教师管理制度范文(12篇).docx
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1、教师管理制度范文(精选12篇)发布时间:2022-09-25教师管理制度范文(精选12篇)教师管理制度范文篇1一、十个必须1、教师必须认真备课、上课、批改作业、做好实验、辅导学生、 检测学生。2、教师必须既教书又育人、管理好课堂纪律、教室内不得起哄 闹事。3、教师必须接受学校听课、查课安排,服从年级组、教导处及 学校的工作安排或工作调整,听取同事、年级、教导处、学校的意见 建议。4、教师必须刻苦钻研业务、不断学习新知识,改进教育教学方 法,有效提高教学质量,保质保量完成教育教学任务。5、教师必须加强对学生的教育与管理,积极配合班主任、年级 组、教导处、政教处、学校教育管理学生,敢说敢管遇见的、
2、查实的、 反映的学生违纪行为或不良习俗。6、教师必须举止文明、仪表整洁、语言得体、以身作则,在学 生面前作好遵纪守法、言行文明、爱护公物、勤俭节约、保持清洁等 方面的表率,除测试或生病等特殊情况外,应当站着上课。7、教师必须关注学生学习,倡导勤奋、竞争、进步的学风,重 视优生、鼓励差生、注重优生弱科辅导和差生转化教育,力求将学生 的精力、注意力、心思集中在学习上,营造康中学生人人都努力、个 个有进步的学习氛围。8、教师必须尊重学生家长,与学生家长平等相处,对来访或请 来的家长,给一张笑脸、让一个座位,加强与家长的横向联系,争取 家长的支持与配合,充分利用家庭教育。9、教师必须依法执教,自觉遵守
3、法律法规和规章制度。加强团 结协作、谦虚谨慎、相互学习、相互帮助、关心集体、维护学校荣誉, 自觉投身于文明校园、和谐校园创建活动之中。三、教师实行全天候坐班制,即周一至周五每天7: :00-18:00, 坚持全天在校按学校规定的作息时间教学和办公。正常上班期间教师 有事需离开学校要履行请假手续。四、教师因事、因病请假,必须写出书面请假条由相关人员安排 好工作经领导批准方可生效。非特别特殊情况杜绝电话请假。(病假 一天以上者要出示相关正规医院病例及证明)不履行请假手续的视为 旷工。杜绝教师之间私自调课,否则双方均以旷课论处。教师请假每 学期累计不得超过10天,否则以自动辞职论处。教师旷课1节扣款
4、80元,并视情节及后果追究责任。病事假半 天以上者中学按50元/天(电话请假60元/天),小学按40元/天扣 款(电话请假48元/天),教师请假按6元/节扣款(电话请假7元/节)。 特殊情况电话请假加20%扣款。班主任、跟车老师请假半天以上按月 津贴平均值扣款,同时按同标准补贴代职人员,代课教师要上课,不 得看自习。学校指定人员负责考勤,逐人做好各种记录,每周一小结,每月 一统计存档,作为工资兑现和期末考评等依据。五、教师上课要做到十不:(1)不迟到、不早退、中途不离开课 堂;(2)不拖堂;(3)不带手机;(4)不接待来人(特殊情况除外);(5)不 做与教学无关的事;(6)不坐着讲课;(7)不
5、在课堂抽烟或酒后上课;(8) 不敲打黑板和讲桌警示学生;(9)不训斥、讽刺、挖苦、侮辱学生;(10) 不体罚或变相体罚学生(如违规视情节扣本月考评分,并负有关经济 责任,直至解聘)。六、教师办公期间要保持办公室安静,需要交流时要适当放低声 音,不得影响他人办公、学习,更不能大声喧哗甚至嬉戏。七、所有教师都要准时参加每周的教师例会和其他临时性会议或 集会,参加时要认真做好记录,关闭手机。教师上班和例会一律实行 签到制。教师例会请假一次扣款10元,迟到一次扣5元,缺勤一次 扣款20元。八、教师休息时间要保持宿舍安静,需要加班不得影响休息,耽 误第二天工作。住校教师周一至周五晚上如需外出不得超过21
6、:00返 校,双休日不得超过21: 30返校,否则门卫不予开门。九、体育课整节课都要认真上好,不得让学生自由活动,变相放 羊,但可提前5分钟整队带回教室休息,为下节上课做好充分准备。十、教职工来人来客要在门卫处履行登记手续,未经学校允许不 得在学校食宿。任何教师不得在校内对学生进行有偿补课和有偿辅 导,否则予以解聘。教师管理制度范文篇7为了全面落实素质教育和新课程改革的精神,根据省、市关 于教师校本培训的有关精神,加强对校本培训工作的管理,特制定如 下制度:1 .业务进修制度:要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室 或网络系统进行自培自练;同时,积极鼓励教师参加各种学历和非学 历的教育和培训
7、。内容包括:2 .分层培训、整体推进制度:针对我校教师教龄结构和发展水平 的实际情况,进行分层培训。共分为三层次:年轻教师培训、骨干教 师培训、名师培训,分别制定相应的培训目标和计划,层层递进、环 环相扣。3 .校本教研培训制度:教研组开两周集中半天时间,确定主题, 由专人主讲,学习教育教学理论,最新教改动态,探讨教育教学体会; 组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课,技能培训,三课 汇报课、研究课、示范课,活动和课题研究。4 .活动考勤制度:在开展校本教研和校本培训的过程中,将设置 考勤登记表或手册,对全体参加教师进行严格的考勤,无故旷缺者作 为旷课处理。5 .学分登记制度:参加校本培
8、训和校本教研的教师,教研处和教 研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定,上报县教育 局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。6 .过程督查制度:学校对校本教研和培训工作实行动态管理,定 期或不定期进行抽查。强化六种工作态度:积极主动参与态度;一切 为了学生态度;团队合作态度;勤于研习态度;善于反思态度;合理利 用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。7 .资料建档制度:学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教 师参加该活动的各种资料,做好建档工作,将课程理念、教学观、学 生观的认识和变化、收获和感悟记录下来,做好教师个人专业成长过 程资料的积
9、累。龙泉街道安居小学教师管理制度范文篇8第一章总则第一条为了加强学校的教学工作,规范教学管理,提高教学质 量和办学水平,适应职业教育改革与发展的需要,根据国家教育部有 关文件精神和本市中职校的实际情况,特制定本规程。第二条学校教学工作和教学管理必须坚持党的教育方针,坚持 与时俱进和改革创新。以德育为核心,培养学生创新精神和实践能力 为重点,全面推进素质教育。第三条学校教学工作和教学管理应遵循职业教育教学规律,结 合学校特点,要以社会需要和学生的成才愿望为出发点,提高工作效 率,维护教学秩序,推动教学改革,全面提高教育质量。第四条学校教学工作和教学管理要有利于推进学生有个性的全 面发展,拓展其实
10、践创新能力;有利于教师创造性工作,有利于深化 改革,有利于与各类教育的沟通与衔接,充分利用计算机及网络等现 代手段,实现教学管理的信息化、程序化、规范化和科学化。第二章教学事务管理第五条每学期学校均应根据教育行政部门的工作计划和学校教 学目标管理的基本要求,制定教学工作计划。教学工作计划主要包括学校教学工作计划,科(室)及教研组教学 工作计划等。学校教学工作计划用以确定学校学年或学期教学工作的指导思 想、工作目标和具体任务,由分管校长提出,经校长办公会议审定后, 于新学期开学前下达贯彻。教务处根据学校教学工作计划,结合教学工作的进展情况拟定月 教学工作计划。各教学科(室)和教研组的教学工作计划
11、分别由科(室)主任和教 研组长根据学校教学工作计划,结合本科(室)、组具体情况按学期制订。第六条教务处应在放假前编制完毕新学期校历和学期教学进程 表。其依据是教育行政部门的有关规定、学校整体安排和各专业教学 实施方案(教学计划),也应结合实习、实验条件等具体情况。校历和 学期教学进程表经教务例会讨论、校长办公会议审定后,以学校名义 印发至各科(室)实施。编制校历应注意:(1)新学年开始为9月1日(逢双休日顺延);(2)每学年分为两个学期,共42个教学周,包括理论教学、实践 教学、入学与毕业教育、公益劳动、考试和机动时间等(含公休);(3)寒暑假每学年共10周,一般寒假3周(含春节),暑假7周。
12、学校在编制校历时,因特殊原因要延迟开学或减少教学周数,应 事先征得学校主管部门(指区、县教育局,各委、局、控股集团公司 及其他主管部门,下同)的同意。第七条 教务处在学校印发校历和学期教学进程表的同时,下达 新学期的教学任务(学期课程设置及教师任课计划)。各科(室)应根据 统筹兼顾、新老结合、择优安排、合理负荷等原则对新学期的教师任 务作出初步安排,并报教务处。教师教学任务须经教务例会讨论调整, 分管校长批准后正式确定。教务处应于放假前颁发教师教学任务书, 开学后制成各班教师任课一览表,印发各科(室)。第八条教务处编制课程表一般应于放假前一周完成,经分管校 长审定后在放假前将教师课表先分发至每
13、一位任课教师。课程表包括 学校总课程表,分班课表和教师课表等。课程表一经排定公布不允许 轻易变动。学校应建立排课、调课、代课及停课制度。第九条教务处应经常检查各班级教学日志填写情况,用以考核 学生出缺勤情况、教师授课情况以及统计教师工作量。第十条 教学例会制度包括教务例会和教研组长会议、教师和学 生座谈会等,主要用于布置和检查各项教学工作,及时分析、研究和 解决教学中出现的各种问题,落实整改措施,注重实效,并要有明确 的议题和过程记录。教务处、各教学科(室)应定期召开教师、学生座 谈会,听取教师、学生对教学工作和学校管理工作的意见与要求,并 作为期末考评教师工作的依据。第十一条 学校应认真贯彻
14、执行教育行政部门颁发的中等职业学 校学生学籍管理规定,做好学生的入学与注册、成绩考核、升级与留 级、转学与转专业、休学复学与退学、纪律与考勤、奖励与处分、毕 业与结业等学籍管理工作,并设专人负责学生的学籍档案及电子注册 等工作。要积极进行制度创新,实行灵活的学制和学习方式,有条件的学 校都应试行学分制,为学生个性发展、工学交替、分阶段完成学业创 造条件。第十二条 选用教材应根据各专业培养目标、业务规格和教学要 求,一般应选用教育行政部门公布的统编教材,以及有关行业规范教 材;无相应统编教材时,可选用基本符合教学大纲要求的其他教材, 或按教学大纲要求自编校本教材(讲义)。教师提出选用教材须经教学
15、 科(室)主任同意,自编校本教材(讲义)应由教务处会同各教学科(室) 统筹安排,并报分管校长批准。要加强对教材使用的管理,制订教材 管理制度,要逐步建立教材评价制度和在专家指导下的教材选用制度。学校应根据职业教育教学改革和发展的新要求,积极推进课程和 教材改革,开发和编写反映新知识、新技术、新工艺和新方法、具有 职业教育特色的课程和教材,制作各类多媒体教学软件,为学生提供 优质服务。第十三条学校应建立和健全教学档案制度,教学档案包括教学 文件档案、教务工作档案、学籍管理工作档案、教研与教改工作档案 和教师业务档案等。教学档案应由专人负责管理,并按教育行政部门 的要求,对教学档案的收集、保管和利
16、用等作出规定,使教学档案工 作制度化、规范化、信息化,更好地为教学服务。第十四条学校应有计划地经常组织教学检查,并自觉接受教育 行政部门和教学研究机构及学校主管部门组织的教学检查,以落实培 养目标,稳定教学秩序,优化教学过程,提高教学质量。教学检查应 把经常性和阶段性检查结合起来,期初查准备,期中查进程,期末查 效果。第三章教学文件管理第十五条专业教学方案(教学计划)是学校实现培养目标,组织 和安排教学工作的依据,分为教育行政部门及有关行业制订的专业教 学指导方案(指导性教学计划),学校根据专业培养目标及市场需求等 实际情况制定的专业教学实施方案(实施性教学计划)两种。制定专业教学实施方案(实
17、施性教学计划)要遵循教育部关于制 定中等职业学校教学计划的原则意见,参照专业教学指导方案(指导 性教学计划),一般由教务处会同教学科(室)在市场调研基础上于新 生入学前3个月提出,经分管校长审定,校长办公会议讨论通过后执 行,并报学校主管部门备案。专业教学实施方案(实施性教学计划)通常由说明和表格二部分 组成。说明部分包括专业名称;招生对象与学制;培养目标与业务范围; 知识结构、能力结构及要求;课程设置及教学要求等内容,各部分内 容均应用简明扼要的文字描述。表格部分包括教学活动时间分配(按 周)表、课程教学时间安排(教学进程表)和实践教学时间表等。专业教学实施方案(实施性教学计划)在实施时必须
18、保持其严肃 性。根据劳动力市场需求与变化情况,学校可以在保证人才培养规格 和质量的前提下,调整专业的服务方向,在课程设置、教学环节、学 时安排等方面有一定的灵活性和机动性,但必须履行调整手续,防止 专业教学方案(教学计划)执行的随意性。第十六条课程标准(教学大纲)是组织教学工作,检查教学质量, 评价教学效果,选编教材和装备教学设施的依据。应体现培养目标对 学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要 求,并规定课程的性质、目标、内容,以及提出教学和评价建议。专 业教学实施方案(实施性教学计划)规定开设的课程(包括实践性课 程),均应有相应的课程标准或教学大纲。文化基础课采用教育
19、行政部门颁发的课程标准(教学大纲);专业 基础课和专业课采用教育行政部门和有关行业颁发的课程标准(教学 大纲);尚无教学大纲的课程,或在课时、教学内容、教学要求等方面 已作较大改革的课程,应由学校按照教学大纲的统一体例组织自编大 纲,并经有关专家论证后执行。任课教师、教研组和各教学科(室)要按照课程标准(教学大纲) 组织教学,同时鼓励教师在完成基本要求的前提下补充新知识,充实 新内容。第十七条学期授课计划应认真执行课程标准(教学大纲),体现 课程教学的内容和进度要求。学期授课计划由任课教师结合实际,按 照统一的要求编写。同教材、同进度者,应使用同一份学期授课计划。任课教师必须按照学期授课计划组
20、织教学,如确有必要调整,须 事先经有关教学科室或教研组同意,报教务处备案。若教学内容、教 学时数有较大变动时,须经分管校长批准。第四章主要教学环节管理第十八条 教师应认真备课进教室。备课应备大纲、备教材、备 学生、备社会,并根据学期授课计划,于每次课前认真撰写一个较为 完整的教案。教案一般应包括首页、备课笔记和教学后记三个部分。首页应反 映教学的基本要素;备课笔记应反映教学的基本内容和因材施教的构 想与创意;教学后记应反映教学得失与改进措施。任课教师在学期开课前必须备有二周以上的教案,平时亦应有至 少一周的提前量,不准无教案或沿用教学内容过时的教案上课。鼓励 教师应用计算机进行电子备课,注重信
21、息技术与学科教学的整合。第十九条教师要认真上好每一堂课,要注意加强基础知识和基 本技能的教学,确保所授知识及技能的思想性、科学性、针对性和实 用性,充分发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用。教师讲课的基 本要求是:条理清晰,概念明确,重点突出;语言准确,精炼、生动; 板书繁简适度、工整有序。要体现职业教育特点,贯彻理论与实践相结合的原则,重视学生 智力开发和创新能力的培养,强化学生职业技能的训练。要树立学生 为主体、教师为主导的基本思想。引导学生进行探究性学习,在实践 中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。要积极应用现代教育技术改革教学方法和手段。广泛采用直观教 具、教学挂图、多
22、媒体课件、仿真技术和电化教学设施进行教学。实 践性,工艺性较强的课程内容,要到实验室(实训室)或生产、技术、 管理、服务工作的现场去上,以提高教学质量和教学效果,适应新时 代对人才培养的要求。第二十条教师应结合教学进度,组织有效的课外辅导和答疑, 指导学生优化学习方式。要认真布置作业和批改作业。教师对布置的 作业应预先试做,及时批改,严格要求,要评出成绩或写出评语,以 此作为评定学生平时成绩的依据。第二十一条要采取选修课等多种多样的形式充实丰富第二课堂, 充分利用学校各种教育教学资源,有计划地组织和指导学生参加课外 学习活动,以拓展学生学习时空,让学生有选择地自主优化知识、能 力结构,拓宽知识
23、面,增强适应性,促进全面发展。第二十二条实验员或任课教师应根据课程标准(教学大纲)和实 验指导书的要求,认真做好实验课的准备、讲课、指导和批改实验报 告等项工作。让每一个学生都能按大纲规定的时间充分动手,独立操 作,养成严肃认真、实事求是的科学作风。凡是有条件的专业可将实验单独设课,单独考核,单独记分,并 编写相应的实验课教材。同时还要注意加强综合性实验训练,提高学生的实验能力和专业 技能。除实验课外,实验室应创造条件向学生开放。第二十三条实习按其性质和任务一般可分为认识实习、教学实 习(实训)、生产实习、专业劳动和毕业实习(综合实习)等。认识实习是通过参观和现场教学,使学生初步了解专业,获得
24、与 本专业教学有关的比较全面的感性知识,为后继课程的教学打好基础 的实践性教学环节。教学实习(实训)是根据大纲规定的要求,在校内实习基地对学生 进行本专业所必须的专业技能基本训练的实践性教学环节。生产实习与专业劳动一般在校外实习基地进行,是学生对本专业 所涉及的主要岗位的生产劳动或结合生产过程,学习操作技能,培养 生产和服务能力的实践性教学环节。毕业实习是一种综合性的实习,也称综合实习,要求学生综合运 用所学理论和基本技能分析、解决生产、技术、服务及管理工作中各 种实际问题,提高实际工作能力,为就业、创业作好准备。不论何种实习都必须按照专业教学实施方案(专业教学计划)的 安排和实习大纲的要求进
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