山东省东营市东营区实验中学（五四制）2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试题.docx

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1、2022.2023学年山东省东营市东营实验中学七年级（上）期中语文试卷（五四学制）一、积累与运用。（21分）.（2分）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。可可漂亮而温驯，几个礼拜后，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精 神虐待中恢复过来，变得活泼而神采yi yi 了。锢yi .（2分）依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）莫言从“内部”中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合 在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的 共同 o以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死” “舍己救人”的

2、英雄壮举， 沉沦在冷漠与麻木中的人们：善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。A.审视期待警醒B.审查期盼唤醒C.审查期待唤醒D.审视期盼警醒.（2分）下列句中加点词语使用不恰当的一项是（） A.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。 B.据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛绝。 C.“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为然。殊不 知，无论移动终端中的虚拟世界多么精彩，却无法替代现实世界的真实美好。D.中华文明中以家谱、家礼、家规、家训、家祭为主要内容的家教传统举世罕见，已成 为具有世界意义的文化遗产，但这一宝贵遗产在其发源地

3、大陆已鲜为人知。 .（2分）下列各句中没有语病的一项是（）A.通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升B.为了避免用户信息卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础D.因为运用了科学的复习方法，所以他的学习成绩有了明显提高.（5分）填空。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“,”使本来无知无情的明压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.缺少主语，去掉“通过”或“使二B.否定词乱用，去掉“不二C.前后表述不一致，改为“是能否提高写作水平的基础”；D.正确。故选：D。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把

4、握常见类型及修改方法，平时在语言表达中， 要注意病句的发生。5.（5分）填空。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎昌” 使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。王湾次北固山下中表达深切思乡之情的句子是：乡书何处达？ 归雁洛阳边。论语十二章中论述君子对富贵的正确态度的句子是：不义而富且贵，于我 如浮云 。杜甫的江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的诗句是: 正是江南好风景， 落花时节又逢君。诫子书是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，他写道：“非 淡泊无以明志， 非宁静无以致远。 夫学须静也， 才须学也， 非

5、学无以广 才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性【考点】理解型默写；直接型默写.【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】（1）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（2）乡书何处达 归雁洛阳边（重点字：雁）（3）不义而富且贵 于我如浮云（4）正是江南好风景落花时节又逢君（5）非宁静无以致远 夫学须静也 才须学也 非学无以广才【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培

6、养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6 .（2分）名著阅读。中国古典文学名著西游记的作者是明代的 吴承恩，全书的前七回写孙悟空 出世和 大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现 出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至12回写 唐僧 的来历、 魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第13回至100回是小说故事的主体，讲述了 西天取经的故事。【考点】名著情节；西游记.【分析】本题考查西游记、名著情节。要求我们对西游记的情节、常识、主题等 有所了解。【解答】西游记的作者是明代的吴

7、承恩，全书的前七回写孙悟空出世和大闹天宫，第 8至12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第13回至100回是小说故事的主体，讲述了西天取经的故事。答案：吴承恩 大闹天宫 唐僧 西天取经【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7 .（5分）某班级开展“孝亲敬老，文明知礼”主题活动，请你参加。材料一:甲讣文的本字孝精后的本宇说文解字老部云：“孝，善事父母者。从老省，从子,材料二：“当代青少年对传统孝道的认知与传承状况

8、调查”统计表你认为有必要遵守传统的孝道吗？你觉得现在对待自己的父母怎样？有必要76.07%已经很好13.97%遵守部分22.69%一般29.82%没必要1.24%做得不够56.21%材料三：王礼同学考试完后回到家，一进门就把书包扔到沙发上，翘起腿看电视。此时, 爷爷正和来串门的张大爷在聊天。妈妈走过来说：“礼礼，见到客人要问好，坐有坐相!“王礼觉得很委屈，大声说：“哪那么多规矩，你不是说考试考好就行啦！” 王爷爷一向被当地人称颂为家教有方。晚上，王爷爷找王礼谈心。爷爷说：(1)请结合材料一的图片及文字，简要说说“孝”的含义。(2)从材料二的统计数据中，可得出什么结论？(3)根据材料三的情境，以

9、下最符合爷爷说话内容的一项是CA.礼礼，你真不像话！没有规矩能成方圆吗？不讲规矩，学习又有什么用！8 .礼礼，你考试这么辛苦，在自己家里不用讲究那么多规矩，放松一下，没事的，别听 你妈的。C.礼礼，妈妈要你讲文明有礼貌，这是对的，这也是我们王家的传统。学习、考试也是 为了今后更好地为人处事啊！D.礼礼，现在你要以学习为主，考上一中最重要，规矩的事长大了自然就知道了。(4)假如你就是材料三中的王礼，在听完爷爷的话之后，怎么回答爷爷呢？请用30-50 字表述出来。【考点】图表分析.【分析】题目中所给三则材料都与中华传统美德“孝道”有半。第一题考查图文转换。 第二题考查从表格中得出信息。第三题考查语

10、言表达。第四题考查语言表达。【解答】(1)仔细观察图片和三个“孝” “老”的写法，图片画的是一个小孩子牵着一个 老人，表现对老人的关心，甲骨文的“孝”和“老”上半部分是相同的，甲骨文的“孝” 和楷书的“孝。表示“孝”都是“老”在上，“子”在下，结合说文解字中有关“孝” 的释义，可以知道“孝”就是子女对父母尽心奉养。(2)仔细阅读统计表，可以发现76.07%的青少年都认为有必要遵守传统的孝道，但“当 问到你觉得现在对待自己的父母怎样”时，只有13.97%的青少年认为做得很好。据此 分析答题，意对即可。(3) A.语气太生硬，还把这件事和一个人有用没用关联到一起，是不恰当的。B.爷爷这样说，不仅和

11、妈妈的教育观念互相顶牛，而且这样教育对孩子的成长没有好处。 C.说话得体。D.爷爷的这种说法是错误的，一旦养成坏习惯，将来改都不好改。故选：C(4)本题为开放类试题。首要要有礼貌性的称呼，然后向爷爷承认自己的错误，最后保 证以后要讲文明有礼貌，要听妈妈的话，不和妈妈顶嘴。语言得体，文从字顺，符合字 数要求即可。答案：(1) “孝”就是子女对父母尽心奉养。(或：“孝”就是晚辈侍奉长辈。)(2)当代大多数青少年知道有必要遵守传统的孝道，但只有少数人认为自己做得很好 (或：大多数人认为自己做得还不够好)。(3) C（4）对不起爷爷，是我错了。您说的对，我以后一定要讲文明有礼貌，并且听长辈的话, 不跟

12、长辈顶嘴，请您相信我！【点评】要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：看准对象，把握分寸；适应 场合，恰当用语；注意遣词，谦敬恰当；把握语体，用语准确。答题时，要把题目 中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。二、阅读。（49分）8. （4分）阅读雷震的村晚，完成下列各题。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【注】陂（bM）:水岸。漪：水波纹。腔：曲调。（1）诗的哪两句描绘山村晚景？（2） “山衔落日浸寒漪”中的“衔”字富有表现力，请作简要赏析。（3）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？【考点】山水田园；主旨情感.【分析】这首诗歌展示的是一幅牧童

13、骑牛晚归图，真正达到了 “诗中有画”的境界。这 是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里，池中的水灌得满满的，太阳正要 落山，红红的火球好像被山吃掉一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐 在牛背，他拿着短笛随意的吹奏，诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景 图。【解答】（1）本题考查学生对诗句内容的理解与掌握。首句“草满池塘”是说节令已在 春末，池塘里的青草已经长满，借鉴谢灵运登池上楼名句“池塘生春草”，但以“满” 字易“生”字，显出节令的不同。“水满陂”，是说正逢多雨季节，因此水涨得很高。次 句写远山落日。用一个“衔”字，形象地现出落日挂在山头上的情况，与杜甫“四更山

14、 吐月”的“吐”字同见炼字之工。又用一个“浸”字，写落日青山倒映水中，与王安石“北山输绿涨横陂”句情景非常相似。诗围绕池塘为中心，以池塘中的绿草与澄净的池 水，带出青山与落日，中间以一 “浸”字作维系，使池塘显得很热闹，色彩也十分绚丽。（2）根据诗句的内容，分析动词的表达效果，“山衔落日”中“衔”是有生命的物体才 有的动作，这里把山拟人化，写出了落日时的景色情态。（3）诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着 “村晚”二字落笔，把人引入了江南优美的田园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满 着向往。因此表达的是诗人对乡村生活的向往之情。答案：（1） 一二句(2)“衔

15、”字运用拟人手法，写活了山，生动形象地写出了落日将沉未沉的情态；“横” 字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、纯真无邪。(3)抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。(或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活 的向往之情。)译文：在四周长满青草的池塘里，池中的水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山 吃掉一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随意的 吹奏。【点评】诗家有“一切景语皆情语”的说法，解答这类写景抒情诗，我们要能够对诗词 的内容理解、感知，感悟，把握景和情，进行分析即可。9.(8分)阅读下文，回答问题。【甲】曾子日：“吾日三省吾身

16、：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”子 曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云J(选自论语十二章)【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年 与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诫子书)(1)解释下列加点的词。传不习乎传授的知识饭疏食，饮水吃夫君子之行句首发语词，不译意与日去意志(2)翻译下列句子。不义而富且贵，于我如浮云。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(3)在治学方面【甲】【乙】两文都强调了什么？【甲】【乙】

17、两文分别运用了什么修辞？(4)请写出【乙】文中提到“志”的句子，联系上下文，说说你对文中“志”与“学” 的关系是如何理解的？【考点】文言实词；文言翻译；内容理解；读书学习.【分析】【参考译文】【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ ”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来 的富贵，我把它看作天上的浮云。”【乙】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静 寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来 自学习。所

18、以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无 法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终 枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔 恨又怎么来得及？【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基 础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授的知识；句意：我整天吃粗粮，喝冷水。饭：吃；句意：君子的行为操守。夫：句首发语词，不译；句意：意志随岁月而流逝。意：意志。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信

19、、达、雅”，翻译的方法是 “增、册k调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成 分补充完整。重点词：于，对于。如，像。句意：用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的 浮云。重点词：明，明确。志，志向。句意：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无 法达到远大目标。（3）本题考查内容的理解与修辞的判定。了解甲文段两段话，曾子的话突出了诚信、忠 诚的重要性；孔子的话突出安贫乐道的快乐，表达对不义之财的鄙弃。二者讲述的都是 做人的品行问题。乙文开篇即点明“夫君子之行”，表明讲述的也是如何做人的问

20、题，由 此可见两文的共同点是：都强调了做人要重视品德的修养。甲文“为人谋而不忠乎？与 朋友交而不信乎？传不习乎？ ”，三个句子句式相同，是排比的修辞；“不义而富且贵， 于我如浮云。将不正当手段获得的富贵比作“浮云”，是比喻的修辞；而乙文中“静以 修身，俭以养德” “非淡泊无以明志，非宁静无以致远” “淫慢则不能励精，险躁则不能 治性”则多为对偶句，句与句之间的内容形成对比。（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解 相关的语句，分析其含义即可。一方面要靠淡薄、宁静以“明志”，时时将志放在眼前， 不断磨砺；一方面强调无“志”则不足一成学，以为没有志向，则学无目

21、标必然学习庞 杂，不能专一。诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志， 从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才、 非志无 以成学二意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必 须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习 就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。答案：（1）传授的知识；吃；句首发语词，不译；意志。（2）用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。（3）重视品德的修养；排比、比喻；对比（或

22、对偶）。（4） “非淡泊无以明志” “非志无以成学”只有内心宁静，才能养成定力，有了定力，才能明确志向，安心学习，增长才干。即有 志向去学习，多学习才能养成好的才干。【点评】“之”的用法：旁人皆为之感怆。（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐。（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）何陋之有？（之：宾语前置的标志）马之千里者。（之：定语后置的标志）.（9分）阅读植树的牧羊人选段，完成小题。这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束 了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去

23、呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往 那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向 远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又 想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养 羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的 生活。他一直在种树。种橡树，种山毛桦，还种白桦树。1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还 是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林

24、里，转悠了一整天。这片树林分为 三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术， 而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛樟树林就是证明，它们长 得足足有我肩脐这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了； 就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年 前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、 挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种

25、树带 来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹！（1）第段中划线的“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。” 一句运 用了 比喻 修辞手法,其表达效果是 形象生动地写出了白桦树挺拔、鲜嫩的样子, 就好像少年一样充满生机。（2）第段画线句“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！”中 “最了不起的奇迹”指的是 牧羊人长年累月的植树，改变了这里原来很差的生态环境, 使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱，溪水潺潺，富饶丰美、充满生机的地方。（3）从选文情节来看，牧羊人是一个怎样的人？请结合课文中描写牧羊人的相关语句分 析。（至少写出两点）【考点】形象分析.【分析】本文节选自植树的牧羊

26、人，文段写了老人种下的树种长大成林，曾经干旱的 地方有了溪水。从中可以看出植树牧羊人多年以来努力种树的成果之巨大，对于当地环 境改善的贡献之巨大。赞美了牧羊人坚持不懈、严谨认真、吃苦耐劳的品质。【解答】（1）本题考查句子的赏析。句中“像笔直站立的少年一样”可知采用了比喻的 修辞。把“白桦树”比作“笔直站立的少年。生动形象地写出了白桦树挺拔、鲜嫩的样 子，描绘出了牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。在这样的环境下能种出如 此充满生机的白桦树，由此表达了作者对牧羊人的敬佩和赞美。（2）本题的考点是词语的含义。“奇迹”的本义是极难做到的、不同寻常的事情。这里 是牧羊人在这个曾经寸草不生的干旱荒

27、芜的高原上，坚持不懈，无私奉献，让这片荒漠 变成了绿洲，树木茂盛、溪水潺潺、丰绕美丽、充满生机。让作者惊叹这是“最了不起 的奇迹”。（3）本题考查对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合 人物的言行举止、具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。选文第段写 到：“他还是那么沉默寡言，我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。几十 年坚持植树，把一片荒地变成大片树林”可知：他是一个沉默寡言、有毅力的人。选文 第段“他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、 挺拔，像笔直站立的少年一样，可看出他是一个充满智慧的人，知道应该在什么地方种

28、 白桦树；选文第段写到：“这个男人坚持做着自己想做的事”，可以看出他是一个有坚定信念的人。据此分析作答即可。答案：（1）比喻；形象生动地写出了白桦树挺拔、鲜嫩的样子，就好像少年一样充满生机。（2）示例：“奇迹”指牧羊人长年累月的植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干 旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱，溪水潺潺，富饶丰美、充满生机的地方。（3）他是一个有着非凡毅力的人。如选文第段写到：“眼前的一切，不是靠什么先 进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的。他是一个有着坚定信念的人。如选文 第段写到：“这个男人坚持做着自己想做的事”。【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可

29、以从修辞 手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什 么内容，表现了怎样的情感或主旨。10 .（13分）阅读下面的文章，完成各题。泥土的清香自哪儿来雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自泥 土中一种叫“放线菌”的细菌。土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌： 别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树, 树上有时还结着“果实”；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上 统称为放线菌。放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢

30、，其实都只 是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食 物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的 清香。为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当 土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出抱子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些抱子 只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的抱子长成的放线菌随着潮湿空气中 的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越 久，就有越多的放线菌抱子存在，所以

31、雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类 已经发现了 5000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素 就是从土壤中一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉 素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如 今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。(1)这篇文章采用了 逻辑 顺序,主要说明了 泥土散发清香的原因 和放线菌的作 用。(2)文章第段划线句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？(3)文章介绍了放线

32、菌的哪些作用？(4)下列说法，不正确的一项是一CA.文章以“泥土的清香自哪儿来”为题，能激发读者的阅读兴趣，引导读者去探究物的 本质。B.放线菌不管它长得像一棵树，还是像一根草，其实都只是一个细胞。C.放线菌虽然在土壤干旱时会枯死，但过后都会发芽，长成一个个放线菌。D. “它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存” 一句中“一般” 一词体现了说明文语言 的严谨性，不能删去。【考点】说明文语言；说明顺序；打比方.【分析】文章首先由下雨后的清香味引出说明对象“放线菌”，接着介绍什么是放线菌， 然后介绍放线菌能释放出一种化学学物质让我们闻到清香，再介绍雨后泥土的清香让人 感受更明显的原因，最后说明放线菌

33、的广泛用途。【解答】(1)本题考查说明顺序及说明内容的辨析。说明顺序有时间顺序、空间顺序 和逻辑顺序。我们可以结合文章的类型来辨析：事物说明文一般采用时间顺序和空间顺 序，我们阅读此类文章把握表示时间和空间的关键词语；事理说明文一般采用逻辑顺序 阐述前因后果。阅读全文，了解内容，本文主要是介绍了关于“放线菌”的有关知识， 属于事理说明文；所以说明顺序是逻辑顺序；说明文中的说明对象指文章说明的主要 人或事物，结合课文的主要内容来辨析即可；还要注意说明对象一般是题目。阅读全文, 了解内容，本文主要是介绍了关于“放线菌”的有关知识，所以本文的说明内容是泥土 散发清香的原因和“放线菌的作用J(2)本题

34、考查说明方法，画线句子把放线菌比作“一棵树” “一根草”，运用了打比方的 说明方法，作用是使文章生动形象地说明了放线菌菌丝丝状的特点。(3)本题考查的是筛选信息的能力，通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、 层次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。然后 对筛选出的信息进行比较，选取原文中能表现题意的相关的词句作答。若内容过多，也 可以采取对内容进行简单概括的方法作答。从文章的第段“放线菌能释放出一种化学 物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。”可以概括出放线菌有散发清香的 作用；从第段“放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库

35、。” 可以概括放线菌有生产抗生素的作用；从第8段“放线菌的作用还不止于此，我们平常月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。王湾次北固山下中表达深切思乡之情的句子是：? O论语十二章中论述君子对富贵的正确态度的句子是：, O杜甫的江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的诗句 ，。诫子书是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，他写道非 淡泊无以明志，O , , ,非志无以成学。淫慢则不能励 精，险躁则不能治性.（2分）名著阅读。中国古典文学名著西游记的作者是明代的,全书的前七回写孙悟空出 世和 ，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人

36、 性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至12回写 的来历、魏征斩蛇、 唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第13回至100回是小说故事的主体，讲述了 的 故事。6 .（5分）某班级开展“孝亲敬老，文明知礼”主题活动，请你参加。材料一：用a莅孝甲作文的太字甲讣大的本字法书的字字说文解字老部云：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也J 材料二：“当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查”统计表你认为有必要遵守传统的孝道吗？你觉得现在对待自己的父母怎样？有必要76.07%已经很好13.97%遵守部分22.69%一般29.82%没必要1.24%做得不够56.21%材料三：王礼同学考试完后回到家，一

37、进门就把书包扔到沙发上，翘起腿看电视。止匕时, 爷爷正和来串门的张大爷在聊天。妈妈走过来说：“礼礼，见到客人要问好，坐有坐相!“王礼觉得很委屈，大声说：“哪那么多规矩，你不是说考试考好就行啦！”王爷爷一向被当地人称颂为家教有方。晚上，王爷爷找王礼谈心。爷爷说：（1）请结合材料一的图片及文字，简要说说“孝”的含义。（2）从材料二的统计数据中，可得出什么结论？（3）根据材料三的情境，以下最符合爷爷说话内容的一项是烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细 胞分化的便利材料J可以概括出筛选概括放线菌能制造味精；是研究生物发育、细胞分 化的便利材料。(4)本题考查对文

38、本内容的理解。A、B、D正确；C.有误，根据文章中的“放线菌渐渐枯死后，留下的这些抱子只要遇到合适的条件，又 会发芽，长成一个个放线菌”可知，C项“都会发芽，长成一个个放线菌”与原文表述 不一致。故选：Co答案：(1)逻辑；泥土散发清香的原因(2)主要运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了放线菌菌丝丝状的特点。(3)散发清香生产抗生素制造味精是研究生物发育、细胞分化的便利材料。(4) C【点评】常见说明方法的作用：举例子一：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有 说服力。分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把XX和XX加以比较，突

39、出强调了事物的特征或事理。作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。引用说明：引用说明有以下几种形式- -A、引用具体的事例；(作用同举例子)B、 引用具体的数据；(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服 力。

40、D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引 用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)(16分)阅读下列文字，回答下列问题。人为什么要善良鲁西西在我家附近，有一个小小修车铺。我第一次去大叔那里补胎，他干完活，满手油 污地立在那里，对我说：好了。我问，师傅，多少钱？他说：“4块J我忍不住惊讶，在这城市，这种脏累的活，时间成本和店租成本，收费却这么低 廉。他老婆闻迅而来，纠正道：“5块J大叔不高兴地扭过头，冲他老婆说：“我说4块就4块！”他老婆说：“你每次都这样！”战火仿佛一触即燃。不想看两口子因为一块钱而吵架，我连忙喊：“你们不要吵啦！”丢下5块钱跑了。后来我

41、都把车推到他店里修，等待的时候，就会观察他的店面。不足10平方， 供一家三口做生意，吃饭、阁楼上睡觉。条件很艰苦。有一次，他修车的时候，我坐在旁边看他修。我才发现他有一只手的手指不太灵 活，仔细一看，发现他的四个手指齐齐断过，是重新接过的。可是，大叔每次修车，要的价格都是那么低。补胎5块，调整刹车5块，家里收 到的小书架，抱下来请他帮忙拼装仍是5块。我常常在想，他一天要赚多少个5块才能维持他的活呢？我真的情愿多给他一些, 但是我从来没有这么做。有一年春节，他回江西老家过年，我发现他回来以后搬到隔壁更小更偏僻的店面。我向他买了充电器，用了几个月，充电器被我弄坏了。我带着旧的充电器跑下去，对他说：

42、“师傅，买个充电器。这个坏了，给你。（我 是想把坏的那个给他，好让他回收卖一点钱。）不料，他看了一眼坏的充电器上的字，然后对我说：“你这充电器超过保质期有 几天了。不过我还是给你换个好的吧？ ”我把钱递给他。他不肯收，他说：“不要钱，我帮你换了。”那一刻，我心里非常非常的感动。为什么一个这么贫穷的人，仍然愿意对陌生人 心怀着慷慨。愿意给予。他明明比我更需要钱。我愣在那里，但我没有拒绝他的好意。只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他 的情，接受这份庞大的，震撼我内心的善意。只是后来，我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的。有一次我的车坏了，需 要更换刹车零件。他告诉我，店里的刹车零件从20块到10

43、0块，价格不等，问我要哪一 种。我不假思索地选择了 100块的。因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些。事实上，他的价格总是比外面要便宜。有一天，车在半路上爆胎了，我不想在就近的修车店处理，就气喘吁吁地推到他的店里，花了半个小时，搞得我汗流淡背。我心里有个可笑的想法，想要让他多赚点。我把车放他店门一扔，交待师傅“我 一会儿再回来拿。等我洗完澡再下来，发现车还没修。我就吃惊地问：“师傅，怎么还 没有修啊？ ”两口子笑呵呵地站在门口冲我说：“因为要换胎，价钱高，没有经过你同意哪敢 换啊。”我认真地对他说：“师傅，我永远相信你的人品，你觉得怎么修就怎么修，要多 少钱就多少钱。”这是我第一次当面赞美

44、他。真正的善良是大叔这样的人。他的善良，会让我也想做个善良的人。对于一个善良的人来说，我想，我所能做的最大善良，就是坦然接受对方给予的 善意。呵护这份善意，不轻易同情与施舍，让善良的人用他们安心而体面的方式赚钱。（1）文中的“我”用自己的方式屡次帮助修车的大叔。请概括“我”帮助大叔的第三件 事以及这样做的原因。把坏的充电器送给他换刹车零件选择价位高的买特意推车走半小时，把车扔在他店里修原因：想让他多赚点钱（2）请根据括号里的提示对文中画线的语句进行品析。我说4块就4块!你每次都这样!（品析句中加点的词，从中可以看出大叔是个怎样的人？） （3）如果把文章的标题“人为什么要善良”换成“人要善良”，

45、你觉得好吗？为什么？（4）请结合文章说说人为什么要善良。【考点】形象分析.【分析】本文是一篇记叙文。“我”家门口有一个修车铺，铺中有一个大叔，他很贫穷， 但是总是安守本分，“我”故意将坏的充电器送给他，买最贵的刹车零件，把自行车送到 他的店里修，希望他能多赚一些钱。但是这位大叔从不轻易接受施舍，始终用善良的方 式赚安心的钱。【解答】（1）本题考查情节的概括分析能力。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活 动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗 漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。根据“有一天，车在半路上爆胎了，我 不想在就近的修车店处理，就气喘吁吁地推

46、到他的店里，花了半个小时，搞得我汗流狭 背”可知，第三个情节是“我”特意推车走半个小时，把车扔在他的店里修。这样做的 原因可提取“因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些” 一句分析作答。（2）本题考查词语的赏析能力。联系上下文内容，大叔想要只收4块钱，而他的妻子想 要收5元，但是大叔不想多收钱，“就”字写出了大叔不容商量的语气，“都”字说明大 叔一直以来都不肯多收钱，这两个字生动地体现了大叔为人善良、质朴。（3）本题考查标题的作用。针对标题是否可换这个问题，仁者见仁智者见智，各自的观 点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说 出相应的理由。如觉得不可换，可

47、从原标题的设问效果好的角度作答。如果觉得可以换, 可从新标题直接点明中心的角度作答。（4）本题考查文章的主旨理解。可从文章中找到关键句作答。如“他的善良，会让我也 想做个善良的人”，是说他的善良感染了我，所以“我”选择贵的刹车零件买，“我”把 车放心地扔在大叔店里修。而“我永远相信你的人品”，是说善良对信任的意义。文章这 样的话很多，可提取出来，再用情节来诠释即可。答案：（1）特意推车走半小时，把车扔在他店里修。 原因：想让他多赚点钱（或：让他用 安心而体面的方式赚钱）。（2） “就”字写出毋容置疑（或：无可辩驳，不容商量，下定决心，强调）语气。“都” 暗示这个收费标准向来如此（或：说明对别人也如此，说明一直是这样）。这两个加点词 可以看出大叔是一个诚实守信（或：说一不二，不贪婪，实在，质朴）的人。（3）例一：不能换。因为原标题用设问的方式引人深思，激发读者的阅读兴趣（或：用 和读者讨论的口吻，显得更亲切），而换成新标题则没有这样的效果，显得生硬。