幼儿园大班语言:太阳公公生病了--【教学参考】.docx
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1、幼儿园大班语言课件:太阳公公生病了活动目标:1、根据图片的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表 述。2、教育幼儿知道吃冰淇淋等冷饮不能过量。活动准备:教学挂图15号。故事磁带。活动过程:一、一起去看望感冒的太阳。1、趣味引入,激发幼儿的学习兴趣。师:昨天晚上,老师接到了月亮姐姐的电话,她告诉我 说;太阳公公感冒了,而且非常的严重,你们想去看望它吗? (想)。那我们一起去看望生病的太阳吧!师:引入二:如果开展活动的当天是阴天,教师可以结 合天气直接以“太阳变凉了”作为活动开头,富有情景性。2、出示第三幅挂图,请幼儿观看图片上太阳感冒的情 景。师:太阳公公感冒可真严重呀?又打喷嚏有发烧。3、太阳公公
2、怎么会感冒呢?二、让我们来为太阳公公诊断病因。1、出示第一,第二幅挂图,请幼儿根据画面结合经验 进一步推理和表达。师:小朋友这时一定在想,太阳公公为什么会感冒呢?那现在就请我们的小朋友们来当当小神医吧。一起来看看太 阳公公是怎样感冒的?2、引导幼儿结合经验来推断出太阳感冒的原因。然后 老师归纳幼儿的想法后,结合以上两幅挂图进行讲述。老师小结太阳感冒的原因:原来太阳公公是因为吃了太 多的冰淇淋,冰汽水,冰棍耳等还有很多冰的东西。所以感 冒了,原来吃多了冰的东西也会感冒呀?师:那小朋友给太阳公公想个办法,怎样才可以让它的 感冒好起来?(让幼儿想想办法并大胆的表述)。师:第二天,太阳公公的感冒好了吗
3、?(结合第四幅挂 图)。3、教师和幼儿一起倾听故事一遍。师:是用什么方法治好的呢?我们一起认真的来听一遍故事。小数除法教材简介:本单元的主要内容有:小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环 小数、用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商 的近似数,初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行小数乘除法的 计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。教学建议:1 .抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认
4、知桥梁。2 .联系数的含义进行算理指导,帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排:本单元可安排11课时进行教学。第一课时小数除以整数(一)商大于1教学内容:P16例1、做一做,P19练习三第1、2题。教学目的:1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应 的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题, 从中获得价值体验。教学重点:理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程:一、复习准备:计算下面各题并说一说整数除法的计
5、算方法.224 + 4=4164-32=13804-15 =一-导入新课:情景图引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王 鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1:王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22. 4千米,平均每周应跑多少千米?教师:求平均每周应跑多少千米,怎样列式? (22.4 + 4)观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?板书课题:“小数除以整数”。三.教学新课:教师:想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况: (1)生:22. 4 千米=22400 米22400 + 4=5600 米5600 米=5. 6 千米(2)还
6、可以列竖式计算。教师:请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。教师:请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说你是怎样算 的?追问:24表示什么?商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系?引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一 位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了, 相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”.问:和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪 些不同的地方?怎样计算小数除以整数?(按整数除法的方法除,计算时商的小数点要和 被除数的小数点对齐)
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