学习《幼儿园保育教育质量评估指南》心得体会四篇例文.docx

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1、幼儿园保育教育质量评估指南学习心得体会教师是一个神圣的职业，肩负着为培养下一代的历史重 任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的， 人们越来越深刻地体会到保教质量是幼教工作的生命线。本学期我们教研组组织学习了幼儿园保育教育质量评 估指南，让我对保教质量评价有了更深层次的认识。学习 了幼儿园保育教育质量评估指南后，我觉得自己在认识 上有了很大的改观。幼儿园保育教育质量评估指南对我 们平时教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面 的评价标准都做了细化，学习幼儿园保育教育质量评估指 南后幼儿教育，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于 教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据

2、可依。 我觉得幼儿园保育教育质量评估指南为我们幼儿园教育 工作者指引了方向。我详细剖析了指南中课程部分和幼儿发展部分的内容。 碰到其中比较难理解的内容，或求助于同事、或求助于专家 的著作，结合自己多年的工作经验和自己的观点、想法，逐 步去理解幼儿园保育教育质量评估指南的精髓，对自己 日后的教育行为和教学方法有一个更明确的方向。如幼儿的 穿脱衣服生活情况，对于小班的幼儿，教师应该去帮助他们, 而到了中班应该减少帮助的次数，大班则培养幼儿自己主动 能穿脱衣服的行为。就冬天为孩子整理所穿的衣物来说，小 班的孩子动手能力较差，教师帮助的成分较多，孩子在着之 中略微动动小手，增加一份动手的意识；中班的孩

3、子虽然能 自己动手穿脱衣服，但毕竟不可能做到穿着整齐，这时老师 稍微加以整理，即可以让孩子穿戴整齐，又可以让孩子在潜 移默化中学习老师的整理方法，更够让孩子体会到老师对自 己的一份爱心；大班的孩子动手能力比较强了，能较整齐的 穿戴衣服，教师可以在旁边用语言加以适当的指导，这时的 老师给孩子的是一份朋友般的帮助。由此可见针对不同年龄 阶段的孩子，教师的教育行为也要随之进行调整。此外，幼儿园保育教育质量评估指南对于幼儿园环 境创设与利用、与家庭、社区的互动、师幼互动等方面做了 细致明确的说明。在与家庭、社区的互动方面，幼儿园保教 质量评价指南指出，应鼓励家长通过多种途径积极参与各类 活动，并支持幼

4、儿园工作。做为老师，在平时的工作中我们 确实也是这样做的，在开展主题活动中，我们总是会先向家 长进行主题的说明，和家长说说我们在主题开展过程中哪些 方面需要家长提供材料和帮助，与家长进行沟通。从而为幼 儿的发展提供、创设良好的条件，同时让家长也切实的参与 到主题活动中来。在平时我们还利用各种机会与家长密切联 系，在活动中充分利用家长资源，让家长了解幼儿教育，从 而参与到教育中（，使家园共育工作做的更好。在环境创设与利用方面，幼儿园保教质量评价指南指出 应师生关系民主、融洽和愉快，幼儿自主地与环境互动。做 为老师，我也是尽量在给幼儿提供发挥和施展自己才能的空 间，促使幼儿自主性的得到不断发展。让

5、他们在生活中发展, 在发展中生活。从而来适应时代的发展，与时代发展要求接 轨。如幼儿园区域角的创设过程中，我们也会充分考虑幼儿 的自主性发展，有目的，有计划的投放材料，为幼儿创设良 好的环境。在师幼互动方面，通过学习幼儿园保教质量评价指南, 我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱。必须要学会尊重、 信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位 孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的 世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性、发展规律和学 习特点。从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。学习了这份指南之后，让我明确该怎样进行保教工作, 更好地把工作做到位，它给予了我们保教工作的启

6、示。让我 明白了提高保教质量是教师必备的职业行为准则，有了这种 崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感倾注到孩子身 上，才能始终注意用自己的言行去塑造孩子的心灵。使自己 深深爱上这份幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心，从而促进良好职业道德的形成与巩固。学习幼儿园保育教育质量评估指南心得体会今天中午的例会，有幸聆听了周教授关于学习幼儿园 保育教育质量评估指南的分享。周教授从三个方面进行了 讲解：1.走进指南；2.研读指南；3.精读指南。评估指南 的指导思想中提出：要落实立德树人的根本任务，遵循幼儿 发展规律和教育规律，完善以促进幼儿身心健康发展为导向 的学前教育质量评估体系，为培养

7、德智体美劳全面发展的建 设者和接棒人。1 .坚持正确方向。坚持办园方向，践行为育人、为国商 才使命，树立科学评价导向，推动构建科学保育教育体系， 整体提升幼儿园办园水平和保育教育质量。2 .坚持儿童为本。尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重 幼儿发展的整体性和连续性坚持保敏结合，以游戏为基本活 动，有效促进幼儿身心健康发展。了坚持科学评估。3 、完善评估内容，突出评估重点，改进评估方式，切 实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵重他评轻自评等倾向。4 .坚持以评促建。充分发挥评估的引导、诊断、改进和 激励功能，注正过程性、发展性评估，引导办好每一所幼儿 园，促进幼儿园安全优质发展。评估的内容包括：办园

8、方向、 保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等。内容具体、 科学且指标详细，给我们的工作明确地指明了方向。而对于我们一线教师，我们在日常的教育教学工作中工 作也更加明确了，评估中的各项指标不仅详细，而且还提出 了一定的方法和培养方向，对我们的工作有很重的指导意义。 幼教事业是对生命的尊重，蕴含着爱，蕴含着责任，蕴含着 教育者无私奉献的精神。我们只有不断地充实自己，尊重幼 儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性， 坚持保教结合，以游戏为主，以幼儿为本才能更好地去看懂 孩子，引领孩子，做孩子成长路上的指引者。学习幼儿园保育教育质量评估指南心得体我们全园教师一起学习了幼儿园保育教育质

9、量评估指 南。我细细地翻看、品读了番，在阅读过程中对幼儿园 保育教育质量评估指南有了进一步的了解和认识，我感觉 它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是 我对幼儿园保育教育质量评估指南的一些心得体会，幼儿园保育教育质量评估指南建议我们一线老师在 环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控 制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以 上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、 引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我们一线 教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了 参考依据.我们一线的老师，教学目的很大程度上是在集体教学活 动中实现的，

10、而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是 教学目标的落实，孩子的参与度，掌握知识情况等等；再看 名师组织的教学活动，在行云流水的各个环节之余，总感觉， 她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多 升华 在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。现在有了幼 儿园保育教育质量评估指南的指引，我明确了幼儿教师不 但“教书更要 育人。的角色定位.幼儿园保育教育质量评估指南是指导教师如何帮助 孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿， 也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一 个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后 的工作中，我将认真贯彻幼儿园保育教育质量评估指南

11、 的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念， 调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片 美好的末来。学习幼儿园保育教育质量评估指南心得体会在幼儿园周一例会上，嵇园长带领我们学习幼儿园保 育教育质量评估指南聆听了周念丽老师带来的心得与思考, 评估指南主要从办园方向、保育与安全、教育过程、环 境创设、教师队伍等5个方面，用15个关键指标和48个考 查要点，构建了幼儿园保教质量评估指标体系，勾画了有质 量的幼儿园保教的基本样态。评估指南的颁布让广大学前教育老师看到了我国学 前教育向高质量发展的指南针，也更加看出对学前教育的关 注与支持了，将评估指南的学习结合我们秋幼保育教育 工

12、作，我有以下的一些感想：幼儿园是要为培养人才，爱国爱有信仰身为人这是非常 重要的。因此幼儿园的建工作被放上重点，我们秋幼在嵇园 长书记的引领下，建工作一直以来都扎实的开展着，幼儿园 组织和工作全覆盖，身为幼儿园的-份子，我也积极向组织 靠拢，用觉的纲领严格要求自己。品德启蒙成为园所立德树 人工作着力点。一直以来，在中小学和高校，课程思政是立德树人工作 的主要抓手，但在幼儿园教育中如何落地，是大家都十分关注的问题。评估指南明确提出要“全面贯彻教育方 针，落实立德树人的根本任务，坚持保育教育结合，将培育 和践行校心价值观融入保育教育全过程，注重从小做起、从 点滴做起，为培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人奠 基。同时提出要“注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移 默化贯穿于一日生活和各项活动，创设温暖、关爱、平等的 集体生活氛围，建立积极和谐的同伴关系；帮助幼儿学会生 活，养成自己的事情自己做的习惯，培育幼儿爱父母长辈、 爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱爱国的情感”。这就为幼 儿品德启蒙工作提供明确的方向、具体的内容与可行的形式, 也为我们的德育工作指明放向。