34号：说课文档——34号参赛作品【三等奖 邢心秀】资料文档.docx

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1、韩国语精读教程（二）利34无号塔；用矶月坪所计口法后3现立.教学设计说课文本目录一、说教材1、教材所处的地位2、教学内容3、重点难点4、教学目标二、说学情1、知识方面2、能力方面三、说教法学法一大思路：课堂翻转1、教法2、学法3、教学总体思路四、说教学过程1、情景导入2、基础积累3、对话练习五、说作业反馈1、作业2、作业反馈第2页，共6页一、说教材1、教材所处的地位：为了健康每天早晨做运动是教材韩国语精读教程2第三课的内容。 前面已经学习了两课内容，后续还会有关于结婚、预订房间和车票、最喜欢的季 节等方面的主题。课文的主要内容是关于“韩企员工王刚因生病无法上班，同事们去探望”时 发生的一篇对话

2、，最后得出结论“为了健康要多运动之所以把这一课放在 教材比较靠前的位置，是因为本课的主题和人们的日常生活息息相关，词汇和表 达方式较之后面的内容相对简单、易懂，为后续学习打下基础。2、教学内容：1）基础积累一单词和语法。附有例句和对译，有利于学生更加准确深入地 掌握词汇和语法的实际用法。2）课文：由两部分即会话文和叙述文（对会话文的重复）组成。主题是关 于“运动和健康3）练习题。针对本课已学过的单词和语法设计而成，使学生达到反复练习 的效果。3、重点难点：在实际生活中，生病是常见现象，运动和健康也是大家经常谈及的话题，因 此掌握与此相关的词汇和常用表达方式，并能根据实际情况灵活运用，是本文教

3、材的重点。由于大一学生至今为止学习韩语仅有半年的时间，灵活掌握语法并运用到实 际生活中还有一定难度，需要重点讲解。4、教学目标：1）知识目标：通过学习有关运动和健康的惯用语和语法，掌握应对实际生 活中对应场景的常用表达方法。2）第3页，共6页能力目标：通过对话练习，提高自己表达自我意见、与韩国人流畅交流的能 力3）情感目标：通过本课的学习，认识到运动和健康的重要性。二、说学情1、知识方面：学生经过一个学期的系统学习，已经有了一定的韩语基础，词汇 量在1000左右，也掌握了部分基础语法。2、能力方面：但学生的词汇量和语法还有待提高，学习和应用能力有待加强， 所以需要通过实际模拟情景会话练习和作业

4、练习提高学生学以致用的能力。三、说教法学法一大思路：课堂翻转1、教法：讲授法、练习法、讨论法2、学 法：预习并提前完成作业、合作探究（小组讨论）、练习法3、教学总体思路：采用翻转课堂的形式，将本课基础内容分成两大模块（模块 -：单词、惯用语、语法1-5；模块二：语法6-8,课文、课后题【备注：模块 一是此次25分钟授课的内容。为此下面仅对模块一的教学过程进行详细说明）, 学生课前会分模块预习本课内容，并运用语法造句。根据本课主题分组编写对话 后，分组练习，并将电子版造句内容和对话发送给老师，以便老师在课前掌握学 生预习的情况。教学课件制作：借用现代化多媒体手段授课，课件制作背景和部分重点内容选

5、 用绿色，以呼应本课的主题“运动和健康”，强化教学目标。四、说教学过程情景导入（1分钟）、重点单词和语法1-5 （14分钟）、活动一（对话练习，4分 钟）、作业（1分钟）。1、情景导入通过图片快速引入本课的主题-“为了健康每天早晨做运动让学生进一步提 前感知本课的内容。第4页，共6页2、基础积累第4页，共6页1）按照“生病-症状-治疗”的顺序，并结合生动的图片学习本课的重点单词和 词组，然后通过练习题进行巩固，达到基础积累的目的。2）在学习语法的时候，采用教师引导、学生为主的教学模式。由于大一学 生基础薄弱，在语法方面尽量每个语法都能讲解到。由学生讲解语法的基本用法后，分析一个比较有代表性的例

6、子，然后大 家一起分析同学们课前造好的句子，找出句子的优点和存在的问题五个语法讲解完后，通过一个长句子将语法点串连在一起，起到强化基础 知识的目的。通过几个简短的视频，复习语法的同时，提高学生的听力水平和口语表达 能力。3、对话练习基础积累部分完成后，让学生用刚刚总结过的表达方法和单词、词组改写课 前编好的对话并练习，教师找出一篇比较有代表性的对话和同学们一起修改。通 过这一活动，学生会进一步复习巩固本课学过的内容，提高知识运用能力。五、说作业与作业反馈1、作业作业的形式主要有两种：课前作业1）用重点表达方法造句。2）根据本课主题编写对话并练习。课后作业做课后题，形成书面作业。2、作业反馈1、检查书面作业的内容，指出学生的错误之处并要求学生改正。2、上课时一起看学生造好的句子，并与学生一同讨论该句子是否存在语病 等问题。第5页，共6页3、检查学生对话练习的情况。第6页，共6页