语文五年级说课稿狼牙山五壮士.docx

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1、语文五年级说课稿狼牙山五壮士语文五年级说课稿狼牙山五壮士一、教材分析首先我说说教材.根据新课程标准,本组课文训练的重点和学生 的实际,我们确定了本课的教学目标.1、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺 牲的英雄事迹。2、能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养。3、情感目标;学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的 利益勇于献身的崇高精神。教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会 他们的思想感情和伟大精神。教学难点：体会五壮士的思想感情和伟大精神。在这堂课中，我们采用了自主合作，小组交流，朗读体会等教学 方法，充分利用电教创设情境，突出重点，突破难点

2、。我们还采用了 课件、网络等现代教学媒体。教学过程：在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究、汇报交流，朗 读体会，阅读与想象充分结合的教学方法;为学生营造了一个新型的 的良好的课堂氛围.为达到本课的教学目标，我们主要从六个方面来 进行教学。（一）运用电教,激发兴趣,理解重点,突破难点,达到明理.兴趣是学习的先导.为了调动学生学可的积极性，激发他们的学 习欲望，老师巧妙播放狼牙山势险峻的片段,学生如身临其境,怀着浓 厚的兴趣开始了本课的学习。小学生情感易受感染.在课文重点处,运用电教手段,创设一定的 情境以激发学生的情感,从而使学生更好的理解重点内容，老师在讲 “顶峰歼敌”时，演示五壮士在

3、顶峰用石头砸敌人的壮烈场面，使学 生像五壮士一样进入了 “阵地”，学生深深被五壮顽强的英雄气概和 高度的革命责任感所感染。明理是阅读的重要阶段。为了突破五壮士为什么要跳崖这个难点, 特别是五壮士当时的心情及内心感受，老师出示了五壮士英勇跳崖的 片段，使学生理解五壮士完成任务后的喜悦和对祖国无限依恋，对人 民无限热爱之情，体会他们视死如归的英雄气概.二、以情促读，总结读法，运用学法，读中感悟。老师先指名朗读：初读想象五壮士的形象。接着通过“顶峰敌” 的影片回顾又让学生品读好词段句，体会五壮士与敌人作战到底的目 的，是为了部队和人民，更加为了祖国，所以，学生对五壮士无比崇 高敬的真情实感，自然而然

4、地流露出来了，这时我们及时总结：品读 体会感情。老师引导学生运用学法，用小组合作探究的方式学习“英勇跳崖” 部份，这样既教会了学生学习的方法。又体现了从扶到放的教学特色。三、自主释疑，合作探究。新课程标准提出，小学语文教学，应立足于促进学生的发展， 使他们成为学习语文的主人，在这课里，要引导学生提问，把学生的 主动权放给学生，这样做，为学生指明了方向，也体现了教师的主导 作用。在这个教学步骤中，我们以课堂为主阵地,始终将“分组讨论， 合作交流”作为一种激活课堂信息交流，促进学生目标达成的有效教 学方式。在教学中，老师多次采用小组合作学习形式：如运用学法合作探 究英勇跳崖部分，老师先让学生初读并

5、想象：你好像看到了什么？在 学完本段后，再讨论：同学们，看到五壮士应英勇地跳崖后，你们想 对五壮士说些心里吗？这样使每个学生都能充分发表自己的意见，课室呈现一种“个性 思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围。四、整合资源，课堂延伸，情感升华。语文资源十分丰富，充分整合课内外资源，以点带面，能充分激 发学生的兴趣，丰富课外知识，全面提高语文水平。我们在学习顶峰 歼敌的片段中，让学生用成语汇报脑海中出现的五壮士形象，丰富学 生语汇。在学完课文后，老师提供网址，让学生浏览抗日战争的资料， 使学生爱英雄、学英雄的感情得到升华。五、板书设计直观形象。这节课的板书既形象又条理清楚，有利于学生理解课文内容及发 展脉络，中心突出。六、作业布置大胆创新，体现个性。