xxx学区参加山东省小学语文实用性阅读与交流学习任务群教学研讨活动学习心得.docx

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1、xxxx参加山东省小学语文“实用性阅读与交流学 习任务群”教学研讨活动学习心得12月14号，我们怀揣一颗渴望的心有幸聆听并观摩了山东省 小学语文“实用性阅读与交流学习任务群”教学研讨活动。在此次 研讨活动过程中，聆听了山东省小学语文教研员李家栋老师生动、 形象而又精彩的讲座。同时济南市高新区、烟台市芝果区、潍坊市 高新区、东营市广饶县的各位老师们先进的教学理念，新颖、独特 的教学方法，让我们这些教学第一线的老师受益匪浅，更让我们眼 前一亮、顿觉豁然开朗，也为我们今后的小学语文学习任务群教学、 提高教学效率指明了方向。实用性阅读与交流学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中, 通过倾听、阅读、观察

2、，获取、整合有价值的信息，根据具体交际 情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、 学校生活、社会生活交流沟通需要。本次教研活动的精彩讲座、课 堂演示、实用性教学实践思考论坛，使我们对小学语文学习任务群 的教学有了一些新的体会和想法。一、语文学习应发生在现实生活之中语文课程应引导学生在真实的语言情境中，通过自主的语言实 践活动，积累经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，特别强 调在真实的语言情境中学习语文。因为语文课程就是学习语言运用 的课程，而语文的运用又存在于每个人的生活之中。生活中的语文 无处不有、无时不在。在真实的语文运用情境中学习语文，不但能 激发学生的学习兴趣，增

3、强学习的目的性、问题意识、任务意识， 并且帮助学生学以致用，便于知识的建构与能力的提高。济南市高新区的骨干教师团队，在论坛中建议“实用性阅读与 交流”任务群在教学实施时注意：（1）教学以社会情境中的学生探 究性学习活动为主，合理安排阅读、调查、讨论、写作、口语交际 等活动。（2）社会交往类内容，在社会调查与研究过程中学习。（3） 新闻类内容，在分析与研究当代社会传媒的过程中学习。如自主选 择、分析研究等内容，撰写文字分析报告等多媒体展示交流。完全 有理由相信，这比“文体知识+范文+模仿写作”的套路，效果要好 得多。把知识从情境中抽象出来，再把这些知识按照线性结构来安 排，语文就变得非常枯燥无味

4、，不利于学生学习。二、加强语言文字运用的创新性学习比如学习叙事类课文，我们们设计一个学习任务群：拍摄、调 查、记录、表演等。组织学生阅读研究相关资料，撰写并交流讨论 故事梗概、人物小传、阅读心得。自己选择表演角色，撰写角色分 析和表演计划，排练并表演话剧。这样在特定情境中学习，充满着 挑战、探究、协作和问题解决，比一篇一篇听老师讲解、回答老师 的提问、完成老师布置的练习，更富有创造性，更能加深对课文的 体验和理解，更能深切地体会到文学的力量，也更能有效地提高语 言素养与文学素养。三、让思维与情感深度参与到语文学习中阅读与写作都是需要思维与情感深度参与的活动，口语交际其 实也是这样。首先，所有的

5、学习任务群都有指定的阅读任务，无论 是对整本书的阅读，还是对社会时评、文学理论或是科学著作的阅 读，所有的学习都是建立在阅读的基础上；其次，在阅读过程中注 重主体性和自主性感受，这就给学生自由深入的机会；最后，每个 任务其目的是要培养学生的各种能力，逻辑思维、写作等。四、广泛拓展学生学习的广度传统的语文学习局限于听说读写，但新的学习任务则面貌全新。 其一，在于语言材料的广泛。语言材料来源于古今中外，既可以是 高深的理论著作，又可以是街头巷尾的八卦异闻，也可以是网络的 新奇吃语，丰富的语言材料丰富了学生的语文学习；其二，在于语 文阵地的广泛，语文学习不仅仅局限于课堂，当地的课程资源比如 革命基地

6、、历史文物馆、博物馆、科技馆、图书馆等都可以成为学 生今后语文学习的阵地；其三，在于语文学习方式的广泛，组织诗 歌朗诵会、成立读书社、开展实地考察等方式都可以成为学生学习 的日常选择。实用性阅读与交流学习任务群，要求教师在知识构建时，应该 从学生的生活入手。让学生结合生活的内容完成对课文的理解，同 时也能够更好地帮助学生形成知识结构的完善。就以今天上午姜银 红老师执教的三年级第六单元的课文教学来看，其中的富饶的西 沙群岛海滨小镇美丽的小兴安岭都是描写生活景物的文 章，所以姜老师在落实相关教学活动时，从课文景物描写的角度入 手，再让学生结合日常生活所见，对课文中的描述性句子进行理解。 通过这样的

7、方式来加强学生对于课文知识的理解与感受，以此来推 动学生整体学习能力和意识上的提升。结合以上四个方面的思考，我们认为学习任务群是小学语文教 学方式的全新探索，重视学习目标从以“教”为中心向以“学”为 中心的转变，教师应该深入秉持这一理念，并根据教材的编写规律 进行语文单元结构性学习的新尝试，不断促进学生语文综合素养的 提升。只有这样才能有效调动学生对语文学习的积极性，在不断学 习的新尝试中强化语文执教能力。同时，我们也深感自身存在许多不足，应细品所学，总结所得, 把此次教学研讨中的所学、所得用于现实教学中。作为一名教师， 要打心底热爱教育事业。既以教育事业为生，就要竭尽全力做好本 职工作，并尽可能地体现出自己的精神价值。我们总是想，做一名 普通教师未尝不可，但是，能做一名好老师更是梦寐以求，若能如 愿以偿，演绎出的人生定会更加精彩。下附：学习图片