《航天飞机》第二课时教学设计之二教学教案.docx

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1、（航天飞机）第二课时教学设计之二一教学教案教学目标：1、通过二、三段的学习，了解航天飞机的特点和作用。2、能应用读懂儿童科普文章的阅读方法阅读课文，初步培养学生爱科学的兴 趣。3、有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。教学打算：课件、知识盒教学过程：一、复习1、上节课我们初读了课文，学习了课文第一段，现在老师先检查你们词语的 掌握情况，出示词语。愉快艳羡担忧惋惜惊喜庞然大物雄壮威武一掠而过专程来往你觉得哪个词简单写错，要提示大家注意。（慕、忧、惋）2、咱们用半分钟的时间把这些词记住，等会儿请大家默写出来。3、学生默写后，进行校对。二、自主合作，深究课文1、同学们，这是一篇儿童科普文章，我们读这

2、篇文章要学什么？怎么学？2、同学们可以运用这种方法，也可以运用自己喜欢的方法来学习课文，再现 银色飞机与航天飞机的两次见面情景。我们先默读课文，认真自学，想想你能读 懂什么，提出不懂的问题，等会儿到小组中商量，可以运用知识盒中的资料解决 某些问题。许多同学都能边读边想，做点记号，找到不懂的问题，现在可以请教其他同 学。小组重点商量一两个局部，等会儿用各种形式汇报。3、汇报交流同学们的合作精神很好，下面请各小组汇报学习成果，（可以运用各种形式, 老师建议大家先来汇报第一次见面的情景）。(1)第一次见面a、生读对话b、评一评。c、为什么把这几个词读成重音呢？突出航天飞机的快。(快)d、航天飞机是一

3、掠而过，该怎么读他说的句子呢？“再见吧！越来越轻，好似声音从远处传来。现在老师和大家合作，我读表达语，你们读航天飞机，你觉察了什么？e、从这组对话的写法上看，你能觉察航天飞机飞得快吗？f、为了表现航天飞机的速度快，作者把说的话写在一起，把第二句的表达语 放在后面。以后在表达速度快或情况紧急等都可采纳这种方法。(2)第5自然段外形特点是“雄壮威武，指名读，读出了航天飞机的雄壮威武。“银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到愉快。a、读b、银色飞机感到愉快的原因是什么？c、把这个句式换成“因为所以d、作者就是抓住银色飞机的心情变化来写的。读读下文，你还觉察了什么？(艳羡担忧惋惜)e、选一个词语说说心情

4、变化的原因。在说艳羡原因时播放课件，演示课件。(航天飞机飞出大气层情景)f、选择一两句读读，读出不同的心情。指名读。g、引读。你把老师的心读得痒痒的。我也和大家一起读，好吗？(3)航天飞机作用“他专程来往于地球和空间轨道之间。a、读了这句话，有什么问题吗？b、下面老师请个同学来演示一下航天飞机的作用？他演示得对吗？（不止一次，是屡次，这就是“专程，指名学生板书航天 飞机的作用。）C、有一个词直接告诉我们“能去能回 一一来往d、3、4两句话讲航天飞机为人类做同一件事，请两位同学一起读，大家边 听边想，能从这两句话中找到两个字，合起来类似“来往这样的词。（接送）e、从资料中查明，航天飞机的作用不止

5、这些，请大家说说你了解航天飞机现 在有哪些作用？将来还可能会做什么事？f、大家真像一个个科幻家。航天飞机的作用说得完吗，这有待于大家不断去 研究，去探究，随着科学技术的不断开展，航天飞机的历史也将写上崭新的一页。（4）第二次见面a、读b、朗读时你注意了什么？c、银色飞机为航天飞机还能回来吗感到担忧之时，迎面又碰到了航天飞机, 心情自然格外惊喜。4、经过大家的合作学习，我们已了解了航天飞机的特点和作用。请大家看着 板书以第一人称自述。（如：我是一架航天飞机）5、说说作者是怎样用生动的言语来写的。作者把两架飞机当作人来写，会说话，有复杂的心情变化，就把一篇枯燥的 说明文变成了一个有趣的童话故事。我们要学习这种写法。三、拓展延伸，续编故事一个月后，航天飞机经过维修保养，补充燃料，又请来两个仆人一一助推器 和一个管家一一燃料箱，再次点火上天，与银色飞机相遇。两机相见，他们会说 些什么？怎么做呢？请找两个伙伴说说第三次机见的情景。自由打算指名一组说。把第三次见面的情景写下来，注意提示语位置。板书：航天飞机外形雄壮威武特点快、高、能去能回用途 送卫星、做实验、接送病人（航天飞机）第二课时教学设计之二