湖北省名校联盟2022—2023学年高三第一次联合测评语文试题.docx

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1、湖北省名校联盟20222023学年高三第一次联合测评语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：人类的阐释自始至终都在追求真理性和澄明性，那是人类向往的阐 释目标，也是阐释的理想境界。真理和澄明虽然昭示的是阐释的两个不 同的层级，但都指向一个事实：阐释是面向公众的。这意味着阐释是一 种公共性的行为，只有坚守公共性，才能圆人类的阐释之梦。离开公共 性，阐释不可能，更遑论真理性和澄明性！阐释本身有它的内在规则， 这个规则总体来说极为复杂，不可一概而论，更不好随意确定。它可能 是整个人类的规则，也可能是生活在特定区域或国家、操持不同

2、语言、 从事不同专业研究者的规则；它遵循的是人性的共同性，或者是沟通、 交流之后业已达成的共同性，其终极目的只有一个，那就是实现意义的 澄明。我们言说政治，政治就是一个公共性问题；我们言说历史，历史就 是一个公共性问题；我们言说道德、伦理，道德、伦理就是一个公共性 问题；我们谈论文学、艺术，文学、艺术就是一个公共性问题。公共性 本身不是一种价值判断，但它又蕴含着价值判断。也就是说，公共性包 含着真理和谬误。真理不可能对任何人、任何事、任何族群都是真理， 更不可能放之四海而皆准。谬误也是。当然，这种公共性是受时间和地(-)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成10 14题。秦武王

3、谓甘茂曰：“寡人欲车通三川以窥周室，而寡人死不朽乎？ ” 甘茂对曰：“请之魏，约伐韩。”王令向寿辅行。甘发至魏，谓向寿日： “子归告王曰：魏听臣矣，然愿王勿攻也。事成，尽以为子功。” 向寿归以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王问其故。对曰：“宜阳， 大县也，上党、南阳积之久矣，名为县，其实郡也。今王倍数险，行千 里而攻之，难矣。今臣羁旅之臣也，樗里疾、公孙衍二人者，挟韩而议， 王必听之。昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人，人告曾子母 日：“曾参杀人。曾子之母曰：吾子不杀人。织自若。有顷焉，人 又日：，曾参杀人。，其母尚织自若也。顷之，一人又告之日：，曾参 杀人。其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾

4、参之贤与母之信也，而三人疑 之，则慈母不能信也。今臣贤不及曾子而王之信臣又未若曾子之母也疑 臣者不适三人臣恐王为臣之投杼也。王曰：“寡人不听也，请与子盟。” 于是与之盟于息壤。果攻宜阳，五月而不能拔也。樗里疾、公孙衍二人在，争之王，王 将听之，召甘茂而告之。甘茂对日：“息壤在彼。”王曰：“有之。” 因悉起兵，复使甘茂攻之。宜阳未得，秦死伤者众，甘茂欲息兵。左成 谓甘发曰：“公内攻于樗里疾、公孙衍，而外与韩例为怨，今公用兵无 功，公必穷矣。”攻宜阳，三鼓之而卒不上。向寿对日：“公不论兵， 必大困。甘茂日：“我羁旅而得相秦者，今攻宜阳而不拔，公孙衍、 樗里疾挫我于内，而公中【注】以韩穷我于外，是无

5、茂之日已！请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。”于是出私金以益公赏。明日鼓之，宜 阳拔。（节选自战国策秦策二）【注】公中：即韩相公仲硼，中通仲。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.今臣贤不及曾子/而王之信/臣又未若曾子之母也/疑臣者/不适 三人/臣恐王为臣之投杼也B.今臣贤不及曾子/而王之信臣又未若曾子之母也/疑臣者/不适三 人/臣恐王/为臣之投杼也C.今臣贤不及曾子/而王之信臣又未若曾子之母也/疑臣者不适三人 /臣恐王为臣之投杼也D.今臣贤不及曾子/而王之信/臣又未若曾子之母也/疑臣者不适三 人/臣恐王/为臣之投杼也”.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确

6、的一项是（3分） A.羁旅，意为长期寄居他乡，在文中指甘茂离开家乡来到秦国做官。B.盟，文中指在神明面前立誓缔约，在春秋战国时期，结盟具有较 强的约束力。C.今公用兵无功,公必穷矣”与屈原列传中“人穷则反本的穷 含义不同。D.三鼓，文中指三次击鼓命令军队出击，起鼓舞士气的作用，是春 秋战国时的军礼。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.秦武王野心勃勃，想出兵向东进攻三川，觊觎周王室，与过秦论 中所说惠文、武、昭襄东割膏腴之地相互印证。B.甘茂认为宜阳虽然名义上是县，实际上相当一个郡，实力雄厚，何 况秦王要跋涉千里去进攻，要攻占宜阳实属不易。C.宜阳久攻不下，而且樗里疾、公孙

7、衍二人意见不一，争论不休，导 致武王对战争胜利信心不足，准备停止进攻。D.进攻宜阳时，秦国士兵士气低落，属下左成劝告甘茂要振作建功， 向寿则建议甘茂研究军事和兵法,避免陷入困境。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1 ）子归告王日：魏听臣矣，然愿王勿攻也”。事成，尽以为子 功。（2 ）甘茂对日：息壤在彼。“王日：有之。因悉起兵，复使甘茂 攻之。14 .甘茂在帮助泰国的过程中遭遇多种困难，他是如何克服这些困难的呢？ 请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成1 516题。秋日三首秦观其一霜落邙沟积水清，寒星无数傍船明。菰蒲深处疑无地，忽有人

8、家笑语声。其二月团新碾渝花瓷，饮罢呼儿课楚词。风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。15 .下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.第一首前两句由霜寒二字领起，不需点出秋字，而题意自在其中。B.第二首前两句写碾茶烹茗、课儿读书两件家庭琐事启有闲适情趣。C.两诗都写秋日，时间都在秋夜，而地点有别：一为舟中，一在家里。D.两诗写的都是琐细的生活题材，但观察都细致入微，语言清新动人。16 .两首诗都体现了“动静结合”的特点，请结合诗歌简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1 ）谏太宗十思疏首段阐明此次进谏是针对君王执政出现的

9、,问题，并用形象的比喻指明其危害性。（2）古人迎客热情，待客周到。杜甫客至中体现热情迎客的 句子是,（3）古人常用骏马寄托作者的情怀，唐诗宋词中常常闪现骏马的 身影，如,三、语言文字应用（20分）（一）语言文字应用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。无论是诗史之诗，都是新世界诗,都有一条红线贯注其中：反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手，不仅在于一新诗风,抛弃了烦琐的形式；更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。与其说你是 以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，引领时代前行的脚步。你 的诗是近代新派诗的天花板，你亦是文坛顶流。因为你的存在，诗界革 命的旗帜才能迎风

10、招展，中国近代文学史才会花团锦簇，你也当仁不让 地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现， 你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱 纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一 位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。 你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流 萤，不时点亮海上迷人的风景。1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字书写在 了历史的纪念碑上。18 .文中处划横线的词语运用有误，请修改。（3分）.文中主要运用第二人称你来表达，为什

11、么还要用第一人称“我们？ 请结合画波浪线的语句，分析其原因。（4分）19 .文中画横线的句子善于化无形为有形，这一表达效果是如何取得的？ （4分）（二）语言文字应用口 （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。目前，中国超过3亿人存在睡眠障碍问题，睡不着、睡不好、睡不 醒、不想睡晚上熬夜似乎已成为公众生活的常态。调查显示，接近半数以上人群经常熬夜，每周有4天及以上晚于23点入睡，而在熬夜的 原因中，：一方面，时间大多被手机屏幕霸占，主动或被动地选择娱 乐来消磨时间；另一方面，迫于高强度的职场压力，熬夜工作。熬夜带来的健康问题也让很多人惴惴不安。大家的担忧既有“内在” 方面，如免疫力

12、下降、三高、猝死等；，如脱发、皮肤变差、衰老和 肥胖等。熬夜导致的健康损伤中，猝死、“三高”及心律加快等问题均 与心脏问题相关，熬夜人群中45. 3%的人担心会伤害心脏。健康的“健”，本义是强壮有力，也暗喻着律动。律，既是自然规 律、生物节律，也包括；我们应倡导全民规律作息、不熬夜的轻松哲 学，不断唤醒和提升全社会对于睡眠健康的重视。20 .以下四句没有语病的一项是（3分）A.晚上熬夜似乎已成为公众生活的常态。B.调查显示，接近半数以上人群经常熬夜。C.猝死、三高及心律加快等问题均与心脏问题相关。D.不断唤醒和提升全社会对于睡眠健康的重视。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完

13、整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）古希腊对门窗的作用，一般重其通风、采光或围闭效果，而中国古 代建筑还重视屋内屋外空间的交流和景物的借换，往往是实用与审美兼 而有之，比如园林建筑中的漏花窗，便是为了充分显示环境之美而设计的。中国饮食烹饪也讲究滋味之外的艺术，注重食名优美、食器精美、 环境雅致，将物质享用与精神追求统一起来。以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的 感悟与思考。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖北省名校联

14、盟20222023学年高三第一次联合测评语文试题参考答案1.B【解析】B项，”之所以，是因为错误，选项颠倒了 因果。原文说公共性本身不是一种价值判断，但它又蕴含着价值判 断。o在一定程度上，公共阐释维持着时代的公开、透明，维持着社 会的公平、公正，维持着政治的民主、正义，维持着人类的审美判断”, 由此可知，正是因为“公共性包含价值判断，所以能够维持时代与社 会的公平正义。维持时代与社会的公平正义”是公共阐释的意义，而非 公共性能够包含价值判断的原因。2.C【解析】C项，证明个体阐释与公共阐释之间存在着很强的具 体性与交互性错误，对论证目的解说错误。引用海德格尔的话语是为了指出进入阐释循环的方式

15、，阐释的具体性与交互性”是个体为基础的阐 释的特点。3.B【解析】材料二的中心观点是公共阐释是文学阐释的根本属性。A项，诗无达诂，文无达诠强调诗歌和文章没有通顺明白的注解 和诠释。因为语言文字的时效性，当代的人在读古代的典籍和作品或者 方言的时候，需要对其进行翻译和解释，但注解因人的理解和水平差异， 往往很难达到与原著丝毫无差。此句强调的是个体阐释。B项，共欣赏相与析包含了公共阐释的意义。C项，文章合为时而著，歌诗合为事而作意思是文章应该为时事 而著作，诗歌应该为现实而创作。此句强调时事现实的重要性，与公 共阐释无关。D项，都云作者痴，谁解其中味”强调个体感受，属于“个体阐释。4 .民族的文艺

16、具有时代和地域性，但借助阐释对真理和澄明的追 求而获得公共性得到世界认可；作为文学艺术，阐释文艺的规则与标准具有公共性，民族的标准 与世界的标准可以相通。【解析】人类的阐释自始至终都在追求真理性和澄明性，那是人 类向往的阐释目标，也是阐释的理想境界真理和澄明虽然昭示的是阐 释的两个不同的层级，但都指向一个事实：阐释是面向公众的，民族的 文艺虽然具有时代和地域性，但借助阐释对真理和澄明的追求而获得公 共性得到世界认可；“我们谈论文学、艺术，文学、艺术就是一个公共性问题”阐释本身 有它的内在规则，可能是整个人类的规则，也可能是生活在特定区域 或国家、操持不同语言、从事不同专业研究者的规则；它遵循的

17、是人性 的共同性，或者是沟通、交流之后业已达成的共同性，作为文学艺术, 阐释文艺的规则与标准具有公共性，民族的标准与世界的标准可以相通。5 .首先面对文学作品本身，作出主体的阐释；读红楼梦，每 个个体都应从中读出自己的人生领悟；坚持文学之外统摄文学之内的立场，认识红楼梦中各种 虚实情景和人生感慨都是当时封建末世社会特点的反映。【解析】文学阐释不同于一般意义上的阐释它首先面向的是文 学作品，即对文学作品作出阐释主体的感受、理解与判断在具体的文 学阐释过程中，存在着以个体阐释为基础，并从个人走向社群再到整个 人类的一种趋势。这一过程的每一次完成则意味着个体阐释得到了时空 的检验而成为公共阐释，首先

18、面对文学作品本身，作出主体的阐释； 读红楼梦，每个个体都应从中读出自己的人生领悟。文论研究的重点出现了一个从文学之外转向文学之内，再转向 文学之外的过程，即我们通常所描述的从作者中心向文体中心再向读 者中心的两度转向即使是文学之内的隐含作者、叙述者和人物及其关 系，也是社会历史的再现或投射，这些均是现实生活在文学世界中的一 种艺术化表达，坚持文学之外统摄文学之内”的立场，认识红楼梦 中各种虚实情景和人生感慨都是当时封建末世社会特点的反映。6 .D【解析】D项从这里可见精卫的义无反顾错误，这句话表 现了精卫不通情理、自以为是、蛮横固执的性格。7 .B【解析】B项，张扬了本文追求自由的主题错误，精

19、卫说的“我 不是笼中的鸟表现了她的个性，但这句话不能展现文章的主题。8 .主题更加集中。精卫化鸟的细节突出了精卫娇纵任性、蛮横偏 执的个性，给人成长的思考，而衔石填海部分表现了精卫不畏艰难， 敢于斗争的执着精神。形象更加鲜明。结尾展现鲜血一样颜色，尖叫着急速地飞了 出去等细节，突出了她的一心复仇的执拗心理，更增加其悲剧性色彩。增强艺术感染力。从艺术效果上来说，故事定格在精卫化鸟急速飞 出的画面，用省略号替代确定的结局，给读者留下丰富的想象空间。【解析】由前文和“只见，刚才还在的精卫不见了。在她的衣服里 面，钻出一只鲜血一样颜色的鸟。它一从里面钻出来，就尖叫着从营帐 的门帘处急速地飞了出去”可知

20、，炎帝劝告精卫不要再去找龙王麻烦， 龙王也想化干戈为玉帛，但是精卫“固执远比石头更为坚硬，结尾段描 写精卫尖叫着冲出去,依然没有改变自己的性格，给人成长的思考，可 见小说结尾更突出了小说的主题。人物形象上，前文写“我偏要他退，我偏要他再退！看他能把我怎 样！他一定知道，我是炎帝最娇惯最纵容的女儿钻出一只鲜血一样颜 色的鸟”等可以看出精卫的任性蛮横，结尾段写死后变为精卫鸟的精卫依 然如此,突出了她的一心复仇的执拗心理，更增加其悲剧性色彩。 域限制的，没有永远的真理和谬误，而公共性却是永远的。公共性的存 在需要公共阐释去解惑释疑，需要公共阐释去彰显真理。在一定程度上， 公共阐释维持着时代的公开、透

21、明，维持着社会的公平、公正，维持着 政治的民主、正义，维持着人类的审美判断。（摘自李健共阐释：作为一种阐释理论的合法性）材料二：“公共阐释”也即“阐释的公共性”，是对文学阐释行为根本属性 的一种界定。任何一种阐释行为，都是一种参与生活、理解世界的方式， 只有“公共阐释”才能让每一个个体有效并且高效地充分对话。与之相 对的，则是“个体阐释”，也即阐释的个体性。它强调每一个个体都是 独特的，都有着自己的个性、性别、民族与生活经历，对待同一问题的 视角与态度确实存在着诸多差异。但是，如果仅仅将两者确定为二元对 立的概念，显然是将问题简单化了。一般来说，“个体阐释”中会带有 “公共阐释”的烙印，每一个

22、个体都不是独立存在于这个世界的；而“公 共阐释”中也会带有“个体阐释”的痕迹，如果没有个体作为基础，就 不会出现阐释的具体性与交互性。面对如此棘手的“阐释循环”，诚如 海德格尔所言：“决定性的事情不是从循环中脱身，而是依照正确的方 式进入这个循环。”这一进入就是一种“介入式”的阐释行为。在置身 于他者之中时，个体也在不断地拓宽自己的视域。这里的他者既指向个 体（文学作品、个体读者），也指向整体（社会历史环境），更是要领 会到“整体只是源于单个情形的范式展露”。文学阐释激活了世界、读 者、作者与文本这四个时常被不同的文学理论切割破碎的要素。读者效果上，它一从里面钻出来，就尖叫着从营帐的门帘处急速

23、地飞了出去用省略号替代确定的结局，给读者留下丰富的想象空间, 让读者想象精卫鸟将去做什么，结果如何。9 .这篇小说改编自神话，情节超越现实生活，如炎帝和龙王的形 象，退海、化鸟等情节充满浪漫主义色彩，体现了虚构的特点。小说的情节和主题展现有艺术真实性。小说细节真实，情节合理； 精卫自我膨胀的成长悲剧，也是溺爰、迁就的教育悲剧，悲剧具有必然 性。现实生活中有精卫这样的年轻人，也存在养成他们的品性弱点的 社会土壤。小说对神话故事的再虚构隐射了现代社会青年教育成长存 在的问题，具有现实意义。【解析】题干的关键词是“如何处理虚构和真实的关系，需要分析 小说哪里是虚构，哪里是真实，然后再分析文本是如何处

24、理二者的关系 的。虚构，由小说内容可知，小说改编自山海经中的精卫填海”这 一神话传说，小说中炎帝、龙王的形象在现实生活中不存在，小说中精 卫脱下靴子，径直朝海边走去，海风忽然变小，海浪也安静了许多奇 怪的是，不安的海浪再次变小变得平静，只有海鸥和海燕的叫声尖锐， 它们跳着奇怪的舞蹈海浪又一次退后，远处，它们汹涌翻滚，几乎要 和压低的乌云粘在一起了在她的衣服里面，钻出一只鲜血一样颜色的 鸟”等情节同样超越了现实生活，充满浪漫主义色彩，体现了虚构的特点。真实，就细节而言，小说记叙描写精卫因为受到炎帝的疼爱而娇纵 任性、蛮横偏执，以至于想要让海浪后退，固执复仇，这些情节和细节 与现实生活中的溺爱教育

25、相吻合，体现了情节和主旨的真实。结合生活分析，现实生活中有不少父母溺爰孩子，导致孩子无法无 天，刁蛮固执。由此可见小说来源于真是的现实生活，又通过虚构的情 节、故事、人物等映射现实生活，指出现实社会存在的教育成长等问题， 具有现实意义。10 .C【解析】句意：现在我不如曾参贤能，大王相信我又不如曾子 的母亲相信曾参那样，猜疑我的人更不止三人，我恐怕大王是会像曾参 的母亲那样扔掉梭子逃跑的。句中臣作信的宾语，两者构成动宾结构，不可断开，排除A、Do疑臣者”做句子的主语，与后文不适三人”构成主谓关系,不可断 开，排除B。11 .C【解析】C项，”公必穷矣与屈原列传中“人穷则反本的穷 含义相同，指在

26、困顿的处境中。公必穷矣句意：就会走投无路了。人 穷则反本句意：人处于困境就会追念本源。12 .C【解析】C项，而且樗里疾、公孙衍二人意见不一，争论不 休”说法错误。从文中第二段”樗里疾、公孙衍二人在，争之王，王将听 之可知，宜阳久攻不下，而樗里疾、公孙衍二人意见一致，反对甘茂攻 打宜阳，秦王想要听从他们的意见。13 . ( 1 )您回去告诉武王，说：魏王已同意我的约定。但希望大王不要进攻韩国。当事成之后，把一切功劳全归于您。1 2 )甘茂回答武王说：息壤的盟誓就摆在那里武王也说：”是 啊！”于是调动全部兵力，又让甘茂继续进攻。2 解析】(1 )听，同意然”，但以为，把作为。3 2 )对，回答;

27、悉,全部,都；复，又。14 .( 1 )制定联魏攻韩的计策，为秦国获取利益。(2 )审时度势， 制定盟约，防止秦武王反悔。(3)顶住压力，重赏士兵，振奋士气，攻 取宜阳。【解析】从甘茂对曰：请之魏，约伐韩。可知，在秦王打算攻击 韩国时，甘茂制定联魏攻韩的计策，为泰国获取利益。从“于是与之盟于息壤可知，甘茂怕秦王反悔，举出曾子例子，从 而让秦王与自己盟誓，防止秦武王反悔。从于是出私金以益公赏可知，在最初遭到韩军的坚决抵抗后，甘 茂没有退缩，而是顶住压力，将自己的私财加入公赏中，重赏士兵，振 奋士气，攻取宜阳。【参考译文】秦武王对甘茂说：“我想出兵向东进攻三川来窥视周王朝的统治， 我死后就可以永垂

28、不朽了。”甘茂说：“我要求出使魏国，与他们相约 共同攻打韩国。”于是，武王派亲信向寿做甘茂的副使出使魏国。甘茂 来到魏国，便对向寿说：“您回去告诉武王，说：魏王已同意我的约 定。但希望大王暂时不要进攻韩国。事成之后，把一切功劳全归于您。” 向寿回到秦国，把这话告诉了武王，武王便在秦邑息壤迎接甘茂。甘茂 到了息壤，武王问他为什么暂时不进攻韩国？甘茂回答说：“宜阳是韩 国的大县，上党和南阳两郡间的财富都聚积在这里，它名义上是县，实 际上相当一个郡。现在大王穿越重重险阻，要跋涉千里去进攻韩国，实 在太难了啊！如今我是个寄居此地的臣僚。樗里疾和公孙衍二人会以韩 国国力强为理由来同我争议攻韩的得失，大王

29、一定会听从他们的意见。 从前，曾子在费地，费地有个与曾子同姓同名的人杀了人。有人告诉曾 子的母亲，说：曾子杀了人。曾子的母亲说：我的儿子不会杀人。 她照样织布。过了一会儿，又有人来说：曾子杀了人。曾子的母亲 仍然照样织布。又过了一会儿，一个人跑来说：曾子杀了人。曾子 的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，仓皇逃跑了。像曾参这样贤 德的人，而曾参的母亲又对他那样信任，可是三个人怀疑他，就使曾参 的母亲不能信任他。现在我不如曾参贤能，大王相信我又不如曾子的母 亲相信曾参那样，猜疑我的人更不止三人，我恐怕大王是会像曾参的母 亲那样扔掉梭子逃跑的。”武王说：“我不听信别人的议论，让我们订 立盟约吧。”

30、于是武王和甘茂在息壤订立盟约。后来甘茂攻打宜阳，五个月还不能攻下，于是樗里疾和公孙衍二人 就在武王面前议论进攻宜阳不恰当，武王打算听信他们的意见了，因而 特别召回甘茂，把情况告诉他。甘茂对武王说：“息壤的盟誓就摆在那 里！ ”武王也说：“是啊！”于是调动全部兵力，支持甘茂继续进攻。 宜阳没有攻下，秦兵已死伤甚众，甘茂准备停战。楚人左成对甘茂说：“您在国内受到樗里疾、公孙衍二人的攻击，在国外又与韩伽结怨，如 果您不能建立战功，就会走投无路了。”甘茂攻打韩国的宜阳，连续三 次擂鼓进军，但士兵仍然不前进。秦国右将军向寿说：“您如果不研究 军事和兵法，就会陷入绝大的困境。”甘茂说：“我是一个寄居在秦国

31、 而现在当上了秦国左丞相的人。现在宜阳攻不下，在国内又有公孙衍、 樗里疾百般阻挠，国外有韩伽大力抵抗，陷我于困境。这是我的末日到 了！明天让我再击鼓进军，如果还攻不下来，就把宜阳城郊作为我的葬 身之地吧！”于是，甘茂拿出自己的钱来加在公家的赏金里。第二天击 鼓进军，宜阳便被攻下了。15 .C【解析】C项时间都在秋夜错误，两诗时间前诗是夜间， 后诗是白昼。注意月团是茶饼名,不是指夜晚的月亮。末句青虫相对吐 秋丝”，也能佐证此为白昼所见。16 .第一首诗主要以声响之动衬托环境幽寂。诗人先勾勒有星无 月的秋江夜景，接着妙用疑忽，意外发现水草深处有人家，借人家笑 语的声响效果，衬托夜色的宁静；第二首诗

32、主要以生活场景之动衬托 逸趣闲情。诗人先写碾茶烹茗、课儿读书之动，表现家庭闲适情趣，接 着写在风停树静之时观赏小虫对吐秋丝，更显诗人心境之恬淡。【解析】第一首诗，以声衬静，霜落邛沟积水清，寒星无数傍船 明描写秋夜霜落，邢沟的水清澈无比，天上寒星倒映水中，在船旁明亮 地闪烁。这是静态描写，描绘了一幅秋江夜景图。菰蒲深处疑无地，忽 有人家笑语声描写菰蒲深处突然传来人家笑语声声，这是动态描写。通 过菰蒲深处的笑语声侧面烘托了夜的寂静。第二首诗，”月团新碾渝花瓷，饮罢呼儿课楚词描写生活场景，碾 好的月团用茶碗泡着,喝完后,让孩子背诵楚辞。新碾饮罢呼儿等 都是动态描写，通过生活中的动态场景表现家庭生活的

33、闲适。风定小轩 无落叶，青虫相对吐秋丝”描写小轩风停，落叶不在，青虫默默，对吐秋 丝，是静态描写，更显诗人心境之恬淡。17 . ( 1 )不念居安思危戒奢以俭(2)花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开(3)金戈铁马 气吞万里如虎(或：马作的卢飞快，弓如霹雳弦 惊；何当金络脑，快走踏清秋)【解析】易错字词：戒缘蓬戈霹雳。18 .还是当之无愧镌刻【解析】第一处，都是，完全是或者表示全部包括在内。前文关联 词是“无论是，后文有都与之呼应,此处应用还是，这样诗史之诗 新世界诗与后文都有一条红线贯注其中构成条件关系。第二处，当仁不让，遇到应该做的事情，积极主动地担当起来，毫 不推辞。语境形容你被梁启超誉为近世

34、诗界三杰之首”是完全当得起 的，因此用“当之无愧。当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须 感到惭愧。第三处，书写，用笔写,抄写。语境形容将名字写在历史的纪念 碑上，应用镌刻。镌刻:雕刻。19 .以我们后辈的感受，侧面烘托了你作为先驱者引领者为时 代进步、国家图强的辛劳付出；第一人称“我们，更能直接表达对“你 的敬意，有利于带入读者共情；如单用第二人称你，行文难免单调 呆板，不如多种人称结合富有变化感。【解析】我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一 根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海表达我和大家对你的感 受，用我们代指所有后辈看清你脸上的每一道皱纹抚摸你的每一 根白发表达了我们后

35、辈的敬意，从而侧面烘托你作为先驱者引领者 为时代进步、国家图强的辛劳付出。我们是第一人称，便于直接抒情，也更有利于将读者带入特定的 氛围，引起读者的共情。你我们人称不断变化，综合使用，避免了行文的单调，使行文 富有变化。20 .悲愤思考本是无形，作者运用比喻的手法，把它们比作秋 风，夏日流萤，或真实可感威视觉可见，生动形象地写出了你的心 路特点以及对“我们的引领作用。感悟思考本是无形，作者运用瘦、堆积、点亮”等形容词与 动词，将描写对象有形化，更富形象感与感染力。【解析】你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的 思考又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景运用比喻的修辞手法，将 无形的悲愤

36、思考比作秋风流萤，以物拟物，使无形的心理感受成 为视觉可见的、真是可感的事物，从而更加生动形象地表达你的心理 感受，以及“你对我们”的影响、引领。悲愤瘦如秋风感悟”堆积在我们心里”运用形容词瘦堆积 描绘悲愤感悟，写出感悟之深重；思考就像一点萤火，但是点亮海 上迷人的风景”，生动地写出你的思考。21 .C【解析】A项，晚上熬夜,重复赘余,删掉晚上。B项，接近的后面应该跟确数，而不是约数半数以上，可删掉接 近。D项唤醒”的是人提升”的是水平，而不应是“重视，动宾搭 配不当。22 .玩手机和工作是两大顽疾；也有外在方面;规律作息的 生活自律。【解析】第一处，由：可知，空缺处是下文两方面的总起，可以从

37、 后文捕捉至玩手机和工作的关键信息，因此填写玩手机和工作是两 大顽疾”一类的句子。第二处，前后两句是分号，为并列关系，前文说大家的担忧既有内 在方面，呼应前文，可以推断出外在这一信息，因此填写也有外在 方面”一类的句子。第三处，瞻前可以推知所填内容与自然节律相对应顾后”可以 发现规律作息”这一要点，因此填写规律作息的生活自律一类的句子。23 .【审题分析】这是一道引语式的材料作文题。材料以中国建筑文化、饮食文化为载体，间以东西文化对比，启示 考生探讨实用与审美物质与精神”的多元关系。实用与审美物质与精神”就像是面包与水仙花的关系，人既需 要面包填饱肚子,也需要水仙花愉悦心情，也就是说，对于人来

38、讲物质 与精神都是不能缺少的，少了物质人不能生存，少了精神人不能脱离低 级趣味。海德格尔曾说，“人，诗意地栖居，栖居是物质，而诗意”是 精神。”实用与审美”也是相同的道理，人需要追求实用，但是人不能只 是追求实用，也需要有审美追求，这样的生活才更有滋味。考生可以从题目出发，向个人修养、文化建设、时代发展、社会进 步等层面拓展。文题也在引导学生思考文化特点与文化建设、文化风格 与文化自信等之间的关系。文章重点应在辨析实用与审美的辩证关系， 展现思维水平。在写作时，不能一味否定物质或实用，因为这是基础,应该在 肯定这个基础之后，再进一步阐述，指出精神或审美的重要性，从辩 证的角度对这个话题进行论述

39、，这样更严密。【参考立意】(1)文质相济，内外相兼。(2 )实用之效成于外，尚美之用盈于中。(3 )物质与精神兼具。【参考例文】要面包，更要水仙花勒内托姆曾与两位古人类学家讨论古人为何要保存火种。两位古 人类学家说是为了取暖御寒，获得鲜美的肉食。勒内却给出了另外一种 答案：为了欣赏灿烂的火光。同一个问题却有两种不同境界的回答。古人类学家研究古人类多年, 脑中充斥着理想主义和现实主义。他们严谨科学，得到了有助于更好地 研究人类的答案；而勒内却与这两位常年浸泡在理想主义和实用主义, 忘记了 “美”的古人类学家不同，他身为著名数学家，拥有一颗理性之 心的同时，却同时拥有一颗诗意的灵魂，拥有发现美的眼

40、睛。两种回答两种心态，背后折射出的却是实用主义与浪漫主义的差另九 实用主义注重人的物质生活，注重使生活要素有机组合以便利人民生活； 浪漫主义注重人的精神生活，注重以美的要素充实人们的心灵。实用与 浪漫，物质与精神，两对矛盾，鲜明对立。究竟哪一种更好更优呢？实用主义可以改变人们的物质生活。没有 实用主义，哪有生产工具的进步，新航路的开辟，工业革命的开展？哪 有如今便利的交通，发达的互联网，先进的航空航天？人类哪能从原始 状态发展成为今天这般模样？而浪漫主义可以充实丰富人们的精神生活O 没有浪漫主义，我们哪能阅读那么多精奇梦幻的故事，哪能看见那么多 神奇美妙的绘画，听见那么多震人魂魄的音乐？由此可

41、见，二者虽是对 立，但我们不能缺失其中任何一方。二者在这方面是统一的，共同改变 了人类，发展的人类。然而现实往往是，人们更多注重物质富足，却轻视了灵魂陶冶。有 些家长认为厚重的文学书籍无用浪漫，浪费时间，不如买教辅；有些房 主在布置房间时以为花草盆栽、绘画摆设无用，不如多买几张桌椅，几 个电器；有些城市认为绿地森林无用，不如多建几栋工厂，发展经济、 从个人生活到社会生态，实用主义似乎独占鳌头。非也，我们不能这样生活。我们要财富，要便利，要富足，我们也 应该要鲜花，要鸟鸣，要美好心灵。我们也许能够这般生活：放下课本 习题，走进经典名著中人物的悲欢生活；停下忙碌脚步，去浏览世界各文学阐释不同于一般

42、意义上的“阐释”。它首先面向的是文学作品， 即对文学作品作出阐释主体的感受、理解与判断。在具体的文学阐释过 程中，存在着以“个体阐释”为基础，并从个人走向社群再到整个人类 的一种趋势。这一过程的每一次完成则意味着“个体阐释”得到了时空 的检验而成为“公共阐释”。从政治学的角度，我们往往会将“公共性”与“私人性”对立起来 谈，但是如果转移到文学领域，“公共性”的问题还有其自身独特的理 论维度。这就是“文学之内”和“文学之外”的问题。正如韦勒克和沃 伦所说，“事实上，任何文学史都不会没有自己的选择原则，都要做某 种分析和评价的工作”。从20世纪西方文论发展史来看，文论研究的重 点出现了一个从“文学

43、之外”转向“文学之内”，再转向“文学之外” 的过程，即我们通常所描述的从“作者中心”向“文本中心”再向“读 者中心”的两度转向。而在马克思主义文艺理论看来，即使是“文学之 内”的隐含作者、叙述者和人物及其关系，也是社会历史的再现或投射， 这些均是现实生活在文学世界中的一种艺术化表达。因此，强调“公共阐释”或“阐释的公共性”，应该落脚到马克思 主义社会历史批评的基本点上，即在处理“文学内外”关系上，坚持“文 学之外”的关系为主来统摄“文学之内”的关系，重建“隐含作者”“叙 述者”与“真实作者” “理想读者” “真实读者”以及人物间的社会关 系的投射等。只有这样，我们的文艺批评才能真正发挥其应有的

44、社会历 史功能，这也正是强调“公共阐释”或“阐释的公共性”的要义之所在。（摘自曾军、辛明尚文学阐释的公共性及其问题域） 地，探访江河湖海。我们的城市可以有高楼大厦，也要有鸟语鸣唱，绿 意葱茏。我们要有创造富足生活的理想，更要记得诗和远方。有哲人曾言：“我宁愿不要赖以生存的面包，也要一株芳香馥郁的 水仙。”我认为，面包是生活所需，当然要；而那娇丽的水仙，我更当 要。要面包，更应要水仙。唯有如此，我们才能迈开脚步，头顶星光， 永恒美好前程和未来。1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.真理性与澄明性是人类阐释追求的目标与理想境界，它也揭示了一 个事实：阐释活动是面向公众的。

45、B.公共性之所以能够包含价值判断，是因为公共阐释能够维持时代与 社会的公平正义，有效地发挥其功能。C.世界、读者、作者与文本四个要素被不同的文学理论切割开，文学 阐释用个体性和公共性的交互激活它们。D.文学阐释的公共性，应该回归马克思主义社会历史批评的基点，以 便真正发挥文学批评应有的社会历史功能。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.材料一论述公共阐释的理论，文学只是其中一个例证；而材料二论 述的主要对象是文学阐释。B.材料一大量运用道理论证，作者说理充分，行文逻辑严密，具体地 阐明了公共阐释的合法性问题。C.材料二中引用海德格尔的话语，证明个体阐释与公共阐释之间存在 着很强

46、的具体性与交互性。D.材料二运用辩证思维，清晰界定了“个体阐释与公共阐释、文学 之内与文学之外的关系。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）A.董仲舒：诗无达诂，文无达诠。B.陶渊明：奇文共欣赏，疑义相与析。C.白居易：”文章合为时而著，歌诗合为事而作。”D.曹雪芹：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？” 4.对于文学艺术，我们常说越是民族的，就越是世界的请结合材料一 分析这样说的理由。（4分）.请以红楼梦阐释为例，结合材料二简要说明如何进行文学的公共 阐释。（4分）（二）现代文阅读H （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。飞翔的故事（三）李浩注

47、她没有父亲，她的父亲早早地在战争中死去。在她四岁那年她的母 亲也殒命于狼群。这个年幼的孩子，竟然提着一根折断的树枝追打一只 受伤的老狼，”打死它！打死它！”当她满身血污、气息奄奄地被炎帝 从地上抱起的时候，手还在努力地伸着，眼睛里满是愤怒。她成为了部族之王炎的女儿，住进王庭，同时获得了一个新名字， 精卫。多年以后的一天早晨，用过餐后，精卫决定去海边。喝鱼羹汤的时 候她记起梦里的情景：巨浪和波涛翻滚着向她压下来，雪白的浪花骤然 地变成了狼牙。“我倒要看看，海浪里面是不是真的藏着可恨的狼！” 女仆试图阻拦，毕竟，到海边要走三天，而且炎帝曾反复嘱咐过他们一 定要看护好精卫，别让她磕着碰着精卫拉下脸：“我又不是笼子里 的鸟！你们谁也不用告诉！我们现在上路，马上!精卫的脾气不好，想想吧，从那么小就经历那么