《下课啦》教案设计.docx

《《下课啦》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《下课啦》教案设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、XX小学数学教学教案设计学校：xx小学设计者：一年级数学教研组版本：北师大版教学 内容下课啦课时安排1第 2课时授北类新授课学情 分析由于学生在生活中己经积累了大量的比较经验。教材分析本课程呈现了操场上的一些常见场景，根据情景图设置了有三个问题组成的问题串。“谁高，谁 矮？ ”是让学生体会比较高矮时需要站在同一个起点才行；“谁长，谁短？ ”在比较绳子长短时，拉 直后再比较；“谁走的路长？ ”是结合学生走石板路这一情景，是学生知道比较长短，要看终点合起 点，还要看中间是不是贪的。教学 目标知识与技 能通过直观地比较物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、 长短关系。过程与方 法通过学

2、生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。情感态度 与价值观渗透帮助他人的思想教育，培养学生与他人合作交流的意识及能力。教学 重点 难点教学重点经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较的方法。教学难点比较的相对性教学策略通过学生的自主探索，自主发现，教师的引导，让学生正确的理解掌握比较高矮、长短 的过程，初步掌握比较的方法。教学 过程 设计环节标题复习迁移，导入课题：教师活动师：小朋友们，上节课我们在“动物园里学了比较多少、大小。现在谁能告 诉大家在我们教室里老师多还是学生多？引导学生说：学生比老师多，老师比学生少。师：请刚才回答的学生上来，老师和XX同学站在一起，请大家判断谁高？谁 矮？预设

3、学生 行为生：（异口同声地）学生多。生：几个刚刚大声回答问题的孩子一起站在讲台设计意图设计意图根据儿童的表现欲望强烈的心理特点，让学生站在讲台演示给 别人这一有趣的情境出发，激发学生参与课堂兴趣，让他们以高昂的情绪投 入到学习中去。通过引导学生观察、讨论、比较、概括，使学生独立思考、积极探索， 让学生在轻松、愉快的氛围中学习环节标题二、实践操作，发展认知（议一-10分钟）教师活动现在老师再请一位同学上来跟这位同学比较（有意请一位跟这个同学差不多 的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法）。师：大家觉得谁 高？谁矮？（两名学生面向全体学生）学生争论一番。师：今天我们一起来研究“高矮”的知

4、识。请大家打开课本20页，观察这幅 图，这是在什么地方？画上画了谁？师：这张图还有那些事物可以比高矮？师：我们也来做游戏，你们愿意吗？（三名高矮悬殊大的一些学生上台。） 师：我手上拿有一长一短的绳子，谁长？（故意没有对齐）预设学生 行为学生自由说设计意图通过游戏创设，从学生熟悉的生活情境引入，让学生体会比较物体的高矮与 长短的方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。环节标题三、深化认识，提升能力教师活动教师不断引导学生说出，比高矮、长短时要注意的问题预设学生 行为1、比高矮。站在同一水平线上，才能比较出高矮。2、比较长短。绳子起点要对齐，再看终点的长短。设计意图更能形象深刻体会比高矮，比长短的方法课堂 练习 设计课本21页练一练板书设计下课啦（）比（）高（）比（）矮（）比（）长（）比（）短教学 反思