2022年版财务个人工作总结三篇.docx

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1、今年我根据业务发展变化和治理的要求，对责任、制度 修旧补新，明确责任、目标，并按照缺什么补什么的原则， 补充建立了新的制度，对支行强化内控、防范风险起到了积 极的作用，以下是我今年的工作总结。1、不断提高人员素质建立健全各项规章制度，奠定会计出纳工作的基础。针 对年初差错率高居不下的问题，及时组织、制订、出台了相 应的制度，有效地遏制了风险的蔓延。加强监督检查，做好 会计出纳工作的保证。年内一方面加强考核，实行工效挂钩 的机制，按月考核差错率，并督促整改问题，及时消除事故 隐患，解决问题。另一方面，加大检查力度，改变会计检查 方式，采取定期、不定期，常规与专项检查相结合的方式， 及时发现工作中

2、的难点、重点，再，解决问题，有效地防范 了经营风险。以人为本，加强会计、出纳业余人员的素质培训，进一 步实现了会计、出纳工作的规范化治理。主动、积极地抓好 服务工作，坚持不懈地搞好优质文明服务，树立服务意识； 坚持业务学习制度，统一学习新文件，从实际操作出发，将 碰到的问题及难点列举出来，通过研究讨论，寻求解决途径; 坚持考核与经济效益指标挂钩；成立了以骨干为主的结算小 组；积极地组织柜员上岗考试；培养一线员工自觉养成对传票审查的习惯；开展不定期的技能比武、知识竞赛，加强对 员工综合能力的培养，提高结算工作质量和效率。2、加强成本意识，提高经济效益更好的完成年度财务工作，我严格按照财务制度规定

3、， 认真编制财务收支计划，及时完整准确的进行各项财务资料 的报送，并于每季、年末进行具体地财务分析；在资产购置 上做到了先审批后购置，在固定费用上，全年准确的计算计 提并上缴了职工福利费、工会经费、职工教育经费、养老保 险金、医药保险金、失业保险金、住房公积金、固定资产折 旧、长期待摊资产的摊销、应付利息等，并按照营业费用子 目规范列支。费用支出实行了专户、专项治理，在临时存款科目中设 置了营业费用专户，专门核算营业费用支出，建立了相应的 手工台账，实行了一支笔审批制度，严格区分了业务经营支 出资金和费用支出资金。在费用使用上压缩了不必要的开 支，厉行节约，用最少的资金获得利润。在费用的治理上

4、， 严格费用指标控制，认真执行审批制度，做好日常的账务处 理，并将费用使用情况及财务制度中规定比例列支的费用项 目进行说明，以便行领导把握费用开支去向。3、恪尽职守，切实加强自身建设我在抓好治理的同时，切实注重加强自身建设，增强驾 驭工作能力。加强学习，不断增强工作的原则性和预见性。 坚持实事求是的作风，坚持抵制和反对腐朽消极现象，在实 际工作中，积极帮助解决问题，靠老老实实的做人态度，兢 兢业业的工作态度，实事求是的科学态度，推动各项工作的 开展。加强团结合作，不搞个人主义。4、明年工作打算挖掘人力资源，调动一切积极因素。立足在现有人员的 基础上，根据目前人员的知识结构、素质况状确定培训重点

5、, 丰富培训形式，加大培训力度，非凡是对业务骨干的专项培 训。降低成本费用，促进效益的稳步增长。加强成本治理， 减少成本性资金流失。加强结算治理，限度地增加可用资金。 合理调配资金，提高资金利用率；认真核算资金流量，尽可 能地压缩无效资金和低效资金占用，力求收益化。降低费用 开支，增强盈利水平。准确做好各项财务测算，为行领导的 决策提供依据。转眼间又将跨过一个年度。从2022年进入医院财务部 以来，迄今为止任职已有一年时间，回首过去一年，内心感 慨万千。在此期间我所负责的的财务工作得到了各位领导、 各位同事和各科室的大力支持和热情帮助，借此机会我表示 衷心的感谢。财务工作职责是对全院财务资金活

6、动进行核算管理和 监督。财务工作是一项“婆婆妈妈”的工作，事情繁杂，又 不像其它临床科室能够用数字和成果来说话。但我自任职以 来，热爱本职工作，立足自身岗位，踏踏实实做人、勤勤恳 恳干事，恪尽职守，忠实履行自已的工作职责。现将一年来 的工作情况汇报如下：一、爱岗敬业，扎实搞好医院财务核算及管理工作，不 怕困难，热情服务，在本职岗位上发挥应有的作用随着医院业务量不断攀升，会计核算和工作量也随之不 断加大，接手以来我加班加点认真对年初的账务进行了认真 处理并及时做完。迅速熟悉自已的工作任务，学习医院管理 方案，并按要求对一季度浮动工资进行核算按时发放。我每 月月底开始对结帐出院病人逐个分项目分科室

7、录入汇总完 成后打印出来交由各科护士长、药房、医疗股长每人一份进 行核对，确认无误后方记入住院收入。每月月初要把上个月 的账务处理完毕，打印出记账凭证、财务报表后装订成册然后归档保管。每月向主管局上报上月财务收支月报表，向院领导提交 上月业务收入报表及收入汇总对比表。同时对新增的固定资 产进行录入，保持固定资产管理软件中的固定资产和财务账 上一致，年终要及时上报固定资产年报。每季度要统计各科 室收入和个人收入，根据医院管理方案真实准确、实事求是 地进行各科室人员浮动工资的核算，形成草案后交由院领导 审批后按时兑现全院人员浮动工资。在做好以上工作的同时，加强对票据的管理，对收款室、 护理部、出纳

8、等领购严格实行缴销管理。财务部的工作象年 轮，一个月工作的结束，意味着下一个月工作的重新开始。 虽然繁杂、琐碎，也没有太多新奇，但是作为医院正常运转 的命脉，我深深地感到自己岗位的价值，所以在实际工作中， 本着客观、严谨、细致的原则，我养成了严谨细致务实的工 作作风。在办理每一笔会计事务时做到实事求是、细心审核、 加强监督，对要求我签字审核的支出进行认真审核，确保会 计信息的真实、合法、准确、完整，切实发挥了财务核算和 监督的作用。二、工作中存在的不足之处1、在业务知识和管理经验上与自已的本职工作要求还 存有一定的差距。2、开展工作的思路还不够宽广，缺乏创新精神。3、日常工作中有些做的不够细致

9、、深化，管理只停留 在表面，没有起到真正的作用。初中阶段教育，对于带动小学、促进高中起着桥梁和纽 带作用。在初中全面推行素质教育，对学生在整个教育过程 中素质的提高，同样起着至关重要的作用，值得重视和探讨。一、身心特点是推行素质教育的前提初中学生是由童年向青年过渡的时期，处在人生的第二 生长高峰，是生理发展的转折时期。随着脑的发育，体内各 种机能的渐趋成熟，特别是的出现，使他们身心发展充满着 许多矛盾。根据心理和生理特征，正确引导，全面实施素质 教育，对学生创新精神和实践能力的形成将产生重要的影 响。1、根据思维发展特点，培养学生的创新精神。初中学 生处在抽象逻辑思维逐渐取代具体形象思维的时期

10、。他们有 广泛的兴趣和求知欲，渴望了解周围的一切。但是，由于他 们的思想还处在经验性的抽象逻辑思维水平，认识能力有 限，在处理和分析问题时，易产生片面性和表面性。作为教 育者，要紧紧学生求知欲强、兴趣广泛的特点，积极引导他 们认知世界，获取科学知识，积极鼓励支持学生独立思考， 独立解决问题，让他们放开思维的翅膀，感受知识的博大精 深。要对正确的思维和观点予以充分肯定，对偏差的思维和 观点予以积极引导，不能采恶，取压抑、打击的态度，要将 学生创新精神的火苗点燃，使之灿出火花。特别是“双语”教学更应该重视这一点。2、针对理想与现实的矛盾，培养学生的实践能力。随 着初中学生独立意识的产生，希望摆脱家

11、庭和学校的束缚， 成为一个独立的成员，自主地决定自己的一切。同时，他们 对未来充满着美好的向往，有着诗一样的理想。但他们对如 何实现理想，在实现过程中又将遇到什么样的艰难曲折，还 缺乏足够的认识。要根据初中学生这种希望独立但还需要依 赖，有远大理想但与现实存在差距的矛盾，积极引导他们参 加社会实践，在实践中磨炼，提高对事物的认识水平和感知 能力，扩大他们的视野，增长他们的社会经验，这对他们吃 苦精神的养成和顽强意志的形成都将产生积极的影响。3、按照生理发展规律，培养学生的高尚情操。初中学 生性意识的萌发，使他们对性机能产生了强烈的好奇心和新 鲜感。从心理上开始爱美，爱修饰自己；从情感上愿意接近

12、 异性，而在行动上却又故意疏远。在这一时期，学生的法制、 道德观念还很模糊，缺乏自我控制能力，很容易在外界不良 因素的下上当受骗，甚至走上犯罪的道路。因此，采取多种 形式开展积极的心理健康教育，使学生在朦胧的两性关系中 认识自己，解脱出来，教育他们树立正确的法制观、道德观、 人生观、世界观和价值观，培养他们的高尚情操。二、全面公正评价是推行素质教育的基础初中学生在获取知识的深度和广度上刚刚起步，客观、 公正地评价，对于学生的德、智、体、美、劳全面发展尤为 重要。因此，要制定完善的全面评价初中学生的方案和办法, 改变单纯以学习成绩评价学生的片面作法，提高他们追求知 识、崇尚科学的良好兴趣，减少由

13、小学到初中从心理、课程 设置等方面不适应的压力和负担，使他们轻松、愉快地学习, 消除有些学生因不适应而产生的厌学情绪。一方面，学校要 开足开齐课程，树立正确的教育观、人才观，遵循教育规律, 使学生在教育导向上不要产生重智育轻德育，或者轻体、轻 美的现象。另一方面，教师在教学过程中要真正把学生作为 主体，尊重学生，热爱学生，平等地对待学生，使学生不要 因为对教师的好恶而产生对学科的好厚此薄彼。三、家庭、社会配合是推行素质教育的关键初中学生学习的自觉性、主动性仍要受到家长的督促， 他们的兴趣和爱好，还要受到家长的限制。学校要积极引导, 提高家长的觉悟和认识水平，积极配合学校实施素质教育。 社会要提供适宜于初中学生全面发展的活动场所，使学生广 泛的兴趣在健康的场所、健康的活动之中发挥。当前，随着 信息技术的发展和网吧的兴起，对初中学生能力的培养和素 质的提高开拓了新的空间，社会有关部门要加强监督，规范 管理，切莫使不健康的东西影响了学生的全面发展。