城南小学2022—2023学年度指导培养青年教师计划.docx

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1、城南小学2022-2023学年度指导培养青年教师计划一所学校，教师的发展将直接影响着学校的发展。教师的发展也是 教育发展的一个重要因素。在推行素质教育，落实新课标理念的今天， 加快学校青年教师的发展，实现教师发展与学校发展的和谐统一至关重 要。因此，本人在遵照执行学校指导培养青年教师工作部署和要求中， 充分结合自身和被指导培养的青年教师的实际，特制定本指导培养计划。一、指导思想坚持以人为本，实事求是的原则，遵循教师成长的一般规律，树立 教师终身学习的思想。根据学校指导培养青年教师工作实施方案的要求, 结合自身和被指导教师的具体情况，力争使指导培养工作落实到实处， 并逐步走向科学化、规范化、合理

2、化，有效促使青年教师能在较短的时 间内得到快速发展，成长为具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教 师，为学校教育教学工作持续稳步发展奠定坚实的基础。二、教师基本情况该学年度，本人所结对帮扶指导的青年教师1人，教师基本情况为： 王丽，女，26岁，于2018年10月参加教育教学工作。该教师思想进步、 积极乐观、知识水平高、工作热情、干劲足、接受新事物的能力较强。 但由于参加工作时间不长,教育教学实践经验较少,教育教学业务知识、 实践能力、专业水平、教科研能力等有待加强学习和提升。三、指导培养目标根据学校指导培养方案，对该教师指导培养的总目标是：在思想政 治、职业道德、教育观念、专业知识、教育教学和

3、教科研能力等方面均 得到较大的提高，尤其能掌握和灵活运用现代教育技术备课、授课，并 具有自己的教学风格，在本校教育教学工作中起到带头作用，逐步成长 为学者型、研究性的新型教师。具体指导培养目标如下：1 .师德高尚，作风优良，教学严谨，乐于奉献，能言传身教，教书 育人，尽心尽力地传道、授业、解惑。2 .熟悉并深刻领会和落实党的教育方针，随时关注国家时事政治和 执行教育相关的政策。3 .熟悉班主任工作，具有较强的班级组织能力，能科学地、灵活地 开展特殊群体学生的辅导，灵活、有效的转化学困生。4 .具有较强的书写（含板书）、钻研教材、课堂设计、语言表达、教 学分析与总结、说课与反思、评课与撰写教学随

4、笔等基本技能。5 .具有较强的教研能力，能撰写质量较高的教育教学论文，能积极 参与各级课题实验研究，并完成相应的研究任务。四、指导培养措施在实施指导培养的过程中，主要运用“传、帮、带”的形式。“传” 即传授教育教学经验和方法。“帮”即帮助熟悉教材和课程标准；帮助掌 握教学基本功；帮助钻研教材，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学 的各个环节；帮助分析课堂教学中可能出现的情况；帮助运用有效的教 学方法和灵活处理课堂“生成”。“带”即带出良好的教育教学思想和教 育教学作风与风格。具体指导培养的措施如下：1 .通过与被指导教师交流，全面了解其思想觉悟、业务能力及工作开展等具体情况。2 .指导开展教育教

5、学理论学习，共同进行教育教学实践探究，充分 掌握和运用新的教育教学理念。3 .指导备课、授课、说课、听课、评课、作业批改、撰写课后反思 及经验总结等，经常相互交流教育教学的经验、心得和体会，认真开展 自我反思，找出自己备课、授课等中的不足，及时纠偏与改进。4 .指导积极优化课堂结构与方法，促进教育教学质量的稳步提升， 指导每学期在全校上一节公开课或展示课。5 .指导科学开展班主任工作。指导培养班级协调组织能；促使能运 用较恰当的方法规范学生的行为，培养学生的良好习惯，科学转化学困 生；掌握一定的心理学知识，能以情感化问题学生。6 .鼓励并创造条件，促进青年教师参与教育教学研讨活动，引导和 鼓励教师参与基础实验课题研究，指导和鼓励教师撰写经验总结和教育 教学论文。总之，青年教师的指导培养是一项长期而又复杂的工作，是学校发 展的需求与途径，也是社会发展的需求。我们必须发挥全校教师的才智、 同心协力，坚持在指导培养的过程中，相互取长补短，这样，便能有效 促进全校教师共同发展，从而创建一支思想和业务素质过硬的新型师资 队伍。本人在执行此计划的过程中，将根据工作实施和推进情况，不断灵 活补益，使之更好实现“结对帮扶，相互受益、共同成长”的目的。