四年级道德与法治上册《我们的班规我们订》教案.docx

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1、四年级道德与法治上册我们的班规我们订第二课时教学设计教学目标：1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。教学重点：培养契约精神，严格遵守、执行班规。教学难点；掌握改进班规的方法，改进班规。教学过程：一、复习导入：复习巩固上节课知识点.班规的重要作用1 .如何制订班规引导同学们明白自己是班规的制定者和守护者，应该自觉遵守班规二、讲授新课（一）班规重执行1 .找一找、夸一夸评选班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号, 并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。2

2、 .我们共同制订了班规，那么大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发 现。3 .班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有 时候也有一些不和谐的场景出现。(课本12页)(1)今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。(2)赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措 施，以督促同学们自觉遵守班规呢?把你的建议写下来。4 .情景大探究(课本第13页)(1)阅读课本13页阅读角讨论：如果你是班长，你会怎样执行这条班规?你认为这件事应该怎 么处理?把你的想法和建议写下来。(二)班规可该进1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯

3、定不是十全十美的，如 果发现班规存在问题，定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应 对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就 要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？2、想一想(课本第14页)下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改, 使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可 以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。4、总结：可以修订班规的情况。5 .课后活动：班规审查大会(1)你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。(2)对各小组提出的建议进行讨论，按照班规修订程序进行投票修改。小结：我们是班规的制定者和守护者，班规不合理的地方可改进，但我们必须重执行，我们要培养契约精神，遵守、执行班规，让我们班级 更加有序美好。板书设计：2.我们的班规我们订第二课时一制定者一班规重执行自觉遵守-守护者-一与时俱进班规可改进,修订程序