10、跳舞的点和线 2——八小教案表格式资料文档.docx

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1、虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺课题跳舞的点和线授课日期课时第2课时教学目标1、了解中国画的艺术要素。2、增强学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验， 以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。3、采取游戏方式，启发学生想象，运用点、线、面构成多样式的彩 墨画作品，体味中国画的笔墨乐趣。4、感受中国画的独特魅力，激发学生由衷的民族自豪感。5、培养学生的审美能力。6、使学生初步了解中国画的基本常识，提高动手能力。7、对点、线的造型进行大胆的想象与表现，进一步丰富学生的创造 能力。8、通过中国画形式的点、线欣赏研究与游戏式练习，培养学生对祖 国优秀传统文化中国画的喜爱之情

2、。教学重难点重点：引导学生在游戏中发现彩墨在生宣纸上产生的一种特殊变化， 充分感受水墨、色彩浓淡干湿变化的趣味性。难点：用水的多少与用力轻重缓急不同所产生的变化，启发学生进行 富有创造性的点、线、面构成探索。教学和媒体准备（学生）毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、毛毡（或报纸）、水 桶、调色盘。（教师）课件、相关国画工具材料等。教学过程1、组织教学，检查学生课前准备情况和分组情况。欣赏评述上节课的优秀作品。2、讲授新课。（1）课件播放点、线组成的图片资料，引导学生欣赏其排列组合的巧妙之处。讨论：你最喜欢哪种组合？它有什么特征2使你联想到了什么？可以怎样把它画出来？ （2）以最快的速度，用点、线设

3、计出最喜欢的组合。全班同学举起来，比一比谁设计 的组合最多、最大方、最美。每一合作小组的同学间相互赏析和交流。投影仪现场展示最美、最有特点的组合。(3)讨论：你准备用点、线组合成怎样的花纹图案？选择哪些颜色较合适？确定组合 方法，把造型变得更美。3、学生自主或合作完成单件作品，教师巡视辅导，帮助解决创作中的问题。4、小组合作完成“点线舞蹈”，可巧妙添加背景和色彩等。5、展示讲评作业。(1)参观各组合作完成的作品。(2)投票选出最佳合作小组。6、总结。这节课你学会了什么？有什么特别的收获？还有些什么问题？请同学们课后查找资料， 进一步完善“点线乐园”。作业(活动设计)自主选择运用墨或彩的点、线、面构成抽象作品。跳舞的点和线作品展示：板书设计教学反思第2页，共3页第2页，共3页第3页，共3页