要的细节是找到编辑模式，该模式下教师可以编辑管理自己的课程内 容。这个按钮位于每门课程页面的右上角，并且可以再每一个子页面上看到。打开这个“编 辑模式”按钮，你可以很方便的来管理你的课程内容；退出这个模式，你看到的是学生角色 能够看到的内容表现形式。新的课程主页每一门新课程都有一个课程主页，在这个主页上包括很多模块，这些模块是专门为学生 设计的，用来提供各种课程信息，具体就是关于学生在上次登录后，给学生提示一些课 程中发生的新变化，类似于哪些项目需要关注，哪些项目过期或者是哪些是即将到期。 教师可以更改课程主页面来满足他们的需求。 习惯把通知作为课程入口的老师可以通

3、过改变入口设置很容易地做到这点。/ 在“课程菜单”上添加一个“工具链接”, 选择通知类型，勾选”对用户可用“/ 在“课程管理”区域，选择“定制吓的样式/ 将”课程入口“指向“通知”/ 返回”课程菜单”，隐藏回到“主页”的链接改进的课程管理工作流程在课程中，已经嵌入了课程内容生成和编辑工具，教师不用再通过课程控制面板。教师 直接点击任何一个Bb页面的右上角的“编辑模式开关”，就可以实现这个功能。 所有在控制面板中的选择项在课程主菜单中都可用。 教师可以直接编辑和组织课程菜单，并且可以使用拖放功能来调整菜单条目的顺序。 对于不包括任何内容的课程，其课程菜单条目就会从学生的界面中自动隐臧，但是教师

4、在处于编辑模式时，教师可以看到。 课程工具和交流工具现在在课程菜单中合并在一起。O教师可以直接启动相关工具，选择是否对学生开放。在线确认过去的在线确认是独立的接收页面,每当使用者成功的进行某一项操作的时候,都可以看到。 现在的确认是呈现在使用者当前的工作页面中。文件存储和交换作业工具已经取代了数字收发箱。教师可以运用作业工具下载所有学生的作业，并都以 单独的压缩文件保存。Bb自动将每个学生的文件夹的名字更改为学生的姓名加学生最 初提交的文件名称。 现在的群组文件交换功能，类似于以前的数字收发箱。个人博客和日志工具Bb第9版具有一个使用者的个人博客和日志工具，这些可以允许学生来创新想法，并 和他

5、们的老师和其他同学进行分享。这两个工具只能在平台内部被访问。 日志工具代替了以前的电子白板，博客工具代替了曾经的学生主页。 日志工具可以帮助学生纪录他们所学的知识。这些想法在学生和教师之间可以是保密 的，也可以是在课程中和其他人共同分享。日志的作者和他们的教师都可以添加评论。 群组日志可以实现学生之间的合作、对群组成员的观点一起评论的功能。为了保护隐私, 群组成员可以匿名加入日志讨论。 个人博客在每一门课程中给每位学生提供他们自己的领域,这个领域可以实现和课程内 的其他同学分享一些个人想法，并且在一起合作的功能。 课程博客可以让使用者在一门特别的课程中分享自己的观点，在一个公共区域和其他学 生

6、一起学习，在这个区域每位学生都可以进行阅读和添加评论。 群组日志可以让学习相同课程的学生一起来发帖表达自己的观点，对其他每一个人的工 作作出评论，此外，课程内其他的所有学生都可以看到并且对群组日志发表评论。第2页，共4页群组 教师可以及时创建拥有任何数量成员的小组。 学生可以被随机的分配到一个小组中，还可以由老师指派到某一个小组，或者是自己发 起一个小组。 教师有权利修改或者是严格限制学生自己建立小组的权利,但是学生还是可以创建他们 自己的进行自我管理的小组。全新设计的成绩中心（以前版本中的成绩簿）教师可以在成绩中心表格中输入结果、分数、百分比和其他形式的成绩。这里的内部编 辑过程和微软的ex

7、cel表格处理差不多。 每一个输入到成绩中心的成绩都是自动保存的。 成绩中心自动记录每一个学生的成绩历史。如果哪一位老师或者是助教改变了成绩，成 绩历史就会同时呈现最新的成绩和先前的成绩、成绩被修改的时间和修改人。 教师可以创建一个“智能视图、基于一定的标准对学生进行分类，这对于那些几个老 师联合教学的课程是非常有帮助的，教师们可以分类查看和管理学生成绩。同时它也可 以很好的服务于那些有助教、并且计划把学生成绩在助教之间来分开管理的那些老师。 教师可以创建和打印成绩报告。 成绩中心可以支持平均成绩、最低成绩和最高成绩的计算。教师也可以很容易的把最低 分去掉。通知教师能够重新排序显示公告，让最重

8、要的信息最先显示。 教师可以选择在他们的课程中只显示课程通知，不显示系统通知。这使得教师把课程通 知与留给相关的信息，减少课程中的噪音级别。 管理员能将通知直接放置在登录页面，将危急信息传达给用户。 删除了通知过滤功能，用户不再只能查看当天或几天内发布的公告。作业现在教师可以给所有学生或学生小组布置作业。这样教师可以给小组内的学生统一打 分，或者也可以单独给组员打分。 教师可以允许学生对同一个作业有多次不同的提交尝试。每一次提交尝试都能被给与成 绩，并个别化的给出评价。 教师有权利在一次作业中，给特殊的学生增加额外的提交作业的机会。 学生可以使用提交工具，在作业中附加一个文件或者包括额外的信息或超链接，而不只 是简单添加附件。 新增Rubric评分功能。第3页，共4页日程表 教师可以在每一次活动中设置开始和截止的日期。 日程表中活动的集中呈现，使用户能够发现活动中重叠和冲突的地方。考试，调查，和试题教师能够借助于全新的拖拽和删除功能重新排序测试或者调查问卷中的问题。 简化了工作流程的操作，只需要几次点击就可以创建、管理、实施测验和调查。第4页，共4页