小学语文统编二年级下册《我是一只小虫子》教学设计.docx

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1、小学语文统编二年级下册我是一只小虫子教学设计教学内容二年级下册我是一只小虫子教学目标1 .能用“加一加”、查字典、形 等15个生字，读准多音字“泡” “屁、股”等8个字，会写“好2 .能正确、流利地朗读课文。3 .能就感兴趣的部分和同学交流教学重难点重点：1 .认识16个生字，会写8个字, 2.联系上下文理解词语，读懂课 难点：能就感兴趣的部分和同学教学课时建议本课建议教学2课时教学流程预设教学内容及教师活动环节一:初读课此识记生字1 .学生自读课文。2 .多形式认读，反馈正音。出示词语，指导读准多音字 “泡”。读“pG。”量词；鼓起而松软 的东西等。读“pA o ”用液体浸物品；常 指气体在

2、液体内使液体鼓起来 的球状体等。3 .利用熟字，自主识字“加一加”：茸、醒、撞等字理识字：屁、屎等。查字典，联系生活：股、脾、 胳膊等。了解“月”作偏旁的 表义特点。4 .分段朗读课文。，声字构字特点等识字方法认识“屁、股” ,发现“月”字作偏旁时表义特点。会写 像、一直”等10个词语。激发对生活的热爱。发现“月”字作偏旁时“表义”的特点。L文内容。，交流。学生活动设计说明1 .自读课文。2 .读准生字词。特 别注意“泡”为多 音字。如，pao可 组成“一泡尿、豆 腐泡”等；pAo可 组成“灯泡、泡沫” 等。3 .熟记生字。4 .分段读课文。第一学段阅读教 学的重要任务还是识 字写字。读准字音

3、， 认清字形，了解字 义。可指导利用多种 方法识字，尤其可从 造字规律、查字典发 现偏旁表义规律等识 字。环节二:联系上下此了解小虫子“一点儿都不好”“还真不错的生1 .朗读课文。2 .边读边标划相 关内容。3 .交流圈画的词 句，理解“不好” 的原因。4 .联系上下文、 结合生活等理解 词语。1 .默读课文，圈画 交流。2 .用自己的话说 清楚“还不错”的 原因。联系上下文理解 词句的能力训练是这 节课的阅读教学重 点。培养理解词语的 能力，需要让学生经 历几个步骤：1 .培养默读的习 惯。2 .通过从上下语 言中圈画找信息理解 词语。3 .交流分享，领 会这一解词方法的好 处。在以上训练中

4、， 学生不仅会对课文内 容有进一步的理解， 还会对“联系上下文” 这一理解词语的方法 加深印象，进而形成 能力。3.联系上下文找 到信息来交流：(1)屎壳郎搬食 物总是不看路；(2 ) 螳蛇口想口乞 “我”，却抓不到 “我”；(3) “我”有礼 貌地和天牛打招 呼，它总想顶一、联系上下文理解“一点儿 都不好”。1.朗读课文第1、2自然段。为 什么小伙伴们觉得“一点儿都 不好” ?指名读课文。边读边思考： 小伙伴们觉得当小虫子好不 好？标划出表现“一点儿都不好” 的语句。相机理解“昏头昏脑”。指导口头变换“被、把”字 句式。练习把小伙伴们觉得做 一只小虫子一点儿都不好的原 因说清楚。二、联系上下

5、文理解“还真不 错”。1 . “我”觉得当虫子好吗？为 什么？默读3-7自然段，标画 相关语句。2 .交流“还真不错”的原因。相机理解“摇摇晃晃” “免 费“。可联系课文内容、结合 生活想象补白指导理解。指导朗读，可边读边演。3 . 了解小伙伴们“特别有意思” 的原因。(1)圈画出“小伙伴”的名字 和表现。(2)这样的小伙伴们明明令 人讨厌，为什么“我”觉得“特别有意思” ？4 .小结：联系上下文的方法也 很有意思，能让我们找到很多 重要的信息。环节三:交流感兴趣的内容：1 .小虫子的生活有意思吗？四 人小组讨论交流自己感兴趣的 部分。2 .指导试着用上文中的词语或 句式交流。3 .猜猜小虫子

6、是谁？为什么？4 .补白想象，小虫子的生活还 有哪些有意思的事。环节三:书写生 字，点评反馈。1.通过“一看结构，二看主笔， 三对照”的方法指导学生观察 写字。2通过对生字的归类整合引导 学生发现规律，例如：“屁、 尿、屎”三个字中部件的半露 半藏，左上包围部分的撇画要 写得舒展。左右结构三种宽窄 比例。3.重视抓住要点进行评价。作业评价思路作业安排：1 .书写生字。2 .正确、流利读课文，查字典了解3 .读读与昆虫相关的童话故事。评价思路：1 .是否能正确、规范书写生字。2 .是否能正确、流利读课文。3 .是否通过查字典等方法了解“月”小组交流讨论自己 感兴趣的部分， 感受小虫子有意思 的生

7、活。试着用上文中 的词语或句式交 流O猜猜小虫子是 谁？说明原因。补白想象，小虫 子有意思的生活。“小虫子的生活 有意思吗？和同学交 流感兴趣的部分”为 课后题。其看似随意 的交流，实则需要落 实理解、表达等多个 语文知识技能的训 练。在对课文熟悉的 基础上，主要培养学 生的复述表达能力， 因此要重在指导学生 用上文中的词句来进 行说话训练，让学生 经历从理解到思维， 再到积累语言、复述 表达的学习过程。1 .仔细观察：半包 围结构、左右结构 字特点。2 .描红仿写 书写姿势正确。 描红不露红。仿字形结构笔 画占位。3 .自评修改生字书写正确。 结构合理，字稳 当。卷面干净整洁。注重培养学生 “三看”的良好的书 写习惯，关注汉字的 间架结构和主笔。归 类指导“屁、尿、屎” 三个字中部件的半露 半藏，左窄右宽、左 宽右窄、左右等宽三 种比例书写规律，分 享写字方法。月”偏旁表义特点。偏旁表义特点。